江西省某中学2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

丰城中学2024-2025学年上学期初三期中考试试卷语文

一、语言文字运用（本大题共5小题，10分）

阅读下面文段，完成下面小题。

一年四季，春夏秋冬，冬天就像幸福常常珊珊来迟,好戏也每每最后出场。它以朔风为前导,“正是

霜风飘断处，寒鸥惊起一双双"。不光寒鸥，树上的叶子也被寒风尽数吹落，光影斑驳、色彩相杂，为大

地铺就柔软的地毯。也许你喜欢春的生机奉然、夏的热烈粗犷、秋的硕果累累,但我更喜欢冬的沉稳敦

星。冬天就像一副油画,近看，或许有些驳杂、粗棺，远看则浑厚、丰富。描绘它时，大自然调动了太多

的艺术灵感，在超然俊拔中展现山水的雄浑,于苍融刚毅中又穿插隽永的诗情。它的丰富与质感不同于照

片定格的瞬间，仅靠眼睛观赏远远不够，要用心去慢慢领悟。过滤了春天的妩媚、夏天的热情、秋天的董

瑟，冬天带给我们的除了寒冷，还有寒冷后面的细腻、真诚与柔情。

1.文段中加点字的读音不正确的一项是（）

A.泰然（Ang）B.粗犷（guang）C.粗糙(cao)D.苍劲(jin)

2.文段中画线词语，书写正确的一项是（）

A.朔风珊珊来迟B.一副硕果累累

C.萧瑟沉稳敦厚D.细腻超然俊拔

【答案】l.D2.C

【解析】

【1题详解】

本题考查字音。

D.苍动（jin）------jing；

故选D。

【2题详解】

本题考查字形。

A.珊珊来迟——姗姗来迟；

B.一副----一幅；

D.超然俊拔——超然峻拔；

故选C。

3.下列加点词语使用有误的一项是（）

A.虽然他兴味盎然地分享着自己的成功经验,但当他看到大家应付的表情时，那种失望的感觉在他心里

潸懑日苜冷了。

B.他十分感激那个帮助他的素木谋画的好心人。

C.面对欺压与凌辱，勇者拔刀而起，怯者引顼堂戮

D.他这个人一向淡泊名利，为人坦遁如硬。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查成语使用。

A.潜滋暗长：意思是暗暗地不知不觉地生长。这里用来形容失望的感觉在心里逐渐滋生是合适的。使用正

确；

B.素未谋面：指从未见过面。这里用来形容从未见过面的好心人是合适的。使用正确；

C.引颈受戮：形容甘愿受死，伸长脖子等待被杀。这里用来形容怯者面对欺压与凌辱时的无助和顺从是合

适的。使用正确；

D.坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，做事不加犹豫。也多用来形容大面积的地方很平

坦。句中想表达人的品性正直无私，应该用“坦荡无私”或“光明磊落”等词语，用“坦荡如砥”来形容

人的品性是不恰当的，使用有误；

故选D。

4,下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）

①现如今，《太湖美》的歌词也逐渐成为“太湖美”的现实。

②岸线变化比水质改善更明显。

③未来，无锡还将打造出一条环太湖生态绿色走廊。

④沿岸处处皆景，到处是生机盎然的绿色。

⑤经开区清水河经过综合整治后，水质稳定在III类以上。

⑥一曲《太湖美》，唱不尽三万六千顷波涛、七十二峰苍翠的优美风光。

A.⑥①②⑤④③B.③①②⑤④⑥C.⑥①⑤②④③D.③⑥⑤②④①

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查句子的衔接与排序。

通读这⑥句话可知，介绍的是太湖的美。首先确定好首句，根据第⑥句“一曲《太湖美》”可知，用一首歌

引出文段的说明对象——太湖，故⑥是首句；

接着根据①句中“《太湖美》的歌词也逐渐成为‘太湖美'的现实”则紧紧承接着《太湖美》这首歌，故第

二句是①；

再根据②句可知，语段是先叙述了“水质改善”的情况，再转说“岸线变化”，而⑤句“水质稳定在III类以

上”说的正是“水质改善”，所以⑤句应该在②句之前，而且⑤句还承接着对太湖的具体方面——太湖水的

介绍，故第三句是⑤，第四句是②，则是对“岸线”的介绍；

而④句是对现如今的“岸线”的总结，紧紧承接着②，故第五句是④；

③句“未来”可知是对太湖的展望，放在最后一句；

所以正确的语序是：⑥①⑤②④③；

故选C。

5.下列句子中没有语病的一项是（）

A.1991年，邹平丁公遗址发现了一座龙山文化城址，入选“1991年全国十大考古发现”。在此地发现的

“陶书”，将中国有文字记载的历史提前了约800年左右，引起国内外轰动。

B.“世界数学泰斗”刘徽，今山东滨州人，魏晋时期数学家，是世界上最早提出十进小数概念的人。著有

《九章算术注》和《海岛算经》。

C.通过滨州市博物馆馆藏的“黄河河道变迁图”，让我们知道在古代南到博兴北到无棣都曾有过黄河故

道。

D.“兵家鼻祖”孙武所著《孙子兵法》扬名海内外。在滨州，很多中小学开展了多种孙子文化校本课程。

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查病句辨析。

A.“约”与“左右”语义重复，去掉任意一个；

B.成分残缺，去掉“通过”或“让”；

D.“开展了多种孙子文化校本课程”搭配不当，改“开展”为“开设”；

故选B。

6.临近期中考试，甲同学增加了学习时间，每天学习到凌晨，乙同学劝他：“小心身体！”甲同学不以为

意，说：“我身体好得很！”下列用于乙同学应对的话语，最得体的是（）

A.身体好也要多注意休息，劳逸结合啊！

B.该说的我都说了，听不听由你。

C.好心劝你，还不当回事，你会后悔的！

D.长此以往，身体再好，也会有问题的。

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查语言表达。

B.这句话显得有些冷淡和无奈，给人一种“我已经尽力了，你不听我也没办法”的感觉。在劝解或关心他

人时，这样的语气可能会让对方觉得不被重视或理解，不够得体；

C.这句话带有明显的指责和威胁意味，可能会让甲同学感到被冒犯或不满。在交流中，直接指责对方并预

测其未来的负面结果往往不是最佳的沟通方式，因为它可能引起对方的抵触情绪；

D.虽然这句话表达了对甲同学健康状况的担忧，但它采用了较为绝对和肯定的语气。这种语气可能会让甲

同学觉得乙同学在夸大其词或过于悲观，不够客观和中肯；

故选Ao

二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分）

（一）（每小题2分，共4分）

阅读下面唐诗，完成下面小题。

秋词（其二）

刘禹锡

山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。

试上高楼清入骨，岂如春色嗾①人狂。

【注】①嗾（sou）：指使狗时发出的声音，这里是“使”的意思。

7.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（）

A.前两句是诗人对秋色的歌咏。秋天来了，山明水净，夜来一场秋霜；第二天起来放眼望去，秋染树叶

色彩斑斓，红中透黄。

B.“山明水净”是远景，“深红出浅黄”是近景，这里还运用了虚实结合的手法，通过颜色来描绘秋景，

流露出高雅闲淡的情韵。

C.后两句诗人将春、秋两季景色进行对比：春色以艳丽娱人，秋景以风骨见长。

D.这首诗语言明朗刚健，内容含蓄深沉，境界开阔疏朗，一反古来悲秋的传统，唱出了昂扬乐观的调

子。

8.赏析“岂如春色嗾人狂”一句的妙处。

【答案】7.B8.示例：运用对比、拟人的手法，一个“嗾”字赋予“春色”人的情态，并将其与秋进行

对比，以“春色”反衬出秋的高洁，突出了秋天的清高与雅致，点出诗歌主旨，将爱秋之感、喜秋之情尽付

笔端，景中寓情，富有哲理意蕴.

【解析】

【7题详解】

本题考查诗句的理解与分析。

B.诗歌前两句意为：秋天了，山明水净，夜晚已经有霜。树叶由绿转为浅黄色，其中却有几棵树叶成红

色，在浅黄色中格外显眼。这两句话中诗人只是如实地勾勒其本色，显示其特色，明净清白，有红有黄，

略有色彩，流露出高雅闲淡的情韵。主要使用了色彩的对比和远近的描绘，并没有涉及虚实的运用。选项

中“还运用了虚实结合的手法”理解有误；

故选Bo

【8题详解】

本题考查重点句子的赏析。

这句话意为：才不会像春色那样使人发狂。这句话中“嗾”是教唆、使唤的意思，这里指撩拨、挑动，采

用了拟人的修辞，赋予“春色”以人的情态，春色以浓艳取悦于人。诗人笔下的秋天则是以素色动人，使

人清静，更能怡情悦性。这里的“春色嗾人狂”与上句“清入骨”形成强烈的对比，将春天那种能够撩拨

人心，让人发狂的艳丽景色与秋天的清朗入骨做了对比，使得秋与春的特点更加鲜明，突出了秋天的清高

与雅致。同时采用反问的句式加强情感表达，既表达了诗人对秋天的喜爱和赞美，同时也透露出诗人对春

天那种艳丽、浮躁之美的批评，景中寓情，富有哲理意蕴，据此总结作答即可。

(二)(10分)

阅读下面两个文言语段，完成下面小题。

①岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世力农。父和，能节食以济饥者。有耕侵其地，割而与之；赏其财者不

责偿。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。

②家贫力学。尤对《左氏春秋》、孙吴《兵法》。拾薪为烛，调习达旦，不寐。未冠，挽弓三百斤，弩八

石。飞学射于周同，尽其术,能左右射。同死，朔望设祭于其家。父斗之，日：“汝为时用，其徇国死义乎。”

③四年，兀术攻常州，宜兴令迎飞移屯焉。盗郭吉闻飞来，遁入湖，飞遣王贵、傅庆追破之，又遣辩士

马皋、林聚尽降其众。有张威武者不从，飞单骑入其营，斩之。避地者赖以免，图飞像祠之。

④金人再攻常州，飞四战皆捷；尾袭于镇江东，又捷；战于清水亭，又大捷。兀术趋建康，飞设伏牛头

山待之。夜，令百人黑衣混全营中扰之，金兵惊，自相攻击。兀术次龙湾，飞以骑三百、步兵二千驰至新城，

大破之。兀术奔淮西、遂复建康。飞奏：“建康为要害之地，宜选兵静守，仍善兵守淮，拱护腹心。”帝嘉

纳。兀术归，飞邀击于静安，败之。

(选自《宋史•岳飞传》，有删改)

9.解释文中加点词的含义。

(1)好(2)义(3)益______

10.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。

(1)飞学射于周同，尽其术。

(2)兀术奔淮西、遂复建康。

11.结合选文分析岳飞的形象。

【答案】9.①.喜爱，爱好②.认为……正义③・增加

10.（1）岳飞向周同学习射箭，完全学会了他的射箭技艺。（2）兀术逃跑到淮西，（岳飞或宋军、我军）于

是收复（或恢复）建康。

11.家贫力学，力大无比，有情有义，骁勇善战，除暴安良（或造福百姓），智慧善谏，忠君爱国。

【解析】

【导语】这篇文章选自《宋史•岳飞传》，描绘了岳飞从勤学苦练到战场英勇的事迹，展现其忠义勇武的

形象。岳飞自幼多才，努力学习兵法和古籍，并以过人的体魄和军事才干成为英勇的将领。在防御金人的

多次关键战役中，他机智勇敢、深谋远虑，成功粉碎了敌军的多次进攻。文章通过细致的描写，揭示了岳

飞忠诚报国、义勇无畏的精神，使岳飞成为后世“精忠报国”的典范。

【9题详解】

本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中

的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

（1）句意：特别喜爱读《左氏春秋》。好：喜爱，爱好。

（2）句意：岳飞的父亲认为儿子的行为合乎正义。义：认为……正义。

（3）句意：还要增兵守卫淮河。益：增加。

【10题详解】

本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、

删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分

补充完整。重点词语有：

（1）于：向；尽：完全；术：技艺。

（2）奔：逃跑；遂：于，就；复：收复。

【11题详解】

本题考查人物形象分析。

由第②段“家贫力学。尤好《左氏春秋》、孙吴《兵法》。拾薪为烛，调习达旦，不寐”可知，岳飞家贫，

但仍然努力学习。他“拾薪为烛，调习达旦，不寐”，显示出他刻苦学习的精神。他尤其喜欢《左氏春

秋》和孙吴《兵法》，这些书籍为他后来的军事才能奠定了基础。

由第②段“未冠，挽弓三百斤，弩八石。飞学射于周同，尽其术，能左右射”可知，岳飞年轻时就力大无

比，未满二十岁就能拉三百斤的弓，使用八石的弩。

由第②段“飞学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其家”可知，岳飞有情有义，他在师傅

周同死后，“朔望设祭于其家”，表现出对师长的尊敬和感恩之心。

由第③段“盗郭吉闻飞来，遁入湖，飞遣王贵、傅庆追破之，又遣辩士马皋、林聚尽降其众。有张威武者

不从，飞单骑入其营，斩之。避地者赖以免”可知，岳飞除暴安良。在常州之战中，他不仅击败了盗贼郭

吉，还派遣辩士马皋、林聚劝降了其他盗贼，保护了避难的百姓。百姓因此感激他，甚至为他画像建祠。

由第④段“金人再攻常州，飞四战皆捷；尾袭于镇江东，又捷；战于清水亭，又大捷。兀术趋建康，飞设

伏牛头山待之。夜，令百人黑衣混全营中扰之，金兵惊，自相攻击。兀术次龙湾，飞以骑三百、步兵二千

驰至新城，大破之”可知，岳飞骁勇善战。在对抗金军的战斗中，岳飞屡建奇功。他在常州、镇江、清水

亭等地多次战胜金军，特别是在牛头山设伏，夜袭金营，使金军自相残杀，最终大获全胜。这些战斗展现

了他卓越的军事才能和英勇善战的精神。

由第④段“飞奏：'建康为要害之地，宜选兵静守，仍益兵守淮，拱护腹心。'帝嘉纳"可知，岳飞不仅

善于战斗，还智慧善谏，忠君爱国。他在收复建康后，向皇帝建议“建康为要害之地，宜选兵静守，仍益

兵守淮，拱护腹心”。这一建议得到了皇帝的认可，显示了他作为军事家的远见卓识。结合第②段“父义

之，曰：'汝为时用，其徇国死义乎。'”可知，岳飞始终以国家利益为重。他父亲曾对他说：“汝为时

用，其徇国死义乎。”这句话表明岳飞从小就有着为国捐躯的志向。在多次战斗中，他不畏艰险，勇往直

前，充分体现了他对国家的忠诚和责任感。

【点睛】参考译文：

岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世代务农。父亲岳和，能节省粮金来救济饥民。有人耕种时侵占了他家

土地，他便割地让给人家，向他借钱的人，他从不强迫人家还债。岳飞出生时，有天鹅一样的大鸟，在屋

顶上飞鸣，因此把“飞”字作为他的名。

岳飞家里虽穷但勤奋好学。特别喜爱读《左氏春秋》、孙子和吴起的《兵法》，他捡拾柴草作为烛

火，通宵达旦背诵学习，不睡觉。不到二十岁，岳飞就能拉开三百斤的大弓，八石重的硬弩，岳飞向周同

学习射箭，完全学会了他的射箭技艺，可以左右开弓。周同死后，岳飞每月初一和十五都在家里摆上供品

祭奠。岳飞的父亲认为儿子的行为合乎正义，说：“如果你将来能够为国家效力，应该会为国家正义而献

身吧。”

建炎四年，金兀术进攻常州，宜兴县令迎接岳飞部移兵，驻扎境内。盗贼郭吉听说岳飞前来，逃入太

湖之中，岳飞派遣王贵、傅庆追击打败他们，又派能言善辩的马皋、林聚前去劝说他们全部投降。有一位

名叫张威武的不肯降服，岳飞单人独骑冲入他的营寨，将他斩首。避乱到此地的百姓得以免于盗贼侵扰，

画出岳飞像供奉起来。

金军再次进攻常州，岳飞四战皆胜；尾随追击金军到镇江东，又获得胜利；在清水亭作战，又获得大

胜。金兀术军趋近建康，岳飞在牛头山下预设埋伏等待金兀术一众。夜里，命令一百名士兵穿着黑色衣服

流入金营袭扰。金兵惊慌失措，自相攻击残杀。金兀术军驻扎在龙湾，岳飞率三百骑兵、两千步兵赶至新

城，大破金军。金兀术逃跑到淮西，宋军于是收复建康。岳飞上奏说：“建康是要害之地，应选派军队固

守，还要增兵守卫淮河，以保护心腹地区。”皇帝嘉许，并采纳他的建议。金兀术率军北归，岳飞在静安

半路阻击，将其打败。

（三）默写（6分）

12.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《送东阳马生序》中“,”两句说出了宋濂对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原

因。

（2）范仲淹《渔家傲・秋思》中“,”两句表达了戍边将士们虽思乡心切，但战事未

平、功名未立、归家无期的复杂心理。

（3）理想是生活的希望、前进的动力。辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中表达自己理想的诗

句是“,”。

【答案】①.以中有足乐者②.不知口体之奉不若人也③.浊酒一杯家万里④.燕然未勒

归无计⑤.了却君王天下事⑥.赢得生前身后名

【解析】

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题

意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“奉、燕、勒、去人赢

得”等字词容易写错。

三、现代文阅读（本大题共9小题，30分）

（一）（8分）

阅读下面的文字，完成下面小题

养成好习惯

梁实秋

①人的天性大致是差不多的，但是在习惯方面却各有不同，习惯是慢慢养成的，在幼小的时候最容易

养成，一旦养成之后，要想改变过来却还不很容易。

②例如说：清晨早起是一个好习惯，这也要从小时候养成，很多人从小就贪睡懒觉，一遇假日便要睡

到日上三竿还高卧不起，平时也是不肯早起，往往蓬首垢面的就往学校跑，结果还是迟到，这样的人长大

了之后也常是不知振作多半不能有什么成就。祖逖闻鸣起舞，那才是志士奋励的榜样。

③我们中国人最重礼，因为礼是行为的轨范。礼要从家庭里做起。姑举一例：为子弟者“出必告，反

必面”，这一点点对长辈的起码的礼，我们是否已经每日做到了呢？我看见有些个孩子们早晨起来对父母

视若无睹，晚上回到家来如入无人之境，遇到长辈常常横眉冷目，不屑搭讪。这样的跋扈乖戾之气如果不

早早的纠正过来，将来长大到社会服务，必将处处引起摩擦不受欢迎。我们不仅对长辈要恭敬有礼，对任

何人都应该维持相当的礼貌。

④大声讲话，扰及他人的宁静，是一种不好的习惯。我们试自检讨一番，在别人读书工作的时候是否

有过喧哗的行为？我们要随时随地为别人着想，维持公共的秩序，顾虑他人的利益，不可放纵自己，在公

共场所人多的地方，要知道依次排队，不可争先恐后的去乱挤。

⑤时间即是生命。我们的生命是一分一秒的在消耗着，我们平常不大觉得，细想起来实在值得警惕。

我们每天有许多的零碎时间于不知不觉中浪费掉了。我们若能养成一种利用闲暇的习惯，一遇空闲，无论

其为多么短暂，都利用之做一点有益身心之事，则积少成多终必有成。常听人讲起“消遣”二字，最是要

不得，好像是时间太多无法打发的样子，其实人生短促极了，哪里会有多余的时间待人“消遣”？陆放翁

有句云：“待饭未来还读书。”我知道有人就经常利用这“待饭未来”的时间读了不少的大书。古人所谓

“三上之功”，枕上、马上、厕上，虽不足为训，其用意是在劝人不要浪费光阴。

⑥吃苦耐劳是我们这个民族的标帜。古圣先贤总是教训我们要能过得俭朴的生活，所谓“一箪食，一

瓢饮”，就是形容生活状态之极端的刻苦，所谓"嚼得菜根”，就是表示一个有志的人能耐得清寒。恶衣

恶食，不足为耻，丰衣足食，不足为荣，这在个人之修养上是应有的认识，罗马帝国盛时的一位皇帝，

MarcusAurelius,他从小就摒绝一切享受，从来不参观那当时风靡全国的赛车比武之类的娱乐，终其身成

为一位严肃的苦修派的哲学家，而且也建立了不朽的功勋。这是很值得令人钦佩的，我们中国是一个穷的

国家，所以我们更应该体念艰难，弃绝一切奢侈，尤其是从外国来的奢侈。宜从小就养成俭朴的习惯，更

要知道物力维艰，竹头木屑，皆宜爱惜。

⑦以上数端不过是偶然拈来，好的习惯千头万绪，“勿以善小而不为”。习惯养成之后，便毫无勉

强，临事心平气和，顺理成章。充满良好习惯的生活，才是合于“自然”的生活。

（选自《梁实秋杂文集》）

13.下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（）

A.本文的中心论点可概括为“我们要养成好习惯”。

B.文章在证明“礼”的重要时，运用正反对比，得出了“我们不仅对长辈要恭敬有礼，对任何人都应该

维持相当的礼貌”的结论。

C.好习惯只有在幼小的时候才能养成，一旦养成之后，就再也无法改变了。

D.我们现在的生活条件虽然更好了，但也不能放纵自己，不能忘记物力维艰的艰苦年代。

14.下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（）

A.王祥的继母对他不好，但在继母患病时，他衣不解带侍候，继母想吃活鲤鱼，适值天寒地冻，他解开

衣服卧在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼。继母食后，果然病愈。

B.周恩来有一次去北戴河，工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图。接电话的小黄

回答：“我们有规定，图书不外借，要看请自己来。”周恩来便冒雨到图书馆借书并和蔼地说：“无论谁

都要遵守制度。”

C.鲁迅先生从小认真学习。少年时，他在江南水师学堂读书，以成绩优异获奖一枚金质奖章。他立即到

南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。在夜晚寒冷时，他便摘下一颗辣椒放在嘴里嚼

着，以之来驱寒读书。

D.中国工农红军进行的艰苦卓绝而又无比辉煌的长征，至今已过去了整整90年。“红军不怕远征难，万

水千山只等闲……”这首绝大多数国人都熟悉的名句，一直激励着一代代中国人奋斗向前。

15.试结合本文相关内容及学习课文《论教养》的体会，谈谈你对“好习惯”的看法。

【答案】13.C14.A

15.示例：我认为，一个人拥有好习惯非常重要。因为好习惯是真正有教养的体现，不论是以礼待人，还是

独处时的真实表现，时时处处都要呈现“好习惯”状态，好习惯就是好教养，为我们精彩人生奠基助力。

【解析】

【13题详解】

本题考查对内容的理解和论证的分析。

C.由首段“习惯是慢慢养成的，在幼小的时候最容易养成，一旦养成之后，要想改变过来却还不很容易”

可知，原文中提到习惯是在幼小的时候最容易养成的，但并没有说好习惯只能在幼时养成，也没有说一旦

养成就再也无法改变。实际上，文章强调了习惯一旦形成则不易改变，但并未绝对排除改变的可能性。

故选C。

【14题详解】

本题考查论据的补充。

A.卧冰求鲤的故事主要是表达尽“孝”的道理，与好习惯养成的重要性没有关系，不适合作为论据来支撑

本文观点；

B.描述的是周总理遵守规定的好习惯，适合作为论据来支撑本文观点；

C.描述的是鲁迅先生从小认真学习的好习惯，适合作为论据来支撑本文观点；

D.红军的长征精神有助于我们牢记物力维艰的艰苦年代，激励着一代代中国人奋斗向前，养成好的习惯，

适合作为论据来支撑本文观点；

故选Ao

【15题详解】

本题考查对文章内容的理解与看法。

由本文首段“习惯是慢慢养成的，在幼小的时候最容易养成，一旦养成之后，要想改变过来却还不很容

易”以及尾段“习惯养成之后，便毫无勉强，临事心平气和，顺理成章。充满良好习惯的生活，才是合于

‘自然’的生活”可知，好习惯养成后，一切便顺理成章。

课文《论教养》透过众多“有教养”及“无教养”的现象，对众多事例进行了比较、分析，自然而然地得

出自己的结论，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。文中提到“良好的教养不仅来自家庭和学

校，而且可以得之于自身。”

示例：从梁实秋的《养成好习惯》和学习《论教养》的体会来看，好习惯不仅仅是日常行为的重复，而是

内在修养和教养的外在表现。我也认为好习惯是个人修养的体现，是成功的基石，也是社会文明的保障。

我们应当从小培养好习惯，让它们成为我们生活的一部分，以此来提升个人的教养，为建设和谐社会贡献

力量。

（-）（每小题3分，共6分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

①从考古文物中，我们能追寻文明的“源”；在文物发掘中，我们能触摸文明的“流”。这一源一

流，在中国考古博物馆的陈列中展现得生动具体。

②从新石器时期”7000多岁”的陶人面像、迄今中原地区所见蟠龙形象最早标本的彩绘龙纹陶盘，到

商代象牙杯、西周铜牺尊，再到北京元大都遗址出土的白釉黑彩龙凤纹瓷罐……从文明起源到宅兹中国，

溯源历史、寻脉中华，让''我们是谁，我们从哪里来”的答案更加清晰。

③近年来，《寻古中国》《国家宝藏》等节目热播，中华文化的历史脉络深入人心。网络直播三星堆、

海昏侯墓等考古发掘过程，中华文明的灿烂成就令人赞叹。越来越多年轻人爱上考古、投身考古，考古事

业后继有人。从历史中来，到现实中去，让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古

籍里的文字都活起来，为文化传承写下生动注脚。

（选自《让文物说话，丰富历史文化滋养》，《人民日报》2023年9月7日，有删改）

材料二：

①在中国传统文化长河中，祥瑞文化是一条十分重要的支流，其历史悠久、贯穿时空，深深地根植于

中华民族文化心理结构之中。时至今日，祥瑞文化仍影响着我们，承载着人们对美好生活的向往。

②据专家考证，中国历史上最早关于祥瑞的文字，记载在一块出土于河南殷墟名为“小臣墙刻辞”的

甲骨上。这块甲骨上刻有“白麟”二字，原型应该是白化的鹿。动物中白化的个体非常罕见，所以一般被

古人珍重并视为祥瑞。先秦以降，传世文献中常能看到当时的人们将“白雉”“白虎”“白象”作为祥瑞

的记载。

③祥瑞最初是指象征国祚兴盛、政平人和，帝王承天受命、施政有德等具有良好政治寓意的自然现象

或超常现象，后来逐渐演化为帝王为了粉饰太平、美化王权的一种政治手段。在官方思想的推动下和宗教

信仰的影响下，民间老百姓开始接受祥瑞文化的思想。不过，不同于国家层面政治上的需求及宗教层面促

进教义传播的需求，民间的祥瑞多用来寄托民众避凶趋吉、禳祸祈福的美好愿景。

（选自李想《国宝小档案——〈瑞应麒麟图〉》，有删改）

材料三:

①2024年是中国农历的龙年。在传统文化中，“龙”威武刚健、神通广大、变幻莫测，寄寓着风调雨

顺、五谷丰登、太平安康的美好愿望，是中华文明和中华民族多元一体的象征，也是维系世界华人的精神

纽带。纵观世界文明，文化没有断过流、始终传承下来的只有中国。我们这些人也延续着黑头发、黄皮

肤，我们叫龙的传人。

②龙的传人，传承的是生生不息的精神。

③龙，代表的是一种创新精神。从最早创造出“龙形”的伏羲说起，他刻画符号替代结绳记事，发明

网罟（音同古）用于渔猎，还创造武器“木兵干戈”等。再观各个历史时期龙的形态，从无角到有角，从

无翼到有翼，从无足到有足，其本身也不断创新。创新是中华民族最深沉的民族禀赋。在五千年的历史长

河里，中华民族以旺盛的创造力推动着思想、器物、制度、文化、科技等各方面的进步，对世界发展产生

着深厚的影响。

④龙，代表的是一种进取精神。中国龙既能腾飞在天，又能遨游于水，可谓无坚不摧、无所不能。从

盘古开天、夸父追日的神话传说，到屈原“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”、荀子“义之所在，不倾

于权，不顾其利”的志向理念，中华民族自古就有不惧艰辛、迎难而上、奋发进取、勇于追梦的价值认

同。

（选自东方晓《龙的腾飞龙的精神》，《环球人物》2024年第1期，有删改）

16.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.上述三则材料围绕“祥瑞文化”进行阐释和介绍，展现了中华文明悠久历史和深厚内涵。

B.材料一强调了中华文化历史悠久，博大精深，通过考古文物追溯文明起源，可以让“我们是谁，我们

从哪里来”的答案更加清晰。

C.材料二重点介绍了祥瑞文化在中国传统文化中的重要地位，指出祥瑞最初是具有良好政治寓意的自然

现象或超常现象，后来逐渐演化为一种政治手段。

D.材料三主要介绍了龙是中华文明和中华民族多元一体的象征，龙的传人传承着创新、进取等生生不息

的精神。

17.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.越来越多年轻人爱上考古、投身考古，根本原因是《寻古中国》《国家宝藏》等节目的热播。

B.陶人面像、商代象牙杯、西周铜牺尊、小臣墙刻辞等出土文物，都是考古研究的重大成果。

C.随着时代的发展，祥瑞由最初象征国祚兴盛、政通人和，逐渐深化为帝王粉饰太平，美化王权的一种

手段。

D.由民族禀赋创新精神衍生的创造力推动着中华民族在思想、器物、制度、文化、科技等方面的进步。

【答案】16.A17.A

【解析】

【16题详解】

本题考查对材料内容的理解与分析。

A.只有材料二专门介绍了祥瑞文化，而材料一和材料三分别关注了考古文物对文明起源的追溯和龙的文化

象征意义。

故选A„

【17题详解】

本题考查对材料内容的理解与分析。

A.由材料一第③段“近年来，《寻古中国》《国家宝藏》等节目热播，中华文化的历史脉络深入人心。网络

直播三星堆、海昏侯墓等考古发掘过程，中华文明的灿烂成就令人赞叹。越来越多年轻人爱上考古、投身

考古，考古事业后继有人”可知，虽然材料提到了这些节目的热播使中华文化的历史脉络深入人心，并可

能激发了年轻人对考古的兴趣，但我们不能断定这是年轻人爱上考古的根本原因。

故选A„

（三）（16分）

阅读下面的文学类文本，完成下面小题。

记住你的名字

①刚走进车棚，又听见高处纸箱里的那只野猫发出一阵低吼，充满了敌意。它盘踞在此很久了，我很

担心哪天它会突然从高处跳下来抓伤女儿皮皮。

②进屋后，我和我妈说到此事，皮皮从书房里探出头来：“妈，召开家庭会议吧！”

③皮皮、我、我妈围坐拢来，“我先说。很简单，这事是外婆的囤积癖造成的，纸箱一个又一个，摞

得高高的，猫当然会来做窝。想解决的话，扔了箱子就行。”皮皮抢先发言。

④我却有些犹豫：“天冷了，大猫挺可怜，但我又没法让它有产权意识，明白这车棚是我们家买

的。”

⑤皮皮望着我：“要么它流落街头，要么你承受恐惧，只能二选一。”

⑥我妈和皮皮商量：“这样吧，我们把箱子开口换个方向，背面对车棚内部，开口对通风口，上层空

间归它，下方归我们。你觉得可以吗？”

⑦皮皮对外婆竖起大拇指：“圆满解决，散会。”

⑧我们的家庭氛围一向如此。我妈看着皮皮的背影，眼里满是欣赏，对我说：“你看这丫头忙的，啥

事都要管一管象极了你。十几岁的时候，你也很有主见，所以妈妈就事事和你商量。”是的，我妈没有什

么高学历，但她本能地懂得建立一种平等民主的关系，哪怕是对孩子。

⑨对孩子的角色设定，是能起到鼓励或打击作用的：你把孩子当大人，在这种角色的积极暗示下，她

就会越来越成熟；你把孩子低矮化、幼稚化，总是以经验垫高的智力优超感去不倦教诲，总是打着“为你

好”的旗号去强势管控，孩子的自我，就会被不断地侵蚀、瓦解，最后被彻底摧毁。一个失去自我的人,

就像死掉根系的树一样……这世界上有种怕的隐形伤害，就是“大树底下不长草”。

⑩专为家长所用的“教育”这个词，实在是有点自恃，多时候大人是比不上孩子的。皮皮小时候去爷

爷家玩，大人们放着电视聊着天。过了好久，叔叔才发现电视里播放的是大人们看的新闻节目，于是赶紧

让皮皮调台看动画片。拿遥控器，她做的第一件事是降音，怕打扰大人聊天。在高上使用平板电脑时，她

也是马上戴耳机，免得噪音扰人……这类事太微末了，也太多了。但细想起来，我总会微微地感动。

⑪有段时间，皮皮和老师、同学的相处陷入了困境，很痛苦。很久以后，她才无意中提起，我心痛不

已，问她怎么不早告诉我。她却说：“我不想你难过。你又能怎么办？无非多个伤心的人而已，没必要，

我自己能处理……”那么小的孩子，一点点消化掉伤心，控制着情绪不流露，慢慢想出办法改善处境，单

枪匹马地应对着这个世界给她的“痛”。念及这些，我又心疼，又钦佩。

⑫随着她的“自我”逐日发育成熟，我可以越来越多地把她还给她自己。我和皮皮是两个独立的个

体，我们在平等地相爱，而不是一个主人在照顾软萌的小宠物，也不是一个智者在完成他的教学作品，更

不是一个“狱警”在监管“囚犯”，大家开心地做着期友。

⑬皮皮曾对我描述参加长跑时的感受：“跑得快的人聚在一个方队，慢的是另外一个方队，我落在中

间。身边无人，虽然感到有些孤单，但是远离方队的裹扶，却获得了一份自在，可以尽情地思考。能独立

思考，心里非常快乐。你知道我在说什么吗？"我懂，我当然懂！我突然为她的成长深深地感动，仿佛大

洋深处独自穿行的鲸鱼，突然发现；那冰冷触肤又无比清旷的成味空气啊，另外一个生命，也呼吸到了，

明白了。

⑭我希望她成为眉目清晰的一个人，而不是个体面目模糊的一类人；从小被外部环境压制成型，个人

思考溶解在群体意识中，流水线批量生产，挤名校、名企，奔向成功人士，最后连找的伴侣都是统一的类

型——在差不多的条件范围内，这个人也可以是别人，只要吻合供求平衡点就行。

⑮人，应该是一个一■个的人，一1个有自己名字的人。

⑯爱，也是这一个人去爱另外一个人。作为她的朋友，我能够做的，不过就是反复提醒记住你的名

字！

18.根据①〜⑧段内容，说说皮皮的哪些特点让外婆“眼里满是欣赏”。

19.第⑨段中的“大树底下不长草”在文中的意思是什么？

20.根据第⑩⑪段内容，简要概括“我可以越来越多地把她还给她自己”的原因。

21.全文看，文章标题“记住你的名字”是什么意思？为什么要“记住你的名字”？

【答案】18.(1)有主人翁意识。(2)有主见。

19.强势管控会让孩子失去自我。

20.(1)大人未必比小孩强。(2)孩子能独立处理自己的问题。

21.第一问：成为一个独立的个体。

第二问：（1）不受外界影响。或：获得一份自在。（2）可以独立思考。

【解析】

【18题详解】

本题考查对文章内容的理解与分析。

①〜⑧段主要讲述了车棚里野猫盘踞引发家庭讨论。皮皮率先提出解决办法是扔掉外婆囤积的纸箱，外婆

则提出改变纸箱开口方向以划分空间，最终皮皮对外婆的方案表示赞同。同时，作者也回忆起小时候妈妈

与自己平等民主相处的方式。

结合第②段“进屋后，我和我妈说到此事，皮皮从书房里探出头来：’妈，召开家庭会议吧'"，第③段

“'我先说。很简单，这事是外婆的囤积癖造成的，纸箱一个又一个，摞得高高的，猫当然会来做窝。想

解决的话，扔了箱子就行。'皮皮抢先发言”，结合第⑦段“皮皮对外婆竖起大拇指：'圆满解决，散

会'”可知，对于车棚里野猫盘踞引发的问题，皮皮作为一个孩子首先提出以召开家庭会议的方式讨论解

决问题，而且在家庭会议上首先发言，并率先提出了自己的看法和解决方案，皮皮对外婆提出的解决办法

竖起大拇指表示赞同，由此可以看出皮皮是一个勇敢、有主见、具有有主人翁意识的孩子，所以才会让外

婆“眼里满是欣赏”。

【19题详解】

本题考查对重点语句的理解。

理解这句话在文中的含义，需要结合上下文语境，尤其是第⑨段中对孩子教育方式的论述“你把孩子当大

人，在这种角色的积极暗示下，她就会越来越成熟；你把孩子低矮化、幼稚化，总是以经验垫高的智力优

超感去不倦教诲，总是打着'为你好'的旗号去强势管控，孩子的自我，就会被不断地侵蚀、瓦解，最后

被彻底摧毁。一个失去自我的人，就像死掉根系的树一样……这世界上有种怕的隐形伤害”可知，“大树

底下不长草”是一种对孩子的隐形伤害，在文中指家长对孩子过于强势管控，以“为你好”的名义不断侵

蚀、瓦解孩子的自我，最后甚至彻底摧毁，那么孩子就会失去自我，无法正常成长。故可概括为：“大树

底下不长草”在文中的意思是强势管控会让孩子失去自我。

【20题详解】

本题考查对文章重点语句的理解与分析。

要从第⑩值段中找到相关表述，提取关键信息进行概括。结合第⑩段“多时候大人是比不上孩子的。皮皮

小时候去爷爷家玩，大人们放着电视聊着天。过了好久，叔叔才发现电视里播放的是大人们看的新闻节

目，于是赶紧让皮皮调台看动画片。拿遥控器，她做的第一件事是降音，怕打扰大人聊天。在高上使用平

板电脑时，她也是马上戴耳机，免得噪音扰人”可知，该段主要讲述了皮皮在一些细微之事上表现出的良

好素养，如在大人看新闻节目时调台先降音以免打扰聊天，使用平板电脑时马上戴耳机避免噪音扰人。从

这些小事中体现出皮皮对他人的尊重和为他人着想。故可概括出：大人未必比小孩强，所以“我可以越来

越多地把她还给她自己”；

结合第⑪段“有段时间，皮皮和老师、同学的相处陷入了困境，很痛苦。很久以后，她才无意中提起，我

心痛不已，问她怎么不早告诉我。她却说：'我不想你难过。你又能怎么办？无非多个伤心的人而己，没

必要，我自己能处理……’”可知，该段主要讲了皮皮在与老师、同学相处陷入困境时，皮皮不想让父母

难过选择自己默默承受和处理，皮皮小小年纪就能独自消化伤心、控制情绪并想办法改善处境。故可概括

为：孩子能独立处理自己的问题，所以“我可以越来越多地把她还给她自己”。

[21题详解】

本题考查文章标题的含义及对文章内容的理解。

理解标题的含义，可以从标题的表层含义和深层含义两方面进行分析。首先可以从理解标题关键词的本

义、字面义入手分析表层含义；其次可以从把握文章内容、联系人物形象、分析作者情感与文章主旨的关

系方面把握标题的深层含义；最后根据标题概括文章主要内容（对象+事件），明确文章主旨，分析标题所

揭示的思想内容得出答案即可。

文章开篇由车棚野猫引发家庭讨论，展现了家庭成员间平等民主的氛围；接着回忆母亲对自己的平等相

待，对比指出不合适的教育方式对孩子自我的摧毁；然后讲述皮皮在生活细节中表现出的良好素养，以及

在与老师、同学相处困难时独自应对的坚强。作者强调要尊重孩子的独立人格和自我意识，希望皮皮成为

眉目清晰、有自己名字的独特个体，强调记住自己的名字就是保持独特、不被同化，拥有独立的思想和人

格，平等地去爱与被爱。由此可概括“记住你的名字”意思是记住自己是一个独立的个体，而且自己要成

为一个独立的个体。结合第⑭段“我希望她成为眉目清晰的一个人，而不是个体面目模糊的一类人；从小

被外部环境压制成型，个人思考溶解在群体意识中，流水线批量生产，挤名校、名企，奔向成功人士，最

后连找的伴侣都是统一的类型”可知，“记住你的名字”是因为每个人都应该保持独特，不应该被外部环

境压制成统一模式，要拥有独立的思想和人格，独立思考，这样才能真正地成长和发展，去爱与被爱。由

此概括整理作答即可。

四、名著阅读（本大题共3小题，10分）

22.不同的讽刺笔法，让作品具有多姿多彩的艺术风格。请结合具体语段说说《儒林外史》讽刺手法的运

用。

语段一：

“……不瞒二位先生说，此五省读书的人，家家隆重的是小弟，都在书案上，香火蜡烛，供着‘先儒

匡子之神位’。”牛布衣笑道：“先生，你此言误矣！所谓'先儒'者，乃已经去世之儒者，今先生尚

在，何得如此称呼？”匡超人红着脸道：“不然！所谓‘先儒'者，乃先生之谓也！”牛布衣见他如此

说，也不和他辩。

语段二：

席上燕窝、鸡、鸭，此外就是广东出的柔鱼、苦瓜，也做两碗。知县安了席坐下，用的都是银镶杯

箸。范进退前缩后的不举杯箸，知县不解其故。静斋笑道：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县

忙叫换去，换了一个磁杯，一双象箸来，范进又不肯举。……知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，

却是不曾备办。落后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里，方才放心……

语段三：

牛玉圃道：“只为我的名声太大了，一到京，住在承恩寺，就有许多人来求，也有送斗方来的，也有

送扇子来的，也有送册页来的，都要我写字、做诗；还有那分了题，限了韵来要求教的。昼日昼夜，打发

不清。才打发清了，国公府里徐二公子，不知怎么就知道小弟到了，一回两回打发管家来请。——他那管

家都是锦衣卫指挥，五品的前程……”

【答案】语段一：通过写匡超人“红着脸”强行辩解的神态细节来讽刺其虚伪无耻。

语段二：通过写范进“在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里”的细节，揭露了范进虚伪做作的特点，极尽

讽刺意味。

语段三：运用夸张手法，讽刺了牛玉圃贪图名利，爱吹嘘的性格特点。

【解析】

【详解】考查名著阅读。《儒林外史》中用到的讽刺手法有：运用白描进行讽刺，运用夸张手法进行讽

刺，设置矛盾冲突进行讽刺，运用对比手法进行讽刺。

语段一：“匡超人红着脸道：'不然！所谓“先儒”者，乃先生之谓也！'”是一处细节描写，描写了匡

超人面红耳赤的反驳牛布衣的细节。明明自己学识不通，却还要强行辩解。通过这一细节，讽刺了匡超人

的虚伪无耻。

语段二：“落后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里，方才放心”是一处细节描写。联系“知县

疑惑他居丧如此尽礼”可知，此时范进老母去世，他遵礼制居丧，所以不用“银镶杯箸”。可范进在吃饭

时，却“拣了一个大虾元子送在嘴里”，这到底是不是遵礼制呢？通过这一细节，讽刺了范进的虚伪做

作。

语段三：作者运用夸张的手法，极力描写了牛玉圃来到京城，拜访的人极多，而且拜访的人身份也很高的

情景。这很明显是牛玉圃的自我吹嘘。通过夸张，讽刺了他贪图名利，爱吹嘘的性格特点。

23.下面有关《儒林外史》的说法不正顿的一项是（）

A.《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日

常生活中的生存状态与精神世界。

B.《儒林外史》以写实主义手法来刻画人物形象，成功地运用了讽刺艺术，喜剧性与悲剧性高度和谐统

一，将生活之丑转化为艺术之美。

C.王冕是《儒林外史》中的一个正面形象，他性格孤傲，鄙视权贵，诗作多为同情劳动人民、谴责豪门

权贵、轻视功名利禄、描写田园隐逸生活之作。

D.范进是《儒林外史》中一个热衷科举、深受封建思想毒害的下层知识分子。他原是穷秀才，为人老

实，受人欺侮，中举后能同情百姓，为民请命。

【答案】D

【解析】

【详解】D.范进原是54岁的老童生，考上秀才后，应考，中了举人。中举后人生逆袭，彻底融入了坑害

他肉体和精神的封建制度中，压榨百姓，榨取钱财，继续成为吃人的怪物。“他原是穷秀才，为人老实，

受人欺侮，中举后能同情百姓，为民请命”有误；

故选D。

24.下面有关《儒林