一年级道德与法治上册 第三单元 我爱我家 第10课《爱心伴我长大》说课稿2 鄂教版

一年级道德与法治上册第三单元我爱我家第10课《爱心伴我长大》说课稿2鄂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治上册第三单元我爱我家第10课《爱心伴我长大》说课稿2鄂教版设计意图本节课《爱心伴我长大》旨在让学生通过了解家庭成员对自己的关爱，学会感恩与回报，培养良好的家庭关系和道德品质。结合一年级学生的认知特点，课程内容紧密联系学生的生活实际，通过故事讲述、互动游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受到家庭的温暖，激发他们对家人的爱与感激之情。同时，课程还注重培养学生的法治意识，教育他们遵守家庭规则，尊重父母长辈，为构建和谐家庭奠定基础。核心素养目标培养学生关爱家庭的核心素养，包括情感态度与价值观的塑造，使学生能够理解并体会家庭的爱与支持，培养感恩之心；发展学生的社会适应能力，通过家庭角色扮演与互动，提高沟通与协作能力；强化学生的道德认知，引导他们遵守家庭规则，尊重长辈，形成良好的道德行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经对基本的家庭结构和家庭成员有了一定的认识，能够简单地描述家庭成员之间的关系。在情感层面，他们已经能够体验到父母和家人的关爱，但尚不能深刻理解这种关爱的内涵和意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家庭话题普遍感兴趣，喜欢通过故事、游戏等形式参与学习。他们的认知能力处于快速发展阶段，善于观察、模仿和表达，但注意力集中时间较短。在学习风格上，他们更喜欢直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解抽象概念如“感恩”、“家庭责任”等方面可能存在困难，需要通过具体事例和情境来引导。此外，部分学生可能在表达家庭感受时缺乏词汇和表达技巧，需要教师提供适当的支持和引导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过讲述家庭故事，引导学生理解家庭成员间的关爱。

2.讨论法，组织小组讨论，让学生分享自己的家庭经历和感受。

3.角色扮演法，让学生模拟家庭场景，体验不同角色在家庭中的责任和情感。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示家庭图片和视频，增强直观感受。

2.运用教学软件进行互动游戏，提高学生的参与度和兴趣。

3.利用班级微信群，鼓励家长参与教学活动，加强家校互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭关爱与成长主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭对我们的成长有什么影响吗？你们是如何感受到家人的爱呢？”

展示一些关于家庭的温馨图片或短视频，让学生初步感受家庭的温暖和关爱。

简短介绍家庭关爱与个人成长的关系，为接下来的学习打下基础。

2.家庭关爱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭关爱的基本概念、重要性及表现形式。

过程：

讲解家庭关爱的定义，包括家庭成员间的相互关心、支持和陪伴。

详细介绍家庭关爱的表现形式，如言语鼓励、行为支持等，使用实例帮助学生理解。

3.家庭关爱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭关爱的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭关爱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭关爱的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用家庭关爱解决成长中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭关爱相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭关爱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭关爱的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭关爱的概念、案例分析等。

强调家庭关爱在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭关爱。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于家庭关爱的漫画或编写一个小故事，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识理解方面：学生能够理解家庭关爱的概念，认识到家庭成员之间的相互关爱对个人成长的重要性。他们能够描述家庭关爱的不同表现形式，如言语鼓励、行为支持等，并能将这些知识与自己的生活实际相结合。

2.情感体验方面：学生在课堂上通过分享自己的家庭故事和感受，加深了对家庭关爱的体验。他们能够表达对家人的感激之情，增强了对家庭的归属感和责任感。

3.思维能力方面：通过案例分析和小组讨论，学生学会了从不同角度分析问题，提高了批判性思维能力。他们能够针对家庭关爱提出自己的见解和建议，展现出一定的创新意识。

4.合作能力方面：在小组讨论中，学生学会了如何与同伴有效沟通和协作。他们能够在小组内部分工合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

5.表达能力方面：在课堂展示环节，学生通过口头报告的形式，锻炼了自己的表达能力和公众演讲技巧。他们能够清晰、流畅地表达自己的观点，增强了自信心。

6.行为习惯方面：学生在学习过程中，逐渐形成了主动关爱家人的习惯。他们在家庭中更加关注家人的情感需求，愿意为家庭做出贡献，如帮助做家务、关心家人的身体健康等。

7.道德素养方面：学生通过本节课的学习，提高了道德素养，学会了尊重和理解家人，遵守家庭规则，形成了良好的道德行为习惯。

8.应用能力方面：学生能够将所学知识应用于实际生活，如在家中主动承担一些责任，帮助解决家庭中的问题，展现出一定的实践能力。教学反思与改进这节课《爱心伴我长大》结束后，我进行了深入的反思，发现了一些值得肯定的地方，同时也识别出了需要改进之处。

在教学过程中，我观察到学生们对家庭关爱的话题表现出浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，分享自己的家庭故事。这一点让我感到欣慰，说明导入环节的设计是成功的，能够激发学生的学习兴趣。另外，通过案例分析，学生们对家庭关爱的理解更加深刻，他们能够将所学知识与自己的生活实际相结合，这一点也达到了教学目标。

然而，在反思中也发现了一些不足。例如，在小组讨论环节，部分学生表现出较强的参与意愿，而另一些学生则较为内向，参与度不高。这提示我在未来的教学中需要更加关注学生的个体差异，采取不同的策略来激发每个学生的参与热情。

1.在小组讨论环节，我将提前准备好不同难度的问题，确保每个学生都能参与到讨论中来。对于内向的学生，我会鼓励他们先在小组内发言，再逐渐过渡到全班分享。

2.为了让每个学生都有机会表达自己的想法，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如小组轮答、角色扮演等，这样可以增加学生的口头表达能力，同时也能够提高他们的自信心。

3.在课后，我会布置一些实践性的作业，比如让学生记录一周内家庭成员间的关爱小事，通过这样的实践活动，让学生更加深刻地体会到家庭关爱的存在和重要性。

4.我还会加强家校联系，通过家长会或家长信的方式，让家长了解教学内容和目标，鼓励家长在家中与孩子一起讨论家庭关爱的话题，从而形成家校共育的良好氛围。

5.最后，我计划在未来的教学中，更加注重情感教育的融入，让学生在学习知识的同时，也能够培养良好的情感态度和价值观。内容逻辑关系①家庭关爱概念的理解

-重点知识点：家庭关爱的定义、家庭成员间的相互关系

-重点词汇：关爱、支持、陪伴

-重点句子：家庭关爱是家庭成员之间相互关心、支持和陪伴的情感体现。

②家庭关爱的重要性和表现形式

-重点知识点：家庭关爱对个人成长的影响、家庭关爱的不同表现形式

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