广西专版2024-2025学年新教材高中语文第6单元12拿来主义课后训练部编版必修上册

12拿来主义课后·训练提升一、语言运用阅读下面的文字,完成第1~3题。暖国的雨,一直没有变过冰冷的坚硬的绚丽的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐隐着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶①确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真实了。但我的眼前仿佛望见冬花开在雪野中,有很多蜜蜂们劳碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。……但是,朔方②的雪花在纷飞之后,却恒久如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,充满太空;使太空旋转而且升腾地闪耀。在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。注①胡蝶:同“蝴蝶”。②朔方:北方。1.下列各句中的省略号,和“闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……”省略号作用相同的一项是()A.这个大厅也是建筑华美、气象万千,那高耸的大圆顶总使我想起一段台词:“这个覆盖众生的苍穹,这一顶壮美的帐幕,这个金黄色的火球点缀着的庄重的屋宇……人类是一件多么了不得的杰作!多么名贵的理性!多么宏大的力气!……”B.我问:“你怎么看?”“……”他更加忸怩起来,两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼。C.他返回试验田对那些出现分别的稻株进行探讨,高的、矮的、早熟的、迟熟的……一一做了详尽记录。D.很多这样的热忱交替出现,有的过肯定时期去而复来,有的出现一次便恒久消逝了……答案:D解析:A项,表示引文的省略。B项,表示缄默。C项,表示列举的省略。D项,表示语意含蓄,让读者去想象。和原文用法相同,故选D项。2.拟人具有人格化特性。请据此对文中画横线的句子所用拟人手法进行简要分析。参考答案:句中用“孤独”“死掉”“精魂”比拟雪,体现了雪的人格化特性。朔方的雪衬托无边的旷野,故有孤独之美。雨在凛冽的天宇下冻结,故视为雨的死亡。3.文中画波浪线的句子可以改写成:“朔方的雪花在纷飞之后决不粘连,他们如粉如沙般撒在屋上、地上、枯草上。”从传递信息角度看二者基本相同,为什么说原文笔触更细腻?参考答案:①强调重点不同。文段是以滋润美艳的江南的雪作比照,因此要把“如粉,如沙”的典型比方前置,以凸显朔方雪的特征。②适用位置不同。因为后文还要再次插入以屋上的雪作对比,所以外加“就是这样”再次强调。③语体风格不同。改句比较铺陈直叙,原句较有诗意和力度,和“朔方的雪”特征更贴合。4.在下面语段的横线上补写两句话,要求修辞、句式必需和所给句子相同。文学家的鲁迅,是长空雁群中的一只头雁,鸣叫成为现代文学的第一声呼喊;思想家的鲁迅,,;革命家的鲁迅,,。

答案示例:是大海上的一座灯塔灯光划破中国旧社会的黑暗是寒光闪闪的一把宝剑剑锋直指封建时代的妖魔鬼怪5.下面文段有四处语言表达问题,请指出有问题句子的序号并修改,使语言表达精确流畅。①高精度时间传递是导航、定位等应用的核心技术。②目前采纳广泛的时间传递技术主要包括卫星导航定位、光纤网络等。③近年来,时间传递的平安性得到了社会关注。④各种网络系统都须要统一的时间基准。⑤由于这些系统遭遇恶意攻击,⑥造成了时间错误将会引起网络崩溃、导航定位错误等。⑦然而,当前广泛运用的时间传递技术面临着数据篡改、信号欺瞒等各种攻击的潜在风险。⑧潘建伟团队利用“墨子号”量子科学试验卫星,⑨在国际上首次发觉量子平安时间传递的原理性试验验证。参考答案:②把“广泛”放在“采纳”前面;⑤“由于”改为“假如”;⑥“造成了”改为“其造成的”;⑨“发觉”改为“实现”。解析:②语序不当,“广泛”修饰“采纳”,作状语,应把“广泛”放在“采纳”前面;⑤介词掩盖主语,由第⑥句中的“将”可知为将来时,故“由于”改为“假如”;⑥偷换主语,由“将会引起网络崩溃、导航定位错误等”可知,主语应为“时间错误”,故将“造成了”改为“其造成的”,成为“时间错误”的定语;⑨“发觉”和“试验验证”搭配不当,应将“发觉”改为“实现”。二、阅读理解阅读下面的文字,完成第6~8题。读书杂谈(节选)鲁迅①因为知用中学的先生们希望我来演讲一回,所以今日到这里和诸君相见。不过我也没有什么东西可讲。忽而想到学校是读书的所在,就随意谈谈读书。是我个人的看法,姑且供诸君的参考,其实也算不得什么演讲。②说到读书,好像是很明白的事,只要拿书来读就是了,但是并不这样简洁。至少,就有两种:一是职业的读书,一是嗜好的读书。所谓职业的读书者,譬如学生因为升学,教员因为要讲功课,不翻翻书,就有些危急的就是。我想在座的诸君之中肯定有些这样的阅历,有的不喜爱算学,有的不喜爱博物,然而不得不学,否则,不能毕业,不能升学,和将来的生计便有阻碍了。我自己也这样,因为做教员,有时即非看不喜爱看的书不行,要不这样,怕不久便会于饭碗有妨。我们习惯了,一说起读书,就觉得是高尚的事情,其实这样的读书,和木匠的磨斧头,裁缝的理针线并没有什么分别,并不见得高尚,有时还很苦痛,很可怜。你爱做的事,偏不给你做,你不爱做的,倒非做不行。这是由于职业和嗜好不能合一而来的。倘能够大家去做爱做的事,而仍旧各有饭吃,那是多么华蜜。但现在的社会上还做不到,所以读书的人们的最大部分,或许是勉牵强强的,带着苦痛的为职业的读书。③现在再讲嗜好的读书罢。那是出于自愿,全不牵强,离开了利害关系的。——我想,嗜好的读书,该如爱打牌的一样,每天打,夜夜打,连续的去打,有时被公安局捉去了,放出来之后还是打。诸君要知道真打牌的人的目的并不在赢钱,而在好玩。牌有怎样的好玩呢,我是外行,不大明白。但听得爱赌的人说,它妙在一张一张地摸起来,恒久改变无穷。我想,凡嗜好的读书,能够手不释卷的缘由也就是这样。他在每一页每一页里,都得着深厚的趣味。自然,也可以扩大精神,增加学问的,但这些倒都不计及,一计及,便等于意在赢钱的博徒了,这在博徒之中,也算是下品。④不过我的意思,并非说诸君应当都退了学,去看自己喜爱看的书去,这样的时候还没有到来;或许最终不会到,至多,将来可以设法使人们对于非做不行的事发生较多的兴味罢了。我现在是说,爱看书的青年,大可以看看本分以外的书,即课外的书,不要只将课内的书抱住。但请不要误会,我并非说,譬如在国文讲堂上,应当在抽屉里暗看《红楼梦》之类;乃是说,应做的功课已完而有余暇,大可以看看各样的书,即使和本业毫不相干的,也要泛览。譬如学理科的,偏看看文学书,学文学的,偏看看科学书,看看别个在那里探讨的,原委是怎么一回事。这样子,对于别人,别事,可以有更深的了解。现在中国有一个大毛病,就是人们或许以为自己所学的一门是最好,最妙,最要紧的学问,而别的都无用,都不足道的,弄这些不足道的东西的人,将来该当饿死。其实是,世界还没有如此简洁,学问都各有用处,要定什么是头等还很难。也幸而有各种各样的人,假如世界上全是文学家,到处所讲的不是“文学的分类”便是“诗之构造”,那倒反而无聊得很了。⑤不过以上所说的,是附带而得的效果,嗜好的读书,本人自然并不计及那些,就如游公园似的,随随意便去,因为随随意便,所以不吃力,因为不吃力,所以会觉得好玩。假如一本书拿到手,就满心想道:“我在读书了!”“我在用功了!”那就简洁疲惫,因而减掉兴味,或者变成苦事了。(选自《鲁迅全集》,有删改)6.下列对文章内容与写作手法的理解分析,不正确的一项是()A.文章第①段引出谈读书的话题,第②段指出了两种不同的读书状况,并重点论述了职业的读书。B.在作者看来,职业的读书虽不喜爱,但因为升学的须要、工作的须要不得不读书,这种读书很苦痛,很可怜。C.嗜好的读书是出于自愿,全不牵强,离开了利害关系的读书方式,这种读书依靠深厚的爱好,不为某种目的。D.作者认为,职业的读书不行避开,但在职业的读书之外,可依据自己的嗜好,读一些自己感爱好的书。答案:B解析:B项,“这种读书很苦痛,很可怜”理解不正确,原文是“有时还很苦痛,很可怜”。7.(1)选文第②段中加点的“或许”能否删去?请说明理由。(2)选文第⑤段画横线的句子运用了什么论证方法?有什么表达作用?参考答案:(1)不能删去。“或许”表示有很大的可能性,去掉它就肯定化了,表述不严密。(2)类比论证。画线的句子论证了嗜好的读书因随意而好玩味的特点,深化浅出,通俗形象。解析:此题考查对文章语言的理解,前者从论述语言的严密性角度思索,后者要从类比论证和语言的生动性角度思索。8.结合文