苏教版《技术与设计 2》第二单元第 4 课时《流程的优化》(B组选手)_第1页
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文档简介

生活智能感应灯、激光雕刻等项目情境,用任务驱动让学生进行自主合作探究,(2):通过项目实践和合作探究分享,设置情境引导学生对流(3):通过合作学习与项目的改进优化,引导学生理解和【难点】分析流程设计和优化的基本要素,进行流程优化并用流程图表达。教师活动:学生活动:环节一:回顾大单元项目任务,延续已设置情境设计意图:以贯穿大单元教学的整体任务为先教师及时分组讨论和课堂发言:学生活动:本环节的项目任务贴近生活,学生完成任务的知识储备作探究,分享收获,培养学生的自主性、参与度。同时注意课堂的生成性,根据学生发言环节四:项目任务三通过体验不同加工工具知识呈现:教师对各组学生的成果进行点评设计意图:对于技术课堂而言,设备和工具学生自主发现技术对于人类生产生活的意义,根据学生课堂上的思考、体验和分享,鼓励他们自有点抽象,通过前三个任务实践,让学生完成直观体验并取得操作成果,问进一步启发和引导学生,总结梳理并深入理解相关概念。让实践探索教师活动:设计意图:通过习题和学

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