ZZ13-中职哲学与人生第二课教学设计方案

《哲学与人生》课程单元教学设计方案教学课题第二课：树立科学的世界观授课对象22级学时3所属课程思想政治选用教材《哲学与人生》高等教育出版社授课地点授课教师授课专业所属教学部教学内容本次课程是第一单元立足客观实际，树立人生理想中的第二课：树立科学的世界观。通过第一课的学习，大家对哲学有了初步的认识。知道哲学与世界观的关系。通过创设情境，引发学生对世界观的理解，激发学生学习兴趣，带领学习学习世界的物质性，自然界的物质性、人类社会的物质性，人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人类社会一起产生的。世界的物质性原理要求我们一切从实际出发，实事求是，坚持唯物主义，反对唯心主义，坚持无神论，反对封建迷信。学情分析知识基础学生哲学基础知识较薄弱，基础参差不齐，但是通过第一课的学习，大家对哲学有了初步认识。能力水平自主学习问题、发现问题、分析问题能力较差，需要进行引导。行为特征学生不喜空洞说教,喜欢形象生动，不喜抽象遥远,喜欢能吸引眼球的东西。教学目标素养目标知识目标能力目标1.【政治认同】自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持党的思想路线、坚定马克思主义和无神论立场。2.【科学精神】学习马克思主义哲学，坚定科学无神论立场，反对一切有神论。1.理解世界（自然界、人类社会、人的思维）的物质性。2.了解劳动在人和人类社会的发展中产生重要作用。3.了解人脑的出现为意识的产生提供了生理基础。4.理解意识是客观存在的反映。在社会实践活动中，用辩证唯物主义的物质统一性原则指导实践活动。重难点教学重点理解世界（自然界、人类社会、人的思维）的物质性。教学难点理解意识是客观存在的反映。用辩证唯物主义的物质统一性原则指导实践活动。教学策略教学组织课堂教学教学方法讲述法、激励教学法、案例分析法、情景教学法教学资源及手段多媒体、学习通教学实施过程教学环节教学内容师生活动设计意图课前探索准备课件，案例、视频发布课前预习上课做准备，了解知识课中导学课前导入世界的本质以及人与世界的关系，是人们在实践和认识中首先要回答的问题。为什么说世界的统一性在于它的物质性？为什么必须坚持一切从实际出发、实事求是的根本方法？如何正确发挥人的主观能动性？弄清这些问题，对于我们正确理解和坚持党的思想路线、坚定马克思主义和无神论立场，都具有重要意义。本节课我们学习世界的物质性。让我们看看周围的世界：通过图片展示，在自然界中，既有姿态万千的山川湖海，也的许多看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线等；在人类社会中，有战争、有和平，有生产、有消费，有阶级、有政党，有国家、有国际组织等等举生活中，世界物质性相关的例子。观察图片，并回答问题通过通俗易懂的案例，让大家思考，激发学生对世界物质性学习的兴趣。讲授新课一、世界的物质性（板书）1.自然界的物质性（板书）观看视频《地球是如何形成的》，激发学生兴趣，通过列宁的话，引出世界的物质性。介绍物质的概念，区分客观实在和客观存在。通过例子进一步加深学生的理解。观看人类进化的视频，引出人类社会的物质性。2．人类社会的物质性（板书）在由古猿的生存环境到人类的社会环境、由古猿的群体结构到人类的社会结构的转变过程中，劳动起了决定性作用。从产生和存在看，人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。意识是物质世界长期发展的产物。意识进化的四个阶段。然后说明意识是自然界长期发展的产物；意识是社会发展的产物，还是劳动的产物；意识是人脑的机能（对比人脑和动物区别）。举例子狼孩的故事，证明意识在社会活动中产生。意识是对物质世界的反映。意识的形式是主观的，而内容则是客观的。然后总结世界的物质性。世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。坚定科学无神论立场，反对一切有神论。二、用科学的世界观指导人生发展1.坚持唯物主义，反对唯心主义2.坚持无神论，反对封建迷信知识扩展:哲学的基本问题为物质和意识。何者为本原，分为唯物主义和唯心主义。分别介绍唯物主义和唯心主义。分别通过例子测验学生掌握情况。两者是否统一，分为可知论和不可知论总结坚持辩证唯物主义，坚持唯物主义，反对唯心主义，坚持无神论，反对封建迷信PPT展示老师讲授，学生互动，师生互动。对本节课内容有基本了解，明白重难点。让学生掌握世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。在生活中坚定科学无神论立场，反对一切有神论。德育渗透详细介绍唯物主义和唯心主义，通过对，名人名言让学生区分唯物主义和唯心主义，坚持世界物质性。案例教学，反对法轮功等邪教学习马克思主义，运用马克思主义哲学，承认世界的物质性，有科学信仰。拓展探究地球如何形成的，人类进化的过程等视频。列举生活中唯物主义和唯心主义的例子。课件、视频网络搜集资料，归纳总结提高学生查阅资料的能力，使学生对本课产生强烈的兴趣、求知欲，对马克思主义更加了解。加固升华总结知识点，明确重难点。牛刀小试、巩固练习。学生分组讨论，合作交流并展示，结合学生答案进行适时的指导和总结。让学生学会运用一些资料，初步培养学生对现象的理解分析和对知识的灵活运用能力。课后拓展课后作业，拓展任务等教学评价1.评价构成由学习通平台系统成绩和学生实操演练成绩构成。从自评、互评、师评等多维