Unit 3 Welcome to the School Period 1 Welcome to the Unit 教学实录 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit3WelcometotheSchoolPeriod1WelcometotheUnit教学实录2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册一、教学背景

授课内容：Unit3WelcometotheSchoolPeriod1WelcometotheUnit

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册。

本节课通过引入学校生活的话题，引导学生学习并掌握与学校相关的英语词汇和表达，为后续学习打下基础。课程内容与学生的实际生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。二、教学目标

1.让学生掌握学校相关的基本英语词汇和日常交流用语。

2.培养学生的英语听说能力，提升口语表达的流利度和准确性。

3.引导学生通过英语描述学校环境和日常生活，增强语言实践能力。

4.激发学生对英语学习的兴趣，培养跨文化交际意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“WelcometotheSchool”，主要围绕学校环境和日常交流展开。通过学习本课，学生将了解如何用英语介绍学校设施、询问和回答关于学校的常见问题。

2.重点难点：

-重点：掌握学校相关的词汇，如“classroom,library,computerlab,playground”等；学习如何用英语进行简单的自我介绍和询问对方信息，例如“Whereisthelibrary?”、“Mynameis...”等句型。

-难点：正确使用介词和方位词描述位置，如“in,on,near,between”等；在实际对话中灵活运用所学句型和词汇，进行自然的交流。此外，对于基础较弱的学生来说，准确发音和流利表达也是一项挑战。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过模拟学校场景让学生在真实的语言环境中学习和使用新词汇及句型。

-运用小组讨论法，鼓励学生之间进行对话练习，增强互动性和合作学习。

-实施任务驱动法，通过设定具体的交流任务，如介绍自己的学校，激发学生的学习动机。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示学校设施图片和视频，增加直观性，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

-利用教学软件进行听力和口语练习，提高学生的听说能力。

-通过在线互动平台，如班级微信群，进行课后作业的布置与反馈，增加学习的延续性和互动性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一张学校的照片，引导学生关注学校中的不同场所，如教室、图书馆、实验室等。接着，教师用英语提问：“CanyounametheseplacesinEnglish?”，激发学生的好奇心和兴趣。学生尝试用英语回答，教师给予肯定和鼓励。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师呈现本节课的新词汇和句型，通过实物、图片和动作等多种方式帮助学生理解和记忆。接着，教师设计几个简单的问答游戏，让学生在游戏中练习使用新词汇和句型。例如，教师问：“Whereisthelibrary?”，学生回答：“Thelibraryisonthefirstfloor.”。通过重复练习，学生逐渐掌握这些语言点。

在这个过程中，教师也会纠正学生的发音和语法错误，确保他们能够正确使用所学知识。此外，教师会鼓励学生主动提问和回答，培养他们的自主学习能力。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成小组，每组需要根据教师提供的学校平面图，用英语描述学校的不同场所和设施。每个小组有5分钟的时间准备，然后向全班展示他们的描述。其他学生听后，可以提出问题或进行补充描述。这个活动旨在让学生在实践中运用所学知识，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

教师在活动中扮演观察者和指导者的角色，及时给予反馈和建议，帮助学生改进他们的描述和表达。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟在学校的日常对话。例如，两个学生扮演新同学，互相询问对方的班级、朋友和兴趣等。这个活动让学生在真实的语境中练习使用新词汇和句型，巩固他们的学习成果。

在活动结束时，教师会邀请几对学生进行展示，并对他们的表现给予评价和鼓励。这样，学生在轻松愉快的氛围中结束了本节课的学习。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课程中，学生对于新词汇和句型的掌握情况较好，但在实际对话中的运用仍显生疏，部分学生对于英语口语表达仍感到紧张。此外，课堂互动虽然积极，但部分学生参与度不高，需要更多的激励措施。

2.教学改进：针对学生口语表达生疏的问题，未来课程中将增加更多的口语练习环节，如角色扮演、情景对话等，以增强学生的语言实践能力。对于参与度不高的问题，教师将采用更多的小组合作和个人展示活动，通过小组竞赛和个人奖励机制来提高学生的积极性。同时，教师也会注重培养学生的自信心，鼓励他们在课堂上大胆开口说英语。七、结语

Alright,everyone,we'vehadagreatclasstodaylearningaboutourschoolinEnglish.I'mreallyproudofhowyou'vepickedupthenewvocabularyandphrases.Remember,practicemakesperfect,soIencourageyoutokeepusingthelanguagewe'velearnedinyourconversations,bothinandoutofclass.Don'tbeafraidtomakemistakes;they'repartofthelearningprocess.I'veseenalotofenthusiasmandparticipationtoday,andI'mconfidentthatwithabitmorepractice,you'llallbeabletodescribeyourschoolandtalkaboutyourdailyroutineinEnglishfluently.Keepupthegoodwork,andIlookforwardtoournextclass!八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论环节，大家都能积极参与，互相帮助，合作能力得到了体现。

准确性：学生在使用新词汇和句型时，准确性有所提高，但仍有个别学生在发音和语法上存在错误，需要在今后的学习中加强练习。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求使用英语描述学校环境，但部分学生在语法和句式结构上还需改进。

测试成绩：通过单元测试，发现大部分学生对本节课内容掌握较好，但仍有少数学生在实际应用中感到困难，需要更多的个性化指导。

3.反馈