七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光第一课 青春的邀约第2框 成长的不仅仅是身体教学实录 新人教版

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课为新人教版七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第2框“成长的不仅仅是身体”。本节课主要内容包括：引导学生认识到青春期的身体变化，以及如何正确面对这些变化；理解青春期的心理变化，学会调整心态，健康度过青春期；培养良好的生活习惯，关注身体健康。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的生理知识，对青春期的身体变化有一定的了解，但对于青春期心理变化的认知尚浅，对于如何处理青春期的情绪波动和心态调整缺乏足够的经验和方法。

2.内容规划：本节课将围绕青春期身体和心理变化的核心内容，设计以下教学活动：

-阅读材料：选取教材中关于青春期身体和心理变化的案例，引导学生阅读并提取关键信息。

-听力练习：播放相关音频，内容涵盖青春期的情绪管理和心理调适，让学生听后回答问题，检验理解程度。

-互动活动：组织小组讨论，让学生分享自己的感受和经历，探讨如何正确面对青春期的变化，以及如何保持良好的心态和生活习惯。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是引导学生理解青春期的身体和心理变化，认识到成长不仅仅是身体的变化，还包括心理的成熟和独立性的增强。通过案例分析和讨论，使学生能够正确面对青春期的挑战，学会调适自己的心态，培养健康的生活方式。

2.重点难点：

-重点：让学生掌握青春期身体和心理变化的基本知识，理解成长的内涵，学会自我调适和情绪管理的方法。

-难点：如何引导学生深入理解青春期的心理变化，以及如何在实际生活中应用所学知识，调整自己的行为和态度，以促进健康成长。难点还在于如何激发学生的参与热情，让他们愿意在课堂上开放自我，分享个人经历和感受。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解青春期身体和心理变化的基本知识，为学生提供系统性的理论支持。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的经历和感受，互相学习，共同成长。

3.情景模拟法：设计情景剧，让学生模拟处理青春期可能遇到的问题，提高他们的实际应对能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示青春期的身体和心理变化，以及相应的健康生活方式，增强直观性。

2.教学视频：播放相关教育视频，帮助学生更好地理解青春期的变化，以及如何进行自我调适。

3.在线互动平台：利用教学软件，如在线问答系统，让学生在课后进行自我学习和评估，巩固课堂所学内容。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于青春期变化的短视频，让学生初步感受青春期的不同阶段和变化，随后提问：“你们对青春期有哪些了解？青春期的变化仅仅是身体上的吗？”以此引发学生对本节课主题的兴趣和思考。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先通过PPT展示青春期的身体变化，如身高体重增长、第二性征出现等，并解释这些变化的生理原因。接着，引导学生阅读教材中的相关内容，讨论青春期的心理变化，如情绪波动、自我意识增强等。教师通过案例分析和互动问答，帮助学生理解这些变化是正常的，并教授一些基本的情绪管理和自我调适的方法。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分成小组，每个小组选择一个与青春期相关的情景，进行角色扮演，模拟处理该情景下的情绪和心理问题。其他小组成员观察并给出反馈，教师根据学生的表现给予指导和建议。通过这种互动体验，学生能够更加直观地理解青春期的心理挑战，并学会相应的应对策略。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置一个课后作业，要求学生结合本节课所学，写一篇短文，描述自己在青春期遇到的一个问题，以及如何运用课堂上学到的知识来解决问题。教师鼓励学生在作业中展现出自己的思考和创意，以便将课堂所学应用到实际生活中去。六、教学反思

这节课结束后，我觉得学生们对于青春期的身体和心理变化有了更深入的认识。他们在互动体验环节表现得非常积极，能够将所学知识应用到具体情景中。但在实践应用环节，部分学生可能还需要更多的时间去思考和消化如何将理论知识转化为实际行动。我也注意到，有些学生在分享个人经历时显得有些拘谨，可能需要更多的鼓励和支持来打开心扉。下次我会尝试调整教学方法，让每个学生都能更加自信地参与到课堂讨论中来。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地理解和吸收今天课堂上关于青春期身体和心理变化的内容，我为大家布置以下作业：

1.阅读作业：请仔细阅读教材中关于青春期心理变化的相关内容，特别是案例分析和讨论部分，确保自己能够理解并吸收其中的要点。

2.写作作业：基于今天的课堂讨论，写一篇短文，题目为《我的青春期故事》，内容需要包括以下三个方面：

-描述你在青春期经历的一个身体或心理变化的具体事件。

-分析这个变化给你带来的影响，包括你的感受和应对方式。

-结合课堂所学，提出至少一个你认为可以帮助你更好地应对这种变化的策略或建议。

3.思考作业：思考以下问题，并在下节课前准备好分享你的答案：

-你认为青春期最大的挑战是什么？

-你如何计划应对这些挑战？

请确保在规定时间内完成作业，并认真思考每个问题，作业将有助于你更深入地理解青春期的变化，并学会如何健康地成长。

作业反馈：

我已经批改了大家的作业，非常高兴看到大家都能认真完成。以下是我对大家作业的一些反馈：

1.阅读作业：大多数同学都能够详细记录下教材中的关键信息，但在理解深度上还有提升的空间。我建议大家在阅读时不仅要记住事实，还要思考这些信息背后的意义。

2.写作作业：大家在写作上都表现出了很高的热情，能够结合自己的实际经历进行反思。但在分析影响和提出策略时，有些同学的内容较为表面，需要更加深入地思考。我鼓励大家在未来能够更加详细地描述自己的感受，并提出更具针对性的策略。

3.思考作业：同学们对于青春期的挑战有着不同的看法，这非常正常。但在回答时，有些同学的观点缺乏具体的例子来支撑，使得答案显得有些抽象。我建议在回答问题时，结合自身的经历或观察，给出具体的例子。

针对以上反馈，我建议大家在完成作业时，要更加注重深度思考和细节描述。同时，我也鼓励大家积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，这样可以帮助我们更好地理解和学习。如果大家有任何疑问或需要帮助，请随时与我联系。我们一起努力，共同成长！八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课我观察到同学们对青春期的身体和心理变化有了更加全面的认识，大家能够积极参与课堂讨论，分享自己的看法和经历。从作业完成情况来看，同学们能够将课堂所学与个人经历相结合，思考如何应对青春期的挑战。但是，我也注意到在表达和思考深度上，同学们还有提升的空间。有些同学在表达自己的观点时，语言不够准确，逻辑不够清晰；在分析问题时，有些同学还未能深入挖掘问题的本质，提出的建议也较为泛泛。

2.教学改进

为了帮助同学们更好地掌握课堂内容，提升他们的思考能力和表达能力，我计划在以下几个方面进行教学改进：

-加强基础知识的学习：我会增加一些关于青春期生理和心理变化的基础知识讲解，确保同学们对这些概念有清晰的认识，为深入思考和表达打下坚实的基础。

-引导深入思考：在课堂讨论中，我会提出更多开放性的问题，引导同学们从不同角度深入思考问题，鼓励他们提出自己的观点，并学会用事实和逻辑来支持自己的观点。

-强化表达训练：我会安排更多的口头和书面表达练习，帮助同学们提升语言组织和逻辑表达的能力。例如，可以要求同学们在小组内进行角色扮演，模拟处理青春期遇到的问题，并在全班面前进行分享。

-提供更多反馈：我会更加及时和详细地给同学们提供反馈，不仅仅是对作业的批改，还包括对他们在课堂上表达和讨