新高考2025版高考历史一轮复习第一部分考点小练第51练中国古代及近代以来官员的选拔与管理

第51练中国古代及近代以来官员的选拔与管理1．[2024·山东青岛高三二模]湖北睡虎地秦墓竹简中记载：吏有五善，一曰忠信敬上，二曰清廉毋谤，三曰举事审当，四曰喜为善行，五曰尊敬多让。五者毕至，必有大赏。由此可知当时()A.朝廷重视官员的道德修养B.继承了为政以德的文化传统C.选官走向法律化和制度化D.官员有着官德上的自我省察2．[2024·本溪市三模]西汉初年沿袭了秦朝的军功爵制，“公卿皆军吏”。西汉中后期，“公卿大夫士吏斌斌多文学之士”。这一变更()A.适应了国家治理的需求B.确立了考试选拔人才的制度C.变更了中心官制的运作D.减弱了门阀士族势力的影响3．[2024·抚顺市二模]汉朝重视外官、轻视朝官，郡守入做三公宰相，皇帝身边的郎官则外放去做郡守县令。唐朝中期以后，“不历州县，不拟台省”更成为官员选拔的重要原则。这实际表明汉唐时期()A.地方官员的升迁快于京官B.京官从地方官员中选拔C.留意提升官员治国理政实力D.留意弥补科举选官的不足4．[2024·淄博市三模]据《白居易全集》记载，唐代官员选用有如下规定：“国家公卿、将相之具，选于丞郎、给舍；丞郎、给舍之材，选于御史、遗补、郎官；御史、遗补、郎官之器，选于秘著、校正、畿赤、簿尉。”由此可见，唐代()A.科举制度已经比较完备B.官员选用重视论资排辈C.最优秀的人才得以重用D.选官用人留意实践历练5．[2024·广东华南师大附中高三三模]宋代中枢权力结构中的监察功能主要由台谏系统担当，而中书门下和枢密院则担当了对台谏系统的监控。宋仁宗时，“诏中书置台官言事簿，令以时检勾销注之，仍录与枢密院”。宋仁宗此举意在()A.分化事权以强化君权B.构建权力的制衡机制C.限制监察官员的权力D.提高监察谏议的效率6．[2024·湖北卷]科举及第人数是衡量区域社会流淌、经济发展与文化建设等程度的重要指标。下图为明代湖北进士及湖北籍人物著作分布状况。由此可见()A.人文环境与人才选拔相互影响B.交通条件制约人才分布的格局C.政区等级与文教水平保持一样D.文化成就与人口升降亲密相关7．[2024·北京延庆区高三一模]明清两朝的监察机构，主要由都察院和六科行使监察权。明朝，都察院监察御史不仅负责纠察内外百官，还代皇帝巡按各省；六科给事中负责皇帝制敕与大臣奏疏的封还驳正、稽查六部百司之事。御史和给事中都是正七品官员，这说明()A.明清两代皇权得到加强B.御史和给事中负责选拔官吏C.给事中只管理地方官员D.都察院逐步威逼到皇帝权力8．[2024·日照市一模]1903年，《奏定学堂章程》中指出学堂分为初等和高等小学堂、中学堂、高等学堂三级。高等学堂毕业生授予举人功名，中学堂和高等小学堂毕业生授予生员功名。这表明，当时中国()A.政府废除了科举制B．近代教化事业起步C.新旧教化体制并存D．完全确立近代学制9．[2024·天津河东一模]北洋政府时期，选拔官员主要有考试和甄别两种方式，甄别是指对已经在文官职位上工作的人，通过检验其毕业文凭、调查经验、检查工作成果、考察学识与工作阅历等确定其能否留任：合格者授予甄别合格证书，可继任原职，不合格者被撤职。北洋政府时期实行甄别的用意在于()A.学习西方的文官制度B.保持行政连续性与稳定性C.完善公务员的任职体系D.为守旧官僚暗开绿色通道第51练中国古代及近代以来官员的选拔与管理1．A依据材料“吏有五善，一曰忠信敬上，二曰清廉毋谤，三曰举事审当，四曰喜为善行，五曰尊敬多让。五者毕至，必有大赏”可知，秦朝法令要求官吏必需宽厚仁爱、亲民行善，这表明朝廷重视官员的道德修养，A项正确；秦朝主见严刑峻法，B项不符合秦朝统治策略，解除；材料强调朝廷重视官员的道德修养，未涉及选官，解除C项；材料表明朝廷重视官员的道德修养，未体现官员在官德上的自我省察，解除D项。故选A项。2．A依据材料可知，西汉初年沿袭秦朝的军功爵制，西汉中后期，公卿大夫和一般士吏中就有许多文质彬彬的经学儒生；结合所学学问可知，这一变更适应了国家治理的需求，A项正确；隋朝确立了考试选拔人才的制度，解除B项；材料是选官制度的变更，不是中心官制，解除C项；科举制减弱了门阀士族势力的影响，解除D项。3．C依据材料“汉朝重视外官、轻视朝官，郡守入做三公宰相，皇帝身边的郎官则外放去做郡守县令”“不历州县，不拟台省”表明汉唐时期留意提升官员治国理政实力，C项正确；材料信息没有详细的数据比较，无法得出地方官员的升迁快于京官，解除A项；依据“不历州县，不拟台省”不能得出全部京官都从地方官员中选拔的结论，解除B项；汉代时期实行的是察举制，解除D项。4．D从“公卿、将相”到“丞郎、给舍”再到“御史、遗补、郎官”最终到“秘著、校正，畿赤、簿尉”说明唐代官员职位由高到低分为许多级，官员必需先在低阶职位上做起，才有可能一步步升迁，由此可知，唐代更加看重官员的实践历练，D项正确；材料信息反映的不是科举制，而是官员选用的规定，解除A项；材料体现的是唐代官员选用留意实践历练，而非论资排辈，解除B项；按职位等级选官用人不肯定能够让最优秀的人才得以重用，解除C项。5．B依据材料“监察功能主要由台谏系统担当，而中书门下和枢密院则担当了对台谏系统的监控”可知，宋代台谏系统负责监督百官，但是中书门下和枢密院又监控台谏系统，这体现了两个系统的相互制约，这也是皇帝的目的所在，即构建权力的制衡机制，B项正确；台谏系统属于监察机构，和中书门下以及枢密院之间不存在分化事权的关系，解除A项；“中书门下和枢密院则担当了对台谏系统的监控”有限制监察官员权力的目的，但是C项并不能包括材料中台谏系统的功能，属于片面解读材料，解除C项；设置相互制衡的机构不利于提高行政效率，解除D项。故选B项。6．A本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知精确时空是：明代(中国)。据“明代湖北进士分布示意图”，可知武昌府与黄州府是进士人数最多的两个地区，据“明代湖北籍人物著作府域分布图”，可知府域著作最多的地区照旧为黄州府和武昌府，进士人数多能够营造良好的人文环境，而良好的人文环境有利于提升人才选拔率，A项正确；交通条件不是制约人才分布格局的核心因素，解除B项；荆州府的政区等级高于黄州府，但文教水平低于黄州府，解除C项；“明代湖北籍人物著作府域分布”与“明代湖北地区人口分布”是两个概念，解除D项。故选A项。7．A依据材料可知，明清两朝的监察机构的权力扩大，且干脆对皇帝负责，可见，明清两代皇权得到了加强，A项正确，解除D项；御史和给事中负责监察，而非选拔官吏，解除B项；依据材料“六科给事中负责皇帝制敕与大臣奏疏的封还驳正、稽查六部百司之事。”可见，给事中不是管理地方官员，解除C项。故选A项。8．C由材料可知，《奏定学堂章程》规定学堂分为小学堂、中学堂、高等学堂三级，体现了新教化体制的特点；“授予举人功名”“授予生员功名”说明当时科举制仍旧存在，体现了旧教化体制，所以材料表明新旧教化体制并存，C项正确；1903年清政府尚未废除科举制，解除A项；中国的近代教化事业早在洋务运动时期就已起先，与题意不符，解除B项；完全确立近代学制，与史实不符，解除D项。9．B依据材料以及所学