部编版小学三年级语文下册《寓言两则》教学设计

小学三年级语文下册集体备课

单元第三单元课题9、《寓言两则》总课时2课时

课型精读课主备课教师审核教师

【教学目标】

1.会认5个生字，学写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、

街坊、后悔、劝告、把式、盘缠、硬要”等词语。

2.朗读课文,能用自己的话讲讲这两则寓言故事。

3.了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理

【教材分析】

这两则寓言都出自《战国策》。《亡羊补牢》这个寓言告诉我们:一个人做错了事,

只要肯接受意见,认真改止就不算晚。《南辕北辙》讲的是一个人想到南方去，向他所

走的路却是朝向北方。别人提醒他走错了，他却满不在乎。人们用“南辕北辙”这句

成语，来比喻行动与目的相反,也就是“背道而驰”的意思，含有讽刺、批评的意味。

安排这篇课文的意图主要是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容,结合生活

实际体会故事蕴含的道理。

【教学重点及难点】

教学重点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实

际，谈一谈感想。

教学难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实

际，谈一谈感想。

【教具或课件准备】

1.多媒体课件。

任课教师

第一课时教学过程

自主意见

一、激趣导入

同学们学过寓言吗？（掴苗助长，守株待兔）这两个是寓言故事。寓

言故事，就是包含了道理的故事，损苗助长，守株待兔是我们二年级下学

期学过的两则寓言，今天我们再来学习一则新的寓言故事。先看动画片吧。

【课件播放：动画片】大家刚刚看了有趣的动画片，这个有趣的故事，就

是我们今天要学习的课文。【课件出示：亡羊补牢】齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、检查预习

相信同学们都已经预习过课文了，那么在字词学习上，你有什么

新的收获？

老师这里有几个词语，相信大家肯定会读，谁愿意来读给其他同

学听。【课件出示：寓言羊圈劝告街坊窟窿结结实实叼走后

悔】

2、整体感知

老师相信这些词语同学们肯定都会读了，那这些词语回到了课

文，你还认识它们吗？让我们来读一读课文。思考一个问题：课文主要讲

了一件什么事？

3、语言训练：

谁能用简洁的语言说说《亡羊补牢》讲了一件什么事？

【课件出示提示：第一次丢羊一-第二次丢羊一-最后一-】

三、读中感悟，理解寓意。

1、我们己经知道养羊人一共丢了两次羊，那让我们回到课文去仔细

读读文章，寻找他丢羊的原因。

请大家默读第1——3自然段。说说第一次丢羊后，养羊人的表现。

你读出了什么？（养羊人毫不在乎）

养羊人有那么多羊，只丢了一只羊，他当然不在乎，而他的好街坊却

着急了。他劝告他。你能来当一当这个好心的邻居吗，来劝一劝这个养羊

人吗？

2、养羊人的满不在乎，以致后来发生了什么事？让我们学习课

文第4、5自然段，去那里寻找答案。

女生齐读4.5两段，说说后来发生了什么事情？（狼又钻进去，又

丢了一只羊）

3、为什么狼有第二次机会钻进羊圈？（养羊人不听劝告，不修

补羊圈，狼才会再次进来。）

最后，他后悔了，听了邻居的劝告，把羊圈修得结结实实的。

4、养羊人还会丢第三次羊吗？

讨论：现在补牢迟吗？

5、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要()，就

()o故事我们学完了，那谁可以解释一下亡羊补牢的意思？

【课件出示：羊丢了才把羊圈修好。比喻在受到损失后想办法补救免得

以后再受损失。亡，丢；牢，羊圈。】

通过养羊人这个故事，你们知道了一个什么道理？

【课件出示：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，并不算晚。】

四、给予提纲，讲述故事

1、这么有意思的故事。大家想不想讲给别人听呢？老师给大家一些帮

助，自己先练习下。

2、请几位同学讲述故事。

五、总结全文。

1、再读课题，理解题意。

2、总结学习寓言的一般方法：理解题意一一理解内容一一联系实际，

体会寓意。

六、写字指导。

1、出示要求书写的汉字。

2.组织学生交流记住字形的方法。提示“窟、窿、叼”的记字方法。

3.示范书写：窟、窿。

板书设计：亡羊补牢

羊丢了不听劝告羊不断的少

及时改正为时不晚

后悔堵窟窿羊再没少过

任课教师

第二课时教学过程

自主意见

一、导入新课

1、谈寓言故事导入

同学们，通过课外阅读你们一定又知道了许多寓言故事，知道了哪些

呢？

同学们知道的还真不少！这节课我们再来学习一个新故事一一【课件

出示：南辕北辙】齐读课题。

“辕”是什么意思？“辙”是什么意思？“南辕北辙”是什么意思？

认真读书相信大家一定会解决这些问题的。

二、播放课件，初读感知

1、播放课件，形象感知

大家想不想看一看《南辕北辙》的故事？好，让我们一起来看看，看

完后告诉大家你看到了什么。【课件播放：南辕北辙动画故事】

同学们看得真仔细！想不想自己来读读这个故事？

同学们自己来读读课文,看通过读你又有什么收获？

同学们真会读书。

三、再读课文，学文识字

刚才读课文时是不是遇到很多不认识的字？那怎么办？

好！刚才同学们说的都很好！下面咱们分小组学习课文，看哪个小组

合作最愉快！

同学们现在请你亮出你的“金点子”，看谁的“金点子”最亮！

四、理解内容，体会寓意

1、读文交流，汇报读书收获。

你怎么教育他？

2^体会寓意

现在大家明白“南辕北辙”是什么意思了吧？

想不想分角色读读？能加上动作、表情更好！生读，读后评价。

五、总结深化

通过本课学习你有什么收获？（无论做什么事，方向错了，是到达不

了目标的。）

是呀，通过本课学习我们不仅认识了很多的字，读懂了课文，还

明白了一个道理：【课件出示：无论做什么事，都要认准方向，还要接受

别人善意的劝告。】同学们的收获真不少！

六、课外延伸，

1、学生自主设立作业。

2、你想给自己布置什么作业？

3、搜集寓言故事读一读，下节课讲给大家听。

板书设计：南猿北辙

一南辕北辙一

背道而驰相去甚远

作业设计：

一.比一比，组词语。

遇（）悔（）盘（）叼（）硬（）

寓（）梅（）盆（）叨（）便（）

二.读一读，在正确的读音后面画“。

羊圈（quanjuan）窟窿（16nglong