江苏省昆山市锦溪中学七年级地理下册 6.1 位置和范围说课稿（2）（新版）新人教版

江苏省昆山市锦溪中学七年级地理下册6.1位置和范围说课稿（2）（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：江苏省昆山市锦溪中学七年级地理下册6.1位置和范围

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“位置和范围”这一主题，引导学生掌握地理坐标系统，理解经纬度的概念，以及如何利用经纬度确定地理位置。通过实际案例的分析，让学生学会在实际生活中运用地理知识，提高他们的地理素养。核心素养目标培养学生空间思维能力和地理信息素养，通过理解经纬度系统，提高学生运用地理坐标确定位置和范围的能力。同时，通过案例分析，激发学生的地理探究兴趣，增强其对地理现象的观察与分析能力，以及将地理知识应用于解决实际问题的综合素养。重点难点及解决办法重点：掌握经纬度的概念、地理坐标系统的构成，以及如何利用经纬度确定位置和范围。

难点：学生对于抽象的经纬度概念的理解，以及在复杂地图中准确标注和解读经纬度。

解决办法：

1.利用多媒体教学，展示动态的地球仪和地图，帮助学生直观理解经纬度系统的构建。

2.通过实际案例，如城市定位、旅行路线规划等，让学生在实践中学习和应用经纬度知识。

3.分步骤教学，先从简单的经纬度识别开始，逐渐过渡到复杂的地图标注和解读。

4.设计小组讨论和合作活动，让学生在互动中加深对知识点的理解和记忆。

5.对于理解困难的学生，提供个别辅导，通过一对一的讲解和指导，帮助他们克服学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统讲解经纬度知识，确保学生掌握基本概念。

2.讨论法，组织学生就具体案例进行讨论，提升他们的地理思维和表达能力。

3.实践操作法，指导学生使用地图和地理信息系统软件，实际操作确定位置和范围。

教学手段：

1.多媒体演示，使用PPT和视频资料展示经纬度系统，增强视觉效果。

2.地理信息系统软件，让学生通过实际操作学习如何使用现代技术确定地理位置。

3.网络资源，引导学生利用互联网资源进行自主学习，扩展知识面。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的位置描述为例，提问学生如何描述自己的家和学校的位置。接着展示一张没有标注的地图，让学生尝试指出几个知名城市的位置，从而引出本节课的主题——位置和范围。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍经纬度的概念，通过PPT展示地球仪上的经线和纬线，讲解它们如何交织形成一个网格系统。接着，通过实际地图演示，指导学生如何读取经纬度，并解释如何利用经纬度确定一个地点的精确位置。最后，通过案例分析，如旅游路线规划，让学生理解范围的概念。

在讲授过程中，穿插提问和互动，确保学生能够跟随教学进度，理解并掌握知识点。

3.巩固练习（10分钟）

分发练习题，要求学生标注指定城市的经纬度，并在地图上画出特定范围的区域。同时，鼓励学生在练习中相互帮助，共同解决问题。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调经纬度在地理定位中的重要性，并简要总结如何通过经纬度确定位置和范围。同时，邀请学生分享他们在练习中的发现和学习感受。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生在家中利用网络资源，查找并标注自己家乡的经纬度，并描述家乡的地理位置。同时，鼓励学生尝试使用地理信息系统软件进行位置查询和范围划定。学生学习效果在完成本节课的学习后，学生应当能够达到以下效果：

1.理解并掌握经纬度的基本概念，能够识别和解释经线和纬线在地理坐标系统中的作用。

2.学生能够独立使用地图和地理坐标系统，准确标出指定地点的经纬度，并在地图上定位这些地点。

3.学生能够通过经纬度确定位置和范围，例如，能够描述一个城市的地理位置，以及该城市与其他城市之间的相对位置关系。

4.学生能够运用所学的知识解决实际问题，如规划旅行路线、分析不同地区的气候特征等。

5.学生的空间思维能力得到提升，能够更好地理解地理空间分布和地理现象之间的关系。

6.学生通过课堂讨论和实践操作，提高了团队合作能力和交流表达能力。

7.学生学会了利用现代地理信息系统软件进行位置查询和范围划定，掌握了基本的地理信息技术操作。

8.学生对地理学科的兴趣和好奇心得到激发，愿意主动探索和学习更多地理知识。

9.学生能够将所学的地理知识与日常生活相联系，提高对周围环境的观察力和理解力。

10.学生在完成课后作业时，能够将所学知识应用于实际案例中，如标注家乡的经纬度，描述家乡的地理位置，这不仅巩固了课堂所学，也增强了学生的实践能力。教学反思与改进每次课后，我都会认真反思自己的教学过程和学生的学习效果，以便及时调整教学策略，提高教学质量。以下是我对本节课的反思与改进计划：

1.设计反思活动

在课程结束后，我会组织一次简短的课堂调查，收集学生对本节课内容理解程度和教学方式的反馈。此外，我会观察学生在课堂上的参与度和练习中的表现，以此来评估教学效果。

-我发现学生在理解经纬度概念方面存在一定的困难，特别是在将抽象概念转化为地图操作时。

-学生在课堂讨论中的参与度较高，但部分学生对于实际操作练习的掌握程度不够，需要更多实践机会。

-课后作业的完成情况表明，学生对于将理论知识应用于实际案例的能力还有待提高。

2.制定改进措施

基于以上反思，我计划采取以下措施来改进未来的教学：

-在讲授经纬度概念时，我将增加更多的互动环节，例如让学生在地球仪上亲自标注经纬线，以加深对概念的理解。

-为了提高学生的实践能力，我将在课堂上设置更多的实际操作环节，如使用地图软件进行位置查询和范围划定。

-我会调整练习题的类型，增加更多结合实际情境的题目，以帮助学生更好地将知识应用于实际生活。

-对于理解困难的学生，我会提供更多的个别辅导机会，确保每个学生都能够跟上教学进度。

-我计划在课后建立学习交流群，鼓励学生在群里分享学习心得和疑问，以促进生生互动和知识共享。

-为了提高学生的兴趣，我会在课堂上引入更多有趣的地理现象和案例，如极地探险、城市变迁等，以激发学生的学习热情。

-我会定期与同事交流教学经验，学习他们的优秀教学方法和策略，以不断提升自己的教学能力。内容逻辑关系①经纬度概念的理解

-重点知识点：经线的度数表示、纬线的度数表示、本初子午线、赤道

-重点词汇：经度、纬度、坐标、本初子午线、赤道

-重点句子：经度是连接南北两极的半圆线，纬度是与赤道平行的圆线。

②经纬度在地图上的应用

-重点知识点：如何在地图上找到经纬度、经纬度与地理位置的关系

-重点词汇：地图、标尺、网格、定位、地理位