《小学体育教学法》课程教学大纲

《小学体育教学法》教学大纲课程编号：17220225英文名称：PEPedagogyinPrimarySchool学分：2学时：32学时，其中理论32学时，实践0学时课程类别：专业拓展课程授课对象：小学教育（师范）专业教学单位：教师教育学院修读学期：第5学期一、课程性质、课程目标和毕业要求《小学体育教学法》是小学教育（师范）专业本科生的专业拓展课程，主要是研究和揭示小学体育工作的基本规律，阐明小学体育工作的基本原理与方法的课程。通过课程的学习，让小学教育专业的学生了解到小学体育与健康的课程标准、教学目标等学科知识，同时掌握小学体育课程教学设计、实施、校本课程开发等技能，从而具备进行该领域的小学体育教育工作的能力。课程目标1：学生能够理解小学体育与健康的课程标准、基本概念及内涵，掌握体育与健康课程设计的目标和基本的教学方法，了解课余体育训练和课余体育竞赛的基本理论和基本方法，以及学校体育管理的基本知识。课程目标2：学生能够运用相关知识进行设计、组织、实施和评价小学体育教学、课外体育活动和课余体育竞赛等活动。学生能够进行知识整合，对当前的体育教育产生一些看法和想法，并能结合实际情况进行校本课程的开发。课程目标3：学生能够意识到体育教育在小学教育体系中的重要地位，教师自身要具备课程设计和课程评价的能力与责任感。树立科学合理的课程评价观。本课程重点支撑以下4个毕业要求，其中课程对毕业要求4-2形成强支撑H，对毕业要求3-2、3-3形成中支撑M,对毕业要求2-1形成弱支撑L。毕业要求指标点4-2[教学设计与实施能力]掌握“学科课程标准”规定的学科要求，有准确解读教材的能力；有根据学情，选择教学内容、制定教学目标、把握教学重难点、选用教学策略和方法、创设教学情境等的教学设计力，有组织并推进教学过程、敏于捕捉课堂生成并及时改进实施策略的课堂执行力。毕业要求指标点3-2［教育教学知识］理解当代小学生的认知、情感与品德和行为等方面的发展规律、特点，掌握促进学生学习的基本方法；掌握小学教育教学、课程设计与开发等方面的基本知识与理论。毕业要求指标点3-3［学科知识］掌握主教学科的基本知识、基本原理，理解学科思想，掌握学科知识体系与学科学习、探究的基本方法；了解至少一门兼教学科的基本知识、基本原理；熟悉所教学科与其他学科、社会实践的联系；了解小学教育中课程整合的知识与方法。毕业要求指标点2-1［专业认同］具有主动从教、终身从教的意愿；熟悉小学教育工作，认同小学教师的职业价值和专业性。本门课程的课程目标与毕业要求指标点对应关系如下表所示：课程毕业要求、课程目标和达成途径毕业要求指标课程目标课程目标对毕业要求的支撑度达成途径指标点4-2[教学设计与实施能力]掌握“学科课程标准”规定的学科要求，有准确解读教材的能力；有根据学情，选择教学内容、制定教学目标、把握教学重难点、选用教学策略和方法、创设教学情境等的教学设计力，有组织并推进教学过程、敏于捕捉课堂生成并及时改进实施策略的课堂执行力。课程目标2H1.课堂教学2.平时作业3.期末考核指标点3-2［教育教学知识］理解当代小学生的认知、情感与品德和行为等方面的发展规律、特点，掌握促进学生学习的基本方法；掌握小学教育教学、课程设计与开发等方面的基本知识与理论。课程目标1M1.课堂教学2.平时作业3.期末考核指标点3-3［学科知识］掌握主教学科的基本知识、基本原理，理解学科思想，掌握学科知识体系与学科学习、探究的基本方法；了解至少一门兼教学科的基本知识、基本原理；熟悉所教学科与其他学科、社会实践的联系；了解小学教育中课程整合的知识与方法。课程目标1M1.课堂教学2.平时作业3.期末考核指标点2-1［专业认同］具有主动从教、终身从教的意愿；熟悉小学教育工作，认同小学教师的职业价值和专业性。课程目标3L1.课堂教学2.平时作业3.期末考核二、教学内容及要求教学内容教学要求对应课程目标（一）小学体育与健康课程和教学概述1.教学内容（1）小学生需要在体育与健康学习中获得什么（2）.小学体育与健康课程和教学的特点（3）小学体育与健康教学过程中应注意的问题2.教学重点（1）小学生需要在体育与健康学习中获得什么（2）.小学体育与健康课程和教学的特点3.教学难点(1)小学体育与健康课程和教学的特点通过本章教学，学生能理解小学生需要在体育课中获得什么，这门课程的教学特点以及在授课时的注意事项。课程目标1（二）小学体育与健康课程目标1．教学内容（1）小学体育与健康课程的目标体系（2）贯彻小学体育与健康课程目标应处理好的相关问题2.教学重点内容（1）小学体育与健康课程的目标体系3.教学难点（1）贯彻小学体育与健康课程目标应处理好的相关问题点理解小学体育与健康课程的目标体系；了解贯彻课程目标应处理好的相关的问题。课程目标1（三）小学体育与健康教学内容1．教学内容（1）如何选择教学内容（2）水平一教学内容的选择（3）水平二教学内容的选择（4）水平三教学内容的选择2.教学重点（1）如何选择教学内容3.教学难点（1）如何选择教学内容掌握选择教学内容的原则与方法；了解不同水平教学内容的选择。课程目标1（四）小学体育与健康教学方法1．教学内容（1）体育与健康教学方法概述（2）体育与健康教学方法的选择与运用2.教学重点（1）体育与健康教学方法的选择与运用3.教学难点（1）体育与健康教学方法的选择与运用理解体育与健康教学方法概述；初步掌握体育与健康教学方法选择与运用要点。课程目标1课程目标2（五）小学体育与健康教学设计1．教学内容（1）小学体育与健康教学设计概述（2）小学体育与健康水平教学计划（3）小学体育与健康单元教学计划（4）小学体育与健康课时计划2.教学重点（1）小学体育与健康教学设计概述（2）小学体育与健康课时计划3.教学难点（1）小学体育与健康课时计划理解小学体育与健康教学设计的主要内容；初步掌握小学体育与健康课时计划的设计。课程目标1课程目标2（六）小学体育与健康课堂教学实施1．教学内容（1）小学体育与健康课堂教学的基本特征（2）小学体育与健康课堂教学的组织（3）小学体育与健康课堂教学中的人际互动2.教学重点（1）小学体育与健康课堂教学的基本特征（2）小学体育与健康课堂教学的组织3.教学难点（1）小学体育与健康课堂教学的组织（2）小学体育与健康课堂教学中的人际互动了解小学体育与健康课堂教学的基本特征；明确小学体育与健康课堂教学的组织。课程目标1课程目标2（七）小学体育与健康教学评价1．教学内容（1）小学体育与健康学习评价概述（2）小学体育与健康学习评价的内容和方法（3）小学体育与健康课堂教学评价2.教学重点（1）小学体育与健康学习评价概述（2）小学体育与健康学习评价的内容和方法3.教学难点（1）小学体育与健康课堂教学评价理解小学体育与健康学习评价的功能和原则，明确评价的内容，初步掌握课堂评价的基本方法。课程目标1课程目标2课程目标3（八）小学体育与健康课程资源与校本课程开发1．教学内容（1）体育与健康课程资源概述（2）小学体育与健康课程资源的开发与利用（3）小学体育与健康校本课程开发概述（4）小学体育与健康校本课程开发的程序与案例2．教学重点（1）小学体育与健康课程资源的开发与利用（2）小学体育与健康校本课程开发的程序3．教学难点（1）小学体育与健康课程资源的开发与利用（2）小学体育与健康校本课程开发的程序了解小学体育与健康课程资源开发与利用的内容与方法；熟悉小学体育与健康校本课程开发的内容；初步掌握小学体育与健康课程资源与校本课程开发的程序。课程目标1课程目标2（九）小学教师专业发展1．教学内容（1）小学体育教师角色及其教学行为特征（2）小学体育教师专业发展概述（3）小学体育教师专业发展的途径2.教学重点（1）小学体育教师角色及其教学行为特征（2）小学体育教师专业发展概述3.教学难点（2）小学体育教师专业发展的途径了解小学体育教师角色及其教学行为特征；熟悉小学体育教师专业发展内容及途径课程目标1课程目标2课程目标3三、学时分配总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时。建议自主学习16小时。学时分配如下：教学内容理论学时实践学时合计小学体育与健康课程和教学概述22小学体育与健康课程目标22小学体育与健康教学内容44小学体育与健康教学方法44小学体育与健康教学设计66小学体育与健康课堂教学实施66小学体育与健康教学评价44小学体育与健康课程资源与校本课程开发22小学教师专业发展22合计3232自主学习内容建议时间（小时）小学不同水平阶段学生的身体发育特征、心理发展特征6小学体育与健康各项目教学内容安排2小学体育与健康课程资源与校本课程开发的案例分析2小学体育与健康课程优秀教学案例欣赏4国外小学体育教育的新进展2合计16四、教学方法课程教学目标的实现主要通过课堂讲授、课堂表现、作业练习、期末考查等途径实现，辅以课后学生的自主学习形式。其中，课堂教学主要采用课堂讲授、讨论分析等方式，课后学习主要采用学生自学为主、教师指导为辅的教学方式。五、学业评价、课程考核和达成度评价（一）学业评价和课程考核学业评价内容考核环节考核/评价细则对应课程目标课堂表现10%课堂参与情况（回答问题、讨论、小组合作等）主要考核学生对课程学习表现的兴趣浓郁程度，课堂讨论时的沟通、表达能力，团队合作能力，课堂发言积极程度。成绩按10%计入综合成绩。课程目标3平时作业40%作业1.国外小学体育课程与中国小学体育与健康课程对比分析（10%）主要考核学生对章节知识点的理解和掌握程度，以及对小学体育教育最新文献的阅读分析能力。成绩按10%计入平时作业成绩。课程目标1作业2：小学体育活动设计与实施（20%）考核学生在全实践过程中对小学体育活动的教学设计、活动组织实施的掌握程度。成绩按20%计入平时作业成绩。课程目标2作业3：小学体育课程资源开发案例设计（10%）考察学生对小学体育课程资源开发的程序理解与运用能力。成绩按10%计入平时作业成绩。课程目标1课程目标2期末考核50%开卷考试主要考核学生对课程全部关键知识点的理解和掌握程度。考试时间为120分钟，采用的题型为：选择题20%、填空题20%、简答题20%、论述题20%、材料分析题20%。评分采用百分制，再按50%计入综合成绩。课程目标1课程目标2课程目标3综合成绩100%课堂表现（10%）+平时作业（40%）+期末考核（50%）课程目标1课程目标2课程目标3本课程评价在强调形成性评价与过程性评价统一的基础上，侧重于过程性评价。评价采用理论和实践相结合的原则，强调实践操作，结合学生课堂讨论情况、小组合作学习情况及实践等，着重考查学生掌握基本知识、基本能力的程度以及对理论的理解运用能力；能真正掌握小学体育教育活动设计和组织的方法及策略；能初步对小学体育教育理论进行综合运用及教学反思。其中课堂表现及平时作业的评分标准，见下表。课堂表现评分标准序号评价要点权重优秀良好中等及格不及格1知识掌握回答问题学习态度出勤情况0.6理论基础扎实，课堂活跃，能与教师和同学积极互动，认真勤学，无缺勤。理论基础扎，课堂较为活跃，能与同学较为积极的互动，认真勤学，无缺勤。理论基础知识较为扎实，课堂活跃程度一般，师生课堂互动一般，较认真，有缺勤。理论基础基本过关，课堂参与较为被动，学习态度一般，有缺勤。基础不扎实，基本不参与课堂互动，态度不认真、不端正，缺勤较多。2小组合作沟通意识0.4能有效组织，合作意识强，在操作练习时热心帮助其他同学。积极参与合作，操作练习时能意识地帮助其他同学。比较积极地参与合作，对于其他同学提出问题能够予以帮助。能参与小组合作。参与合作热情不高，合作意识较为欠缺。注：优秀：100≥X≥90；良好：90>X≥80；中等：80>X≥70；及格：70>X≥60；不及格：X<60。下同。作业1评分标准序号评价要点权重优秀良好中等及格不及格1内容充实程度、观点创新程度0.4内容充实完善，且观点有创新。内容充实完善，有自己的见解。内容较充实完善，有一定的见解。内容欠充实，原创性观点有待提升内容不充实不完整，无原创性观点见解。2论述完整程度，表达流畅程度、论文逻辑性0.4论述完整，表达流畅，逻辑性强论述完整，表达流畅，逻辑性较好论述较完整，表达较流畅，逻辑性较好论述欠完整，表达欠流畅，逻辑性欠缺论述不完整，表达不流畅，逻辑性差3格式结构规范性0.2格式规范，结构完整格式较规范，结构完整格式较规范，结构较完整格式欠规范，结构欠完整格式不规范，结构不完整作业2、3评分标准序号评价要点权重优秀良好中等及格不及格1教学内容的科学性0.4教学内容完整，不含知识性错误教学内容较完整，不含知识性错误教学内容较完整，有一些知识性错误教学内容不完整，有一些知识性错误教学内容不完整，有大量知识性错误2教学方法的使用、教学活动设计及教学流程的展示0.4教学过程实施完整，教学活动开展合理，运用恰当的教学方法，准备充分，表达流畅教学过程实施完整，教学活动开展较合理，运用恰当的教学方法，准备充分，表达流畅教学过程实施较完整，教学活动开展较合理，教学方法使用有待提升，准备较充分，表达较流畅教学过程实施欠完整，教学活动有待改进，教学方法使用有待提升，准备较充分，表达欠流畅无法完整实施教学过程，教学活动和方法使用单一，准备不充分，表达不流畅，3课件制作水平0.2课件制作精美，图文并茂，阅读性好课件制作精美，图文并茂，阅读性尚可课件制作较美观，缺少图片，阅读性尚可课件制作较粗糙，缺少图片，阅读性欠佳课件制作粗糙，缺少图片，难以阅读（二）课程目标达成度评价课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价，以及课程总目标达成度评价，具体计算方法如下：课程分目标达成度=总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节平均得分之和/总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节目标总分课程总目标达成度=该课程学生总评成绩平均值/该课程总评成绩总分（100分）达成度评价值计算具体说明课程目标支撑环节目标分值学生平均得分达成度计算课程目标1平时作业1A1*平时权重A2*平时权重课程目标1达成度=（A2*平时权重+B2*期末权重）/（A1*平时权重+B1*期末权重）期末考核（40/100）B1*期末权重B2*期末权重课程目标2平时作业2、3C1*平时权重C2*平时权重课程目标2达成度=（C2*平时权重+E2*期末权重）/（C1*平时权重+E1*期末权重）期末考核（40/100）E1*期末权重E2*期末权重课程目标3课堂表现F1*平时权重F2*平时权重课程目标3达成度=（F2*平时权重+G2*期末权重）/（F1*平时权重