河北省唐山市滦州市2024-2025学年七年级上学期期中历史试题（含答案）

滦州市2024-2025学年七年级上学期期中历史试题注意事项：1.本试卷共8页。总分100分，考试时间60分钟。2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。一、选择题。（本题25题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1.北京人的发现对研究古人类进化的历史具有重要的意义。下列对北京人的认识不正确的是（）①会用磨制方法制作石器②已经学会使用火并会长时间保存火种③距今约3万年，模样和现代人基本相同④是我国已知最早的古人类A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④2.某中学七年级同学在观看纪录片《人类溯源》时，对某种早期人类有这样描述：“他们身穿兽皮做的衣服、头上戴着装饰物、胸前还佩戴着石头做的吊坠项链，或者用兽牙和贝壳串在一起的项链。这些装饰品已经渗透了他们的审美意识。”据此判断，某种早期人类是（）A.北京人 B.元谋人 C.蓝田人 D.山顶洞人3.史料是人们了解过去、认识历史重要依据和基础。农业文明在社会文明体系中占有重要地位，而中国农业发展源远流长。某历史兴趣小组想了解中国原始农业发展状况，下列最可靠的史料是（）A.回忆录 B.遗迹遗存 C.纪录片 D.文字史料4.半坡氏族和河姆渡氏族的状况反映了母系氏族公社的社会结构，都过着定居生活。促使他们定居的最主要因素是（）A.火的发明和使用 B.渔猎生产的出现C学会了建筑房屋 D.学会农作物种植5.下图是2023年杭州第19届亚运会吉祥物之一“琮琮（cong）”，其名字源于良渚遗址出土的代表性文物玉琮，玉琮在当时是财富和权力的象征，玉琮的数量可以判断墓葬主人地位的尊贵等级。这说明当时（）A.审美观念提高 B.原始农业形成 C.中央集权确立 D.阶级分化出现6.距今一万年前，中国辽阔大地上就开始出现星星点点、独立发展的早期文化。在新石器时代，这些各具特色的区域文化已颇具规模。比较有代表性的如黄河上游的马家窑文化、黄河中下游的中原龙山文化、海岱地区的大汶口文化、长江中游的屈家岭石家河文化、长江下游的良渚文化以及华南各地方文化等。据此可知（）A.独立性 B.多元性 C.集中性 D.包容性7.在华夏族的形成和发展历史中，炎帝和黄帝作为神话历史人物起了彪炳千古的作用。炎黄时期，大小战役数次。正是由于诸多战役促使更多不同血缘关系的人们开始在同一地域内结合起来（）①长平之战②阪泉之战③涿鹿之战④牧野之战A.①② B.①③ C.②③ D.③④8.下图描述的是“传说与历史的关系”，从中我们可以获取的信息是（）A.远古传说符合历史史实 B.远古传说包含历史信息C.远古传说毫无史料价值 D.历史记忆就是远古传说9.王明同学在了解“夏、商、西周的兴亡”这段历史时，在自己的笔记本上整理出下面的知识点，其中正确的是（）①夏朝的建立，标志着我国早期国家的产生②商汤战胜夏朝的启，夏朝灭亡，商朝建立③商纣王施用炮烙等酷刑镇压人民，最后被灭④周武王建立周朝，定都镐京，史称西周A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④10.湖北省博物馆《楚国八百年》展览中，有一段甲骨文“曰今秋楚子来告父后”（大意是楚的首领归德于周王）。这片甲骨被认为记载了楚人先祖鬻（yù）熊投奔西周的史实，与此相关的是（）A.大禹建夏，楚夏政权更迭交替 B.商汤灭夏、楚与夏结成联盟C.西周分封，楚成为周的诸侯国 D.战国动乱，楚与晋抗衡敌对11.下面为我国古代朝代更替示意图的片段摘录，其中符合①、②处朝代的史事是（）①②西周东周秦春秋战国A世袭制代替禅让制盘庚迁殷 B.国人暴动李悝变法C.青铜器的出现平王东迁 D.阪泉之战百家争鸣12.退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等成语出现于春秋战国时期。这些成语反映了春秋战国时期（）A.封建制度开始确立 B.各国纷纷变法改革C.生产力的飞速发展 D.诸侯兼并争霸不断13.《商君书•画策》记载：“（秦）民之见战也，如饿狼之见肉，则民用矣。”这一现象的出现主要是因为秦国（）A.国力尚弱，粮草不足 B.重农抑商，奖励耕织C.奖励军功，激发斗志 D.严明法度，禁止私斗14.商鞅变法作为战国时期各国变法中最为全面、最为彻底的一次变法，废除了旧的经济、政治制度，建立了全新的经济、政治体制，从而顺应了时代发展潮流。材料描述了商鞅变法的（）A.背景 B.目的 C.内容 D.意义15.联合国教科文组织评价中国四川某工程时指出，它是全世界至今为止，年代最久，唯一留存、以无坝引水为特征的宏大工程，2200多年来至今仍发挥巨大效益。该工程是（）A.都江堰 B.长城 C.灵渠 D.阿房宫16.小历同学在阅读历史课外书时，看到了下表目录，结合所学知识，推断该书的主题是（）目录·第一章周室东迁·第二章列国争霸的序幕·第三章“尊王攘夷”·第四章晋国的兴起和晋文公的霸业A.国家产生 B.改革变法 C.诸侯争霸 D.经济发展17.下表汇集了《史记·仲尼弟子列传》和其他有关史料中关于孔子学生的记载。由此可知，孔子主张（）人物国别身份年龄颜回鲁国出身贫寒13岁成为孔子学生曹怡曹国贵族小孔子50岁子育卫国担任官职，善于经商小孔子30岁A.因材施教 B.有教无类 C.以民为本 D.无为而治18.春秋战国时期，各个学派都著书立说，议论政治，既互相影响又相互批判，出现了“百家争鸣”的局面。各家本质上“争”的是（）A.国家的治理方略 B.国家统一的方式C.国家最高统治权 D.学术研究问题19.下图是2024年的春节祝福语。甲骨文搭配上色彩和动效，使千年甲骨文“活”起来。其历史最早可以追溯（）A.史前时期 B.商周时期 C.春秋时期 D.战国时期20.在班级开展的“图说历史”活动中，小李同学准备向大家介绍迄今世界上出土的最重的青铜器。这一文物是（）A.司母戊鼎 B.四羊方尊 C.三星堆青铜面具 D.利簋21.商周时代是青铜器铸造业的鼎盛期。各级贵族将鼎作为祭祀或典礼的最常见礼，商周规定了王侯卿士用鼎的数量，不同身份享有的鼎的数量不一。材料描述了商周时代的青铜器（）A用途广泛 B.反映等级界限C.种类丰富 D.冶炼技术高超22.秦国完成统一大业、建立秦朝的时间大致位于下图年代尺的__________处（）A.A B.B C.C D.D23.县域比较小，很难为那些希望脱离“大一统”控制而形成分裂割据格局的地方势力积累起必需的人力、物力和财力。这说明郡县制的实行（）A.杜绝了地方分裂割据 B.有利于加强中央集权C.开创了地方行政模式 D.加速了秦朝统一全国24.某学者指出：“由于秦之统一，从前华夏夷狄之分而治之之局面亦随即消融，而成为一个车同轨、书同文之社会。全国人民生活于同一版图，沐浴于同一文化。”作者旨在强调秦的统一（）A.增强了秦朝综合国力 B.扩大了中国疆域的版图范围C.推动了经济快速发展 D.促进了各民族间交流与融合25.秦朝刑罚残酷无比，仅死刑就有许多种。人民动辄犯禁，于是“天下愁怨”。秦始皇死后，秦二世更为残暴和腐化，“赋敛愈重，戍徭无已”。这说明当时A.阶级矛盾激化 B.法制破坏严重 C.农民战争频繁 D.地方势力强大二、非选择题（本大题有3个小题，26题14分，27题19分，28题17分，共50分）26.阅读材料，完成下列要求。历史地图是我们学习历史、分析历史、理解历史的重要工具。材料一：读图。图一中国境内主要古人类遗址分布图图二中国新石器时代文化遗址分布图材料二：分封制是中国古代分封诸侯的制度。（1）据材料一所示的两幅分布图，概括中国主要古人类遗址和中国新石器时代文化遗址分布的共同特点。（2）据材料二，从诸侯国数量、分封对象、地域分布方面，你能归纳出哪些历史信息？（3）综合上述材料和问题，你认为在阅读历史地图时需要关注哪些重要内容？27.阅读材料，完成下列要求。中国古代的制度构建和政策实行既反映了时代特色，其创新与改革也推动历史的发展进程。材料一：幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓，诸侯之兵数至而无寇。至于后戎寇真至，幽王击鼓，诸侯兵不至。——（战国末期）吕不韦《吕氏春秋》（1）根据材料一并结合所学知识，指出烽火戏诸侯的故事与周朝什么制度相关？该制度的推行在周初有什么作用？材料二：西周封建制度下，主权经由层级的结构，逐级分享，不论王室，或是诸侯，或是卿大夫，都不能拥有完整的主权。而在战国开始时，一种新型的国家出现了。在这个国家里面，国君掌握专制权力，大臣可以自由任免；同时这种官僚制度选任和提拔有才干者，淘汰不合格者。——摘编自许律云《中国古代社会史论》（2）根据材料二，概括战国与西周在国家管理方面的不同之处。材料三：这一时期的社会大动荡、大分化、大变革，给人民生活带来了严重的灾难，促进了中原各地区的社会转型与周边族群的交流与融合；为思想解放、文化多元开辟了广阔天地。——摘编自中国社会科学历史研究所《简明中国历史读本》（3）根据材料三，指出“这一时期的社会”局势的特点，概括其影响。28.阅读材料，完成下列要求。材料一：秦始皇把战国时期的官制加以调整和扩充，建成一套适应封建统一国家需要的新的行政机构。在这个机构中，中央设丞相、太尉、御史大夫……他们与诸侯议论政务，由皇帝裁决。——摘编自翦伯赞《中国史纲要》（1）根据材料一并结合所学知识，指出秦王朝实行的政治制度是什么？为适应国家统一的需要，秦朝大力推行一系列巩固统一措施，请举一例。材料二：秦王（始皇）怀着贪婪卑鄙之心做事，只想施展他个人的智慧，不信任功臣，不亲近百姓庶民，抛弃以仁义治天下的政策，树立个人权威，禁除诗书古籍，实行严刑酷法治民，把残暴苛虐作为治理天下的根本。——译编自贾谊《过秦论》材料三：秦朝废除分封制实行郡县制是最大的公；虽然他的动机是为私的，是皇帝想要巩固个人的权威，使天下的人都臣服于他，但是废除分封，以天下为公，却是从秦朝就开始了……——译编自柳宗元《封建论》（2）根据材料二和材料三，分别概括贾谊和柳宗元对秦始皇的评价。（3）综上并结合所学知识，运用辩证分析的方法简要评述秦始皇的功过。

滦州市2024-2025学年七年级上学期期中历史试题答案一、选择题。（本题25题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）【1题答案】【答案】B【2题答案】【答案】D【3题答案】【答案】B【4题答案】【答案】D【5题答案】【答案】D【6题答案】【答案】B【7题答案】【答案】C【8题答案】【答案】B【9题答案】【答案】B【10题答案】【答案】C【11题答案】【答案】A【12题答案】【答案】D【13题答案】【答案】C【14题答案】【答案】D【15题答案】【答案】A【16题答案】【答案】C【17题答案】【答案】B【18题答案】【答案】A【19题答案】【答案】B【20题答案】【答案】A【21题答案】【答案】B【22题答案】【答案】B【23题答案】【答案】B【24题答案】【答案】D【25题答案】【答案】A二、非选择题（本大题有3个小题，26题14分，27题19分，28题17分，共50分）【26题答案】【答案】（1）共同特点：分布广泛；主要集中在黄河流域和长江流域；数量多。（2）信息：数量众多；王族（宗亲）、功臣和先代贵族是主要分封对象；主要分布在黄河中下游（或黄河流域）。（3）关注：图名；图例；方位；范围；关键文字、标注、主题、比例尺、注记等。【27题答案】【答案】（1）制度：分封制。作用：分封制保证了周王朝对地方的控制；稳定政局，扩大统治范围。（意思相近即可）（2）西周的中央权力被分散；战国的国君掌握专制权力，任免官吏，选拔有才能的人管理国家。（意思相近即可）（3）特点：大动荡、大分化、大变革。影响：给人民生活带来了严重的灾难，推动了中原各地区的社会转型，促进了民族交融，推动了百家争鸣局面的形成。（意思相近即可）【28题答案】【答案】（1）制度：中央集权制度。措施：统一文字，统一货币，统一度量衡，车同轨，修灵渠，修长城，北击匈奴。（一例即可，其他答案正确