2024年秋二年级道德与法治下册 第四单元 你好祖国妈妈 12 可亲可敬的中国人教学实录 教科版

2024年秋二年级道德与法治下册第四单元你好，祖国妈妈12可亲可敬的中国人教学实录教科版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：2024年秋二年级道德与法治下册第四单元“你好，祖国妈妈”中的第12课“可亲可敬的中国人”，旨在让学生了解中国各行各业中具有代表性的优秀人物，培养学生热爱祖国、尊敬劳动者的情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级学生已学习的“家庭与社会”、“我们的好朋友”等章节有关联。通过本节课的学习，学生可以进一步了解中国不同职业的优秀人物，认识到各行各业劳动者的重要性和伟大，从而加深对祖国的热爱。教材中涉及了科学家、医生、教师、农民等职业，与学生的生活实际紧密相关。二、核心素养目标

1.培养学生热爱祖国的情感，增强国家认同感。

2.引导学生尊敬劳动者，理解不同职业的价值和贡献。

3.提升学生的法治意识，明白遵守规则、尊重他人是社会文明的表现。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解不同职业的重要性：本节课的核心内容是让学生认识到科学家、医生、教师、农民等不同职业的重要性和贡献。例如，通过讲述袁隆平爷爷的故事，让学生理解农业科技对国家发展的重要性。

-增强国家认同感：强调中国各行各业劳动者的成就，激发学生对中国人的自豪感。例如，介绍中国航天员的太空探索，让学生感受到中国科技的进步和国家的强大。

2.教学难点：

-理解劳动者的具体贡献：学生可能难以理解不同职业劳动者的具体工作和贡献。例如，对于农民，教师需要详细解释农民如何通过种植粮食来保障国家粮食安全。

-培养尊敬劳动者的情感：学生可能因为对某些职业的刻板印象而不尊重某些劳动者。教师可以通过实例教育，如介绍环卫工人的辛勤工作，让学生理解每个职业的价值，并培养尊敬劳动者的情感。

-掌握抽象概念：如“国家认同感”、“法治意识”等概念对学生来说可能较为抽象。教师需要通过具体事例和情境创设，如通过讲述中国科学家在疫情期间的贡献，让学生具体感受到国家认同感和法治意识的意义。四篇直接输出：

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先介绍不同职业的劳动者的贡献和故事，随后引导学生进行小组讨论，分享各自对劳动者的认识和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同职业的劳动者，通过实际操作体验劳动者的工作，增强对劳动的尊重和理解。

3.利用多媒体展示相关劳动者的真实案例，如播放纪录片、视频等，帮助学生更直观地了解劳动者的辛勤与付出。

4.通过课堂游戏，如“职业猜猜猜”，让学生在轻松愉快的氛围中学习职业知识，提高参与度和学习兴趣。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一首关于祖国的歌曲，如《我的祖国》，营造爱国情怀的氛围。接着，教师提出问题：“同学们，你们知道我们的祖国有哪些让人感到骄傲的地方吗？”让学生自由发言，分享他们对祖国的了解和感受。随后，教师引出本节课的主题：“今天，我们要学习的是关于可亲可敬的中国人，他们是我们祖国的骄傲。”

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先介绍本节课的核心内容，即不同职业的劳动者的贡献。通过PPT展示袁隆平、屠呦呦、杨利伟等人的照片和简介，让学生了解他们的成就和对国家的贡献。

-接着，教师组织学生进行小组讨论，每个小组选择一位劳动者，讨论他们的工作内容和意义。每个小组有一分钟的时间来分享他们的讨论成果。

-教师通过案例研究，展示不同职业的劳动者在日常工作中的具体情况，如医生如何救治病人，教师如何传授知识等，让学生更深入地理解每个职业的价值。

-教师引导学生思考：“为什么我们要尊重劳动者？”“劳动者有哪些值得我们学习的地方？”通过这些问题，培养学生的尊重劳动者的情感。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟不同职业的劳动者。例如，学生可以扮演医生、教师、农民等角色，通过模拟实际工作场景，体验劳动者的工作。学生需要在角色扮演中展示劳动者的工作态度和职业精神。随后，教师组织学生进行小组讨论，分享他们在角色扮演中的感受和体会。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获。教师总结本节课的重点内容，强调尊重劳动者、热爱祖国的情感，并鼓励学生在日常生活中践行这些价值观。最后，教师布置作业，要求学生回家后采访一位劳动者，了解他们的工作内容和感受，并将采访结果写成一篇小作文，以此加深对劳动者的理解。

在教学过程中，教师需要不断鼓励学生参与和互动，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。通过以上教学过程，学生不仅能够学习到关于不同职业的劳动者的知识，还能够培养尊重劳动者的情感和热爱祖国的情怀。六、教学反思

今天的课堂气氛整体不错，学生们对劳动者的认识有了更深的理解，尤其是在角色扮演活动中，他们能够积极参与，表现出对劳动者的尊重。但在讨论环节，部分学生还是显得有些拘谨，可能是因为对职业了解不够深入，今后我需要更多地提供背景资料，帮助学生更好地理解各个职业的重要性。另外，作业的布置似乎激发了学生的兴趣，期待他们能通过采访劳动者，写出有感悟的作文。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同职业的中国人的工作照片，如科学家在实验室工作的照片、医生在手术台上的照片、教师在课堂上的照片、农民在田间的照片等，用于导入新课，让学生直观感受不同职业的工作环境和状态。

-视频素材：剪辑一些关于中国科学家、医生、教师、农民等职业的纪录片片段或新闻报道，展示他们在各自领域的成就和贡献，辅助教学，增强学生的国家认同感。

-音频素材：录制一段关于尊重劳动、热爱祖国的朗诵或歌曲，用于课堂氛围的营造和情感升华。

阅读材料：

-文章素材：挑选一些介绍中国各行各业杰出人物的英文文章，如《中国科学家如何改变世界》、《致敬平凡中的不凡：中国医生的故事》等，让学生在课后阅读，提高他们的英语阅读能力，同时加深对劳动者贡献的理解。

-书籍推荐：推荐学生阅读与劳动者相关的书籍，如《中国农业的奇迹：袁隆平传》、《医生的使命》等，通过深度阅读，让学生更加了解不同职业的劳动者的生活和工作。

实践工具：

-个人职业了解计划表：设计一份表格，让学生记录他们通过本节课学习到的不同职业的信息，包括职业名称、工作内容、对社会的重要性等，帮助学生整理和巩固知识点。

-记录本：鼓励学生准备一个记录本，用于记录他们在课堂上的想法、感悟以及课后的采访笔记，培养他们的观察和记录习惯。

教学资源与支持的具体应用：

-在导入环节，使用图片和视频素材引起学生的兴趣，让他们对即将学习的内容产生好奇心。

-在新知学习环节，通过多媒体资源的辅助，让学生更直观地理解不同职业的工作内容和意义。

-在实践应用环节，利用个人职业了解计划表，让学生有目的地记录和实践所学内容。

-在总结与提升环节，通过音频素材，营造情感氛围，加深学生对劳动者的尊