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文档简介

20242025第二学期信息科技电子备课备课教师：参与教师：上课时间课时安排累计课时课题第24课抽取文本汇词云教学媒体计算机、课件、教材多媒体使用累计课时教学目标1.能熟练收集问题和场景的相关数据。2.学会抽取关键词，用词云图对文本数据可视化呈现的方法。3.掌握对非数值类数据进行可视化呈现的方法。教学重点1.制作词云图，读懂词云图；2.词频统计对词云的作用，保留有效词的重要性。教学难点对文本进行分词和词频统计；教法讲授法、操作法学法自主学习法、合作式学习法、探究式学习法课前三分钟教学内容及教师活动自我调控词云图是一种能直观反映文本数据中不同词语之间的重要性和相关性的可视化表达方式，能传输关键信息，让文本数据释放活力。本课以《西游记》为背景开展学习活动，认识词云图在表达文本数据方面的重要作用。学习活动1读名著探重点说一说，《西游记》中的第一主角是谁，并说明原因。1.《西游记》开篇便讲述了孙悟空诞生的故事，那么孙悟空是不是第一主角呢？2.唐僧带着几个徒弟去西天取经，途经九九八十一难，终于取得真经。这句话能否说明唐僧是第一主角？学习活动2用词云图展现关键词语请观察这幅《西游记》节选片段的词云图。说一说：词云图有什么特点？想一想：能从这张图获得什么信息？猜一猜：谁是第一主角？并说明理由。学习活动3学做词云图1.选取一段文字，如节选《西游记》大闹天宫中的片段，并保存为文本文件。2.将句子分割成词语。3.保留关键词语。4.统计每一个关键词语出现的次数，并忽略出现次数少的词语，将统计结果记录在数字化工具中。5.合并词义近似的词，如“悟空”“孙悟空”“大师兄”“行者”等都指向同一个角色。6.利用数字化工具的图表功能，根据统计结果，生成词云图。 词云图2拓展与提升由老师将全班同学（或几位同学）围绕同一主题的作文汇集在一起，请大家对其进行词频分析，生成词云图。

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