Module 7 Unit 1 How do you go to school （教学实录） -2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module7Unit1Howdoyougotoschool（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册Module7Unit1"Howdoyougotoschool"，旨在帮助学生掌握询问他人上学方式的句型和相关词汇，培养学生的交际能力和实际应用能力。本节课与学生的日常生活紧密相关，通过学习，学生能够了解不同的交通方式，并用英语进行简单的交流。教学目标定位为：使学生能够熟练运用"Howdoyougotoschool?"及其回答，掌握相关的交通方式词汇，如"bybus"、"bybike"、"onfoot"等，并在真实场景中运用所学知识进行交际。二、教学目标

1.让学生掌握询问和回答上学方式的句型"Howdoyougotoschool?"及其回答，并能正确运用相关交通方式词汇。

2.培养学生的英语听说能力和日常交际能力，提高他们在实际情境中运用英语进行沟通的自信。

3.引导学生通过情景模拟和角色扮演，理解并运用所学知识解决实际问题，增强语言的实际运用能力。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是学习如何用英语询问和描述上学的方式。具体包括以下几个部分：

-询问他人上学方式的句型"Howdoyougotoschool?"及其回答。

-相关交通方式的词汇，如"bybus"、"bycar"、"bybike"、"onfoot"等。

-通过图片、情景模拟等方式，让学生在实际语境中运用所学句型和词汇。

2.重点难点：

-重点：

-掌握"Howdoyougotoschool?"这一核心句型及其回答。

-学习并运用不同的交通方式词汇。

-在真实或模拟的场景中，正确使用所学句型和词汇进行交流。

-难点：

-学生可能会混淆不同的交通方式词汇，需要通过反复练习加强记忆。

-在实际交流中，学生可能难以灵活运用句型和词汇，需要通过角色扮演和情景对话等方式加强实践。

-部分学生可能对英语听力和口语表达存在障碍，需要教师在教学过程中给予个别指导和支持。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与交通方式相关的视频和图片，如不同交通工具的图片和动画，以及情景模拟视频，以直观的方式导入课程内容，辅助学生理解和记忆。

2.阅读材料：准备与上课方式相关的英文短文，让学生在阅读中巩固交通方式词汇，同时学习到有关健康生活方式的英文表达。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，如在线词典和听力练习软件，帮助学生自主查询单词和练习听力，提高学习效率。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过播放一段关于不同交通方式的动画视频，引发学生的兴趣，让学生讨论他们在日常生活中是如何上学的问题。

目的：让学生思考并引出本课主题，为学习交通方式的表达打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：介绍"Howdoyougotoschool?"这一句型的结构和使用场景，同时讲解相关交通方式词汇。

演绎推理：通过例子展示如何使用"Howdoyougotoschool?"句型，例如，如果学生通常坐公交车上学，他们可以说"Igotoschoolbybus."

归纳推理：让学生观察不同交通方式的图片，引导他们归纳出常用的交通方式词汇。

逻辑谬误：指出并纠正学生在使用句型时可能出现的错误，如混淆不同交通方式的词汇。

3.巩固练习

课堂练习：让学生模拟对话，练习使用"Howdoyougotoschool?"句型及其回答。

小组讨论：学生分组，讨论并分享他们每天上学的交通方式，使用所学句型和词汇。

4.深化理解

案例分析：展示一个情景剧，其中包含不同角色描述他们上学的交通方式，学生需要识别并使用正确的句型和词汇。

辩论活动：组织一个小型辩论，讨论哪种交通方式上学最环保，学生需要使用所学知识进行辩论。

5.课堂总结

知识梳理：复习"Howdoyougotoschool?"句型和相关词汇，强调正确的使用方法。

学生反馈：邀请学生反馈本节课的学习体验，讨论他们在使用句型和词汇时遇到的挑战和收获。六、教学反思与改进

这节课通过多样的活动让学生掌握了询问和描述上学方式的表达，但在实施过程中我也发现了一些可以改进的地方。比如，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或者基础薄弱，参与度不高。我应该在课堂设计中加入更多的一对一互动，让每个学生都有机会开口练习。另外，对于交通方式词汇的记忆，我发现仅仅通过图片和情景模拟还不够，我计划在下节课中加入一些记忆游戏，比如卡片匹配，来帮助学生更好地记忆这些词汇。此外，我也注意到在辩论活动中，一些学生对于如何组织语言和逻辑论证还不够熟练，我会在今后的课程中增加更多关于逻辑思维和表达技巧的教学，以帮助学生提高他们的语言运用能力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：准备一段关于不同国家学生上学方式的短视频，展示他们是如何去学校的，如走路、骑自行车、乘坐校车等，以此吸引学生的注意力，并引出本课的主题。

-图片资源：收集各种交通工具的图片，如bus、car、bike、foot等，用于辅助教学，帮助学生直观地理解和记忆交通方式的表达。

-音频资源：录制一些关于询问和回答上学方式的对话音频，让学生听并模仿，提高他们的听力和口语能力。

2.阅读材料：

-精选英文短文：挑选一些包含本节课重点句型和交通方式词汇的短文，让学生在阅读中巩固所学知识，同时也能了解健康生活方式的相关内容。

-补充阅读：提供一些关于环保出行方式的英文文章，让学生了解不同交通方式对环境的影响，培养他们的环保意识。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如WordReference、CambridgeDictionary等，帮助他们查询单词和短语的意思，提高自主学习能力。

-听力练习软件：推荐一些在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课后自主练习听力，提高他们的英语水平。

-互动学习平台：利用互动学习平台，如Quizlet、Duolingo等，让学生通过游戏化的方式复习和巩固所学知识。

4.教学辅助工具：

-白板软件：使用白板软件，如MicrosoftWhiteboard、Jamboard等，让学生在课堂上实时展示他们的思考过程，提高课堂互动性。

-投影仪：使用投影仪将教材、图片、视频等教学内容展示给学生，帮助他们更好地理解和学习。

5.教学活动设计：

-角色扮演：设计一些角色扮演活动，让学生模拟不同的交通场景，练习使用"Howdoyougotoschool?"句型和交通方式词汇。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的上学方式，并用英语进行描述，提高他们的合作能力和口语表达能力。

-竞赛