教学活动设计与教案编写

教学活动设计与教案编写

教师必备的专业能力

能力指标教学设计的能力。统整课程的能力。协同教学的能力。激励自我与引导学生自主学习能力。运用多元评量能力。参与学校课程发展能力。运用科技融入教学的能力。规划与制作教学档案能力。教学设计

能力指标基本能力学习目标学习活动学习评量反馈图1能力指标、学习评量与基本能力(学力)测验关系基本学力测验能力指标概念分析课程目标基本能力测验评鉴指标能力指标教学设计意涵

教学设计模式包含教学者的「教」与学习者的「学」。一般来说，包含下列四个基本要素：分析教学对象订定教学目标运用教学方法实施教学评量教学设计必须了解起点行为与终点行为之间，如何逐步塑造养成行为的顺序安排，以达成教学目标。分析→综合→评量为教学设计的三部曲

「分析」：分析教学目标、教学内容、学习者的特性「综合」：必须融合教学心理学的原则在教学设计上，已做好教学与学习策略的规划。「评量」：评量检视教学目标的完成情形，以增强师生的教与学成果。

教学计划

教学计划意涵教学计划(instructionalplan)是指教学方案的计划，又称「教案」。旨在协助教师进行教学前所预先设计的一项书面计划。教学计划的撰写要点目标单元目标：认知、技能、情意具体（行为）目标教学目标教学目标的特性都是行为目标，指出学生必须学会的行为包含五个要件：人、行为、结果、条件、标准学生能在十分钟内默写课文分类依具体程度计划目标：包含五要件资料目标：仅包含行为目标的两要件(行为、结果)或三要件(人、行为、结果)例：能说明A型肝炎与B型肝炎的差异学生能说明族群和文化的关系依分析步骤区分单元目标：是单元的教学重点。陈述采动态动词，尽可能与学科领域能力指标相结合。具体目标：从单元目标进一步分析而来，是教学活动设计与评量的重点，陈述采动作动词。动态动词与动作动词动态动词：描述某种状态，如了解、明白、知道、理解、认识、明了、体会…….等动作动词：描述具体可见之动作，如：说出、指出、描述、列举、认出、制作…..等学习者了解班级和学生的个别差异关注特殊学生的表现调整学习者的期待标准内容确认内容范围了解内容的程序分析内容的重点呈现内容的原则计划内容善用关键字组织一般结构组织原则：垂直和水平的教学计划垂直单元计划的撰写：旨在让教学者能掌握教学目标与顺序，让教学参观者能评鉴教学活动的适切性。内涵：科目、单元名称、教学者、教材分析、教学资源、教学方法、单元目标、行为目标、教学历程(引起动机、发展活动、总结活动)、时间、教学评量。主题统整课程模式

一、不同发展时期的课程架构

二、主题统整课程模式

主题概念概念概念概念概念活动活动学科活动学科学科活动学科活动活动主题安平追想概念安平传说概念安平风景概念安平之歌概念安中故事艺文领域布袋戏表演艺文领域校树彩妆语文领域剧本写作艺文领域海报制作艺文领域校内写生活动校歌练唱艺文领域安平追想曲艺文领域乐器演奏艺文领域歌曲创作活动照片收集艺文领域版画社会领域古迹采访艺文领域安平写生自科领域安平运河安平追想主题架构图xxx小学校主题「文山乡土情」之内涵年级主题名称主题内容年级主题名称主题内容一上我爱溪口认识学校环境、师长﹍溪口校园一下校园寻宝校园步道﹍校园植物、校园生物二上溪口好厝边拜访服务机构﹍图书馆、邮局、消防队、警察局等二下社区巡礼

社区地图﹍社区公园、河滨公园三上景美采风景美人文、历史﹍万庆巖三下仙履奇缘自然生态﹍仙迹巖四上古迹行脚信仰、习俗、物产﹍集应庙、景美老街四下饮水思源刘公圳﹍碧潭桥五上境教之旅环保﹍区公所、焚化炉五下闻香找茶(文山)物产---木栅茶园六上溯本探源人文、水文﹍景美街六下文山礼赞(守护文山我的家)爱乡情怀﹍建构美好家园学期主题学习名称学习目标能力指标配合愿景一上绘本赏析小小新鲜人1.能认识校园环境。2.能熟悉师长同学。3.能了解并遵守团体规范。感1-1

生1-1-1健6-1-1生涯3-1-1-a感恩惜福一下嬉游记1.能合群并遵守游戏规则。2.能随音乐节奏舞动身体。3.能体验群体成长乐趣，发挥小队互助精神。陶1-1

人1-1-2-a生涯3-1-1-a健4-1-1艺1-1-4健3-1-5健康成长人文陶冶二上小书创作活力氧乐多1.能认识六大类基本食物。2.能培养良好的饮食习惯。3.能体认规律成长的重要性并遵守之。健2-1-3-a家1-1-1-a家3-2-3自6-1-2-1健康成长人文陶冶二下小小出版社1.能认识基本的编排结构。2.能创作简单的图画书。

学1-1

语1-1-1生4-2-1多元学习xxx学校本位课程之主题学习活动(低年级)

三上超级特派员我是爱迪生1.能养成主动参与工作的习惯。2.能发挥科学精神主动探究求知。学2-7自6-2-3-2自6-2-3-1多元学习三下绿手指1.能珍惜成长环境并提出改善之道。2.能照顾植物并了解其生长情形。3.能合作学习交换种植经验。学2-7自2-2-2-2自2-2-2-1多元学习四上SNG现场直击1.能实际采访整理资料并发表。2.能操作各种辅助媒体，协助采访工作。康2-1康2-2康2-3康2-6康2-7环5-1-2-a学2-12-3学2-5

健康成长四下1230讲落谁家1.能流利地讲述一件完整的事件。2.能担任简单的播音工作。康2-4学2-8感2-1综4-1-2-a健康成长多元学习感恩惜福xx学校本位课程之主题学习活动(中年级)

xxx学校本位课程之主题学习活动(高年级)

学期主题学习名称学习目标能力指标配合愿景五上专题研究学习大观园1.能了解学习的重要性，喜欢学习新知识。2.能因应学习所需，配合运用各种媒体收集工具。学3-3学3-6综1-3-5-a综1-3-3多元学习五下校园的角落1.能发现校园之美促进校园认同感。2.能运用网络科技，协助收集相关信息并增长技能。学3-3学3-6综1-3-5-a生涯3-2-1-a资4-3-1社6-2-3多元学习人文陶冶六上吾爱吾校我是大哥哥大姊姊1.能学习帮助弱小，欣赏尊重接纳不同族群。2.能在互助互信互爱中悦纳自我追求心灵成长。生涯3-2-1-a综3-2-3语2-9-8人文陶冶感恩惜福六下感恩与反馈1.能整理成长档案回顾成长足迹学习发表与分享。2.能以具体行动表达对母校师长的感谢与怀念。感3-1综1-3-5-a学3-3学3-4感恩惜福毕业easygo!1.能规划安排行程发展统筹规划能力。2.能享受团体旅行的乐趣进而增广见闻。学3-6康3-4自6-3-3-1-a多元学习健康成长xx中学一至三年级学校本位课程之主题学习活动一览表1年级学期主题学习名称学习目标学校本位或领域、议题能力指标配合愿景与学习领域一上咱的地方1.认识并清楚说明学校社区特色与文化古迹，进而珍爱乡土。

2.运用各种技能与信息能力，汇整资料成档案并作信息媒体简报。综3-2-1A

万-荣-0-4信息2-4-4万-勤-1-1艺术3-4-2荣誉勤学信息教育艺术与人文领域

一下角黍飘香1.透过活动达到各领课程的统整与归纳。

2.实际体验端午节庆传统节日物品的采买与费用统计。

3.创新实作各式不同口味且卫生的粽子万-勤-0-3

健2-3-5综1-4-3家政1-4-2勤学健康综合领域二上环保大作战

1.参观学区内文山垃圾焚化炉实际运作情形。

2.讨论实际设计发表如何将垃圾减量、减少体积的的方法。

3.实际设计发表资源回收在利用的新点子与成品展示。万-感-0-2

信息3-4-7万-荣-0-3

综4-4-1社会1-4-8环境5-3-1感恩勤学荣誉社会领域综合领域信息教育环境教育年级学期主题学习名称学习目标学校本位或领域、议题能力指标配合愿景与学习领域二下筏子溪之歌1.实际调查了解社区筏子溪河川污染状况与原因。

2.讨论搜集河川防治污染方法与资料，汇整发表防治简报。信息3-4-7万-荣-0-4综3-2-1A

社会8-4-6环境4-3-4勤学荣誉信息教育环境教育社会领域三上万和嘉年华1.利用各种技能与信息能力，搜集、汇整、设计各国风情民俗计划案。

2.运用各种能力，创新表演，展现各国特有文化特色。

3.共同合作完成团体目标争取团体荣誉信息3-4-7环境1-3-1综3-2-1A

艺术2-4-8、3-4-1荣誉信息教育环境教育艺术与人文领域三下小人物狂想曲1.整理、展现个人成长档案，回顾走过的足迹，规划未来的方向。

2.设计说明展示个人的成长历程企划案简报。

3.分组设计、发明一项实用生活物品以取代目前正在使用中的东西，并说明其优点。信息3-4-7生涯3-3-3万-感0-3

社会4-4-1信息教育勤学感恩社会领域生涯教育xxx中学一至三年级学校本位课程之主题学习活动一览表2xxx中学校本位课程之主题学习活动规划表(修改前)学期主题学习名称学校本位能力指标(下列项目不符)呼应愿景备注一上美哉复兴自2-4-1-1环境5-3-1自2-4-2-2向上向善

一下珍爱复兴人健2-3-1

综4-4-1健5-3-3综4-4-2健康快乐

二上复兴乡土情社1-4-5社5-4-3社1-4-7社4-4-3健康快乐指标与愿景未尽相符二下复兴发明家自2-4-1-2自3-4-0-1自2-4-8-7自3-4-0-8向上向善

三上活力复兴GO～综1-4-2综2-4-2

健康快乐指标与愿景未尽相符三下复兴展翅综2-4-3

超越xx中学校本位课程之主题学习活动规划表(修改后)学期主题学习名称学校本位能力指标呼应愿景一上美哉复兴自1-4-1-1综3-3-2-A复-善-1自7-4-0-6-A综4-1-3-A向上向善健康一下珍爱复兴人综2-4-1-A健6-3-4-A复-善-3综1-4-1向善健康快乐二上复兴乡土情社8-4-6综4-1-3-A综2-1-1-A综2-4-2-A向上向善健康快乐二下复兴发明家复-上-1自7-4-0-6-A语F-2-1向上三上活力复兴GO～艺1-3-3-A健4-3-3健3-3-5-A艺3-4-8健4-3-5复-健-1向上超越健康三下复兴展翅综2-4-3-A健6-3-1复-上-2

超越向上向善「梦幻安平」主题学习活动内涵大纲规划表(一下)顺序活动名称能力指标目标1xxx殿堂社6-4-3参观x议会，说出其职权、任务与服务项目。2我爱芳邻社1-4-7访问社区资源机构，制作简介，并以动态方式简介。3安全饮食家1-4-2寻求他人指导，选出新鲜海产。4时光隧道社1-4-6数A-3-2艺1-4-2访问、观察家园的遗迹与特产，制作图腾与运用二元一方程式。主题学习活动名称(学期)序号，活动名称目标、能力指标序号，活动名称目标、能力指标序号，活动名称目标、能力指标序号，活动名称目标、能力指标SNG现场直击舞动风铃(2)学会五招扯铃招式(康-2-7)街头巷尾(1)能以闽南语说出社区中的生活点滴(环-5-1-2-a陶-2-1)广告牌走廊(2)能自行制作海报宣传社区的大事(学-2-1)危机总动员(1)能了解潜藏在家中的危机并简易包扎伤口,并能整理自己的生活空间(康2-3综4-2-1综4-1-2-a)班级开心国(1)能和同学和睦相处并纪录生活点滴趣事(学-2-1感-2-1)结绳记事(2)能以稻草制作草绳编织(陶–2-5)面具嘉年华(1)能自行创作一个传说故事中的人物面具(艺-2-2-1家-3-1-1-b学-2-3)成长中的我(1)建立个人生活史并纪录自面己的成长点滴(学-2-5陶-2-3)拜访自然(2)能认识家乡常见植物并纪录成长过程(康-2-4康-2-6学-2-1学-2-4)环境日记(1)能辨识五种以上野生植物(康-2-6)家乡巡礼(3)能认识乡土环境(艺-2-2-1艺-3-2-2)春天百花开(1)能以闽南语唱出一首有关春天的歌(康-2-4康-2-6艺-3-2-4学-2-4)SNG现场直击主题架构图(设计各活动简案或学习单，不受出版社影响)寻宝记(1)能在校园中寻找出几何图形并说出位置(陶-2-4学-2-8)蒜你葱明(3)能以三星名产葱蒜做出一道菜色并且吃光(健-2-2-1-a学-2-6康-2-5)

文化年历(2)能了解家乡民俗特色(艺3-2-2艺2-2-1学2-1学2-7)家乡巡礼(3)能认识乡土环境艺-2-2-1艺-3-2-2配合【社会领域】＜第一、三单元＞环境日记(1)能辨识五种以上野生植物康-2-6配合【综合领域】＜第三单元＞成长中的我(1)建立个人生活史并纪录自己成长点滴学-2-5陶-2-3配合【综合领域】＜第一单元＞主题SNG现场直击街头巷尾(1)能以闽南语说出社区中的生活点滴环-5-1-2-a陶-2-1配合【语文领域（闽南语）】＜第三单元＞文化年历(1)能了解家乡民俗特色艺3-2-2艺2-2-1学2-1学2-7配合【社会领域】＜第三单元＞广告牌走廊(2)能自行制作海报宣传社区的大事学-2-1学-2-4学-2-7陶-2-2陶-2-4配合【语文领域】＜动态阅读＞舞动风铃(2)学会五招扯铃招式康-2-7＜自编教材＞寻宝记(1)能在校园中寻找出几何图形并说出位置陶-2-4学-2-8配合【数学领域】＜第九、四单元＞春天百花开(1)能以闽南语唱出一首有关春天的歌康-2-4康-2-6艺-3-