大班科学教案及教学反思《两等分》

大班科学教案及教学反思《两等分》大班科学教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，因此，老师会在授课前预备好教案，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。所以你在写幼儿园教案时要留意些什么呢？下面的内容是我为大家整理的大班科学教案及教学反思《两等分》，信任您能找到对自己有用的内容。

活动目的：

1、让幼儿初步认知许多物件可以分成相同数量的两部分，理解整体、部分及整体的二分之一。

2、增进幼儿探求学问的爱好，提高幼儿解决问题的力量。

活动预备：

1、幼儿人手一份不同颜色的图形()，操作材料若干(绸带、橡皮泥、米、苹果)。

2、工具若干、(尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个)老师示范用物、小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形各一套。。

3、背景图一幅(宝殿)、金钥匙一把、推断卡若干。

4、录音机及有关录音带。

活动过程：

一、幼儿第一次尝试(探究实物的二等分)

1、提出要求：今日老师给小伴侣绸带、橡皮泥、米、苹果，请小伴侣动脑筋把这些实物分成两个相同的部分，就是分后的两个部分是一模一样的(重复一次，加以强调)，可以利用尺子、剪刀、水果冻盒这些工具来分。

2、幼儿尝试(放音乐)，老师巡察鼓舞幼儿乐观动手、动脑遇到问题自己想方法解决(时间5分钟)

3、反馈尝试结果。

A.提问：

①(出示绸带)小伴侣刚才你是用什么方法、什么具把绸带很长很长，不好直接拿起来比较，又该怎样分?(用尺子量)

②(出示米)把米分成两全相同的部分怎么分，用什么工具来分?(用水果冻盒量出两杯,这一杯和另一杯一样多)可假如米许多，这样分起来要很长时间,用什么方法会省事一些?(大杆秤)

③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具来分成两个相同的部分?.来源;(分开比一比)下面我们用天平来称一称是否精确     (老师试验称重量),小伴侣的眼睛虽然很亮,可是用仪器测才是最精确的。

④苹果你们又是怎么分的(用刀切),对了,老师没给你们预备小刀,所以小伴侣就不知怎么办了，现在老师也看准了把它分成两瓣,用刀切时可要留意平安，别伤着手,假如要更精确     些就可用天平称一称.

B.老师小结:像这些实物,我们把它分成两个想的部分叫二等分(幼儿跟读),什么叫二等分?(就是把物体分成两个相同的部分)

二、幼儿其次次尝试学习几个图形的二等分，探究怎样的图形可以“二等分”

1、提出要求：(出示几何图形)生活中有很多的东西可二等分，今日老师给你们预备的是几何图形，现在请小伴侣用折的方法把几何图形二等分，看看是不是全部的图形都可以二等分。

2、幼儿尝试，老师巡察，引导幼儿可以相互争论。(放音乐)

3、幼儿反馈尝试结果。

A.提问：

①(出示全部图形)哪些图形可二等分?(幼儿讲，老师演示)

②哪些图形不行以二等分?为什么?(由于它们对边不一样长)B.比较等分后的结果。

(出示长方形)下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大。(原来的一份大)分后的一份正好是原来的一份的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一(老师手势演示)。

三、嬉戏“抢金钥匙”

1、讲解要求和玩法(出示背景图)。下面我们来玩抢金钥匙的嬉戏，嬉戏时我们分成两组(一二组和为一组，三四组合为一组)，每组都要回很多题目，就是区分这些卡片上的实物是不是二等分，记住每人只答一题，答对了前进一步，再请后面的小伴侣答，后面的若答错了，请别的小伴侣帮忙，哪队先拿到饮钥匙哪队为胜，回答是不是二等分声音肯定要洪亮。

2、幼儿嬉戏，老师推断幼儿答得是否正确，如错误禁止前进。

3、嬉戏结束。X队拿到了金钥匙，下面就让我们整理好操作物品(老师示范)，跟她们到宝殿里去玩(结束放音乐)。

四、活动延长：把正方形的纸对折能分成大小相同的两等分，那么我们要把它分成四等分或者八等分要怎样分呢，请幼儿凭自己的思维力量选择方法。

活动反思：

随着年龄的提高，大班幼儿对圆形，正方形，长方形是熟识的，因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感爱好的关心老师分绸带入手，充分激发了幼儿学习探究的欲望，接着围着图形层层绽开活动。整个活动遵循由易到难，循序渐进地原则，并通过幼儿自己动手探究操作，对熟悉新事物具有乐观意义。第一环节供应圆形可学习用对折的方法二等分，理解部分与整体的关系。其次环节供应长方形、正方形，幼儿凭自己地思维力量选择二等分地方法，在讲解中学习多种二等分地方法。第三环节，要求幼儿在把握二等分概念的基础上进行练习，加以巩固。第四环节，使学问力量得到提高。这节课师生、生生合作都

非常好，所以以公平的方式教学是每一位老师都应做到的。

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大班科学两等分

这是大班科学两等分教案反思，是的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目的：

1、让幼儿初步认知许多物件可以分成相同数量的两部分，理解整体、部分及整体的二分之一。

2、增进幼儿探求学问的爱好，提高幼儿解决问题的力量。

活动预备：

1、幼儿人手一份不同颜色的图形（），操作材料若干（绸带、橡皮泥、米、苹果）。

2、工具若干、（尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个）老师示范用物、小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形各一套。。

3、背景图一幅（宝殿）、金钥匙一把、推断卡若干。

4、录音机及有关录音带。

活动过程：

一、幼儿第一次尝试（探究实物的二等分）

1、提出要求：今日老师给小伴侣绸带、橡皮泥、米、苹果，请小伴侣动脑筋把这些实物分成两个相同的部分，就是分后的两个部分是一模一样的（重复一次，加以强调），可以利用尺子、剪刀、水果冻盒这些工具来分。

2、幼儿尝试（放音乐），老师巡察鼓舞幼儿乐观动手、动脑遇到问题自己想方法解决（时间5分钟）

3、反馈尝试结果。

A．提问：

①（出示绸带）小伴侣刚才你是用什么方法、什么具把绸带很长很长，不好直接拿起来比较，又该怎样分？（用尺子量）

②（出示米）把米分成两全相同的部分怎么分，用什么工具来分？（用水果冻盒量出两杯,这一杯和另一杯一样多）可假如米许多，这样分起来要很长时间,用什么方法会省事一些?(大杆秤)

③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具来分成两个相同的部分？(分开比一比)下面我们用天平来称一称是否精确     (老师试验称重量),小伴侣的眼睛虽然很亮,可是用仪器测才是最精确的。

④苹果你们又是怎么分的（用刀切）,对了,老师没给你们预备小刀,所以小伴侣就不知怎么办了，现在老师也看准了把它分成两瓣,用刀切时可要留意平安，别伤着手,假如要更精确     些就可用天平称一称.

B.老师小结:像这些实物,我们把它分成两个想的部分叫二等分(幼儿跟读),什么叫二等分？(就是把物体分成两个相同的部分)

二、幼儿其次次尝试学习几个图形的二等分，探究怎样的图形可以“二等分”

1、提出要求：（出示几何图形）生活中有很多的东西可二等分，今日老师给你们预备的是几何图形，现在请小伴侣用折的方法把几何图形二等分，看看是不是全部的图形都可以二等分。

2、幼儿尝试，老师巡察，引导幼儿可以相互争论。（放音乐）

3、幼儿反馈尝试结果。

A．提问：

①（出示全部图形）哪些图形可二等分？（幼儿讲，老师演示）

②哪些图形不行以二等分？为什么？（由于它们对边不一样长）B．比较等分后的结果。

（出示长方形）下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大。（原来的一份大）分后的一份正好是原来的一份的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一（老师手势演示）。

三、嬉戏“抢金钥匙”

1、讲解要求和玩法（出示背景图）。下面我们来玩抢金钥匙的嬉戏，嬉戏时我们分成两组（一二组和为一组，三四组合为一组），每组都要回很多题目，就是区分这些卡片上的实物是不是二等分，记住每人只答一题，答对了前进一步，再请后面的小伴侣答，后面的若答错了，请别的小伴侣帮忙，哪队先拿到饮钥匙哪队为胜，回答是不是二等分声音肯定要洪亮。

2、幼儿嬉戏，老师推断幼儿答得是否正确，如错误禁止前进。

3、嬉戏结束。X队拿到了金钥匙，下面就让我们整理好操作物品（老师示范），跟她们到宝殿里去玩（结束放音乐）。

四、活动延长：把正方形的纸对折能分成大小相同的两等分，那么我们要把它分成四等分或者八等分要怎样分呢，请幼儿凭自己的思维力量选择方法。

活动反思：

随着年龄的提高，大班幼儿对圆形，正方形，长方形是熟识的，因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感爱好的关心老师分绸带入手，充分激发了幼儿学习探究的欲望，接着围着图形层层绽开活动。整个活动遵循由易到难，循序渐