部编版八年级上册语文教学计划

学校课程教学计划

20XX—20XX学年度第一学期

任课班级：八年级x班

所任学科：语文

任课教师：__________

年月日

八年级语文教学计划

学生情况分析

通过七年级一学年的教学，从整体来看，所任教七年级两个班级的学生好的习惯不

大好，学习兴趣和学习态度也有待加强，下面根据初一期末考试成绩进行具体分析如

下：七年级期末语文合格率、优秀率为、平均分均靠后。其中，1619班列年级最后一名，

这主要是学生不听课所致。因此，本学期在抓好课堂教学的情况下，努力抓学习习惯和

学习态度。习惯不好，态度不行，学习成绩永远上不来。目前班级学生学习自觉性不

强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行

的调整，本学科更加注重考察学巳理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维

能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们

这样中学的绝大多数学注来说,并非福音.因此我们的教学必须未雨绸缪.因此.我们在

继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。

教材分析

八年级上册语文教材分为六个单元，六个单元的主题可以概括为新闻之窗、人格

之魅、山川之美、人间之情、说明之笔与经典之粹。通过本册教材教学，要求学生了

解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。

从八年级上册开始，古诗文和现代文分编。古诗文单元课文的选编主要是从文章

的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。本册古诗文课文的编排方式跟前两册

显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元。这个变化

表明：过去一年里的古诗文的教学只是“入门”的准备,而本册则是“入门”的正式

启动。

本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1.整合于综合性学习活动中；

2.设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的；3.以补白的形式出

现。为保证课程基本目标的完成，我特地安排了写作记叙文和说明文的练习。

本册的语法修辞知识要点：本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词，教

师可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶（又叫对仗），了解一点对偶知识，有

助于学生学习古诗和分辨词类。

教学目标

思想品德目标：

在语文教学过程中，进一步激发学生对祖国语言文字的热爱之情和对优秀传统文

化的珍惜，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，

培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。本学期要以“课堂养成教育”

为突破口，创造一个良好的开端，打下基础。

知识积累目标：

了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的

有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

能力培养的目标：

在上学期学习语文的基础上，进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使

他们具有基本的阅读、听话、说话的能力。注意把握叙事性作品中的人物和事件，对

作品中感人肺腑的形象、惊心动缠的情景和各具特色的语言，奉自己的心得和评价；

还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了辞叙述、描写等表达方

式，揣摩记叙文语言的特点。注意抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的

说明方法，体会说明文准确、周密的语言。要注意说明的顺序和方法；默读有一定的

速度；能按照要求筛选信息。

人文素养目标：

学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行连贯、得体地表达，把课本中感受

学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，自觉提高自己的文化品位，为

发展健康个性，逐步形成健全人格的努力。

教学方法设计

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1、提供语文学习框架。通过编写“约课单”，加强综合，简化头绪，突出重点，

注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视学生对语文总体框

架的把握，致力于语文素养的整体提高。

2、优化语文学习环境。每天读报课开展“请听我说”竞赛，学生回家开展“请听

我说“活动，通过“说”，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，提高对相关

技能的熟练度，增加学生语文实践的机会。

3、细化学习过程管理。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改

2

变繁琐的教学方式，调动学生自主参与学习过程，以启发式和讨论式推进课堂教学，

并使用“学情录”记录课堂学习情况。

4、强化作文方法指导。作文教学以学生“写自己”为主线，贴近生活实际，富有

生活气息，灵活命题，形式多样；尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

5、发动学生自主学习。学生实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生

进行分层分组，建立若干学习小组；抓好学习小组建设，发挥不同层次之间的学生互

学互惠，尤其关注低起点水平的学生，力争整体提高。

附表：课时安排

单元课文内容课时时间安排

1.消息二则我三十万大军胜利南渡长江/毛泽东

人民解放军百万大军横渡长江/毛泽东

2.首届诺贝尔奖颁发

3.“飞天”凌空一一跳水姑娘吕伟夺魁记/夏浩然、

第一单元11

樊云芳

新闻之窗课时

4.一着惊海天/蔡年迟、蒲海洋

活动：新闻采访

写作：学写消息

口语：讲述我的一位朋友

5.藤野先生/鲁迅

6.回忆我的母亲/朱德

第二单元7.美丽的颜色/艾芙•居里12

人格之魅8.列夫•托尔斯泰/茨威格课时

写作：学写传记

综合性学习：人无信不立

9.三峡/郦道元

10.短文两篇与谢中书书/陶弘景

记承天寺夜游/苏轼

第三单元11.与朱元思书/吴均14

山川之美12.唐诗五首课时

写作：景物描写要抓住特征

名著导读：红星照耀中国

课外古诗词诵读

13.背影/朱自清

14.白杨礼赞/矛盾

15.散文两篇永久的生命/严文井

第四单元11

我为什么而活着/罗素

人间之情课时

16.昆明的雨/汪曾祺

写作：语言要连贯

综合性学习：我们的网络时代

第五单元17.中国石拱桥/茅以升13

3

说明之笔18.苏州园林/叶圣陶课时

19.蝉/法布尔

20.梦回繁华/毛宁

写作：说明事物要抓住特征

口语：复述学习语文的那些事

转述亲人的嘱咐

名著导读：昆虫记

21.《孟子》二章富贵不能淫

天降大任于是人也

22.愚公移山/《列子》

第六单元23.周亚夫军细柳/司马迁14

经典之粹24.诗词五首课时

写作：表达要得体

综合性学习：身边的文化遗产

课外古诗词诵读

语文学