部编版小学五年级语文上册集体备课《鲸》教学设计

小学五年级语文上册集体备课

单元第三单元课题鲸总课时2课时

课型精读课主备教师审核教师

【教学目标】

1、认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经

验、判断、胎生、寿命”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动

物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。

【教材分析】

这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的

知识。课文层次分明，条理清晰，每个自然段讲一个意思，语言简练准确、平实质朴又不

乏生动形象，运用了列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准

确地对鲸地特点加以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。

【教学重点及难点】

教学重点：了解课文中介绍的与鲸相关的各种知识。学习作者用多种方法说明事物特

点的表达方法。

教学难点：学习说明文基本的说明方法。

【教具或课件准备】

1、学生搜集有关鲸的文字、图片资料

2、教师准备相关课件。

任课教师

第一课时教学过程

自主意见

一、激发兴趣，导入新课

1、同学们听说过或见过竦吗？谁能简单说说你对鲸的了解？

2、今天我们要学习的新课文，讲的就是有关鲸的知识。

（板书：鲸）

二、学习生字，读顺课文

1、学生自由读课文，不认识的字可查字典解决。

2、课件出示生字词，学生认读。重点指导容易写错的字。

3、再读课文，画出不理解的词语，提出来大家说说。教师根据学生讨论

的情况，提出一些重点词语，让学生查字典或联系上下文来理解。

三、再读课文，了解课文内容

1、自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？

2、学生汇报。

每个自然段基本上讲了一个意思：

第1自然段讲鲸特别大；

第2自然段讲鲸是哺乳动物，不是鱼；

第3自然段讲鲸的种类；

第4自然段讲鲸怎样进食；

第5自然段讲鲸用肺呼吸；

第6自然段讲鲸如何睡觉；

第7自然段讲鲸的生长特点。

概括起来：4至7自然段分别从四个方面介绍了鲸的生活习性。

四、细读课文，体会鲸的特点

1、学生自读课文，体会晾的特点，说出自己最感兴趣的部分。

2、分组合作学习。

（1）根据选学内容分成若干个学习小组。

（2）对自己最感兴趣的部分进行深入研读。

（3）学生在理解课文内容的基础上，根据自己的兴趣特长选择朗诵家、

小画家、演说家、表演家中的一个角色来汇报对课文内容的理解和感悟。当

朗诵家的读出鲸的特点，当小画家的画出鲸的特点，当演说家的讲解出鲸的

特点，当表演家的演示出鲸的特点。

3、各组推荐代表在全班汇报，教师和其他学生进行评价。

五、教师小结

布置作业自主读课文，抄写牛字新词。

任课教师

第二课时教学过程

自主意见

一、复习旧课，导入新课

1、听写本课生词。同桌互相批改，错的订正三遍。

2、指名说说课文的主要内容。

二、研读课文，领悟说明方法

1、学生仔细读课文，边读力想:课文是怎样把鲸的这些特点介绍清楚的？

（1）提示：比如第一自然段，研究作者是怎样说明鲸的“大”的。画出

体现鲸大的有关词句，品味并分析说明鲸大的方法，体会这样写的好处。（如

果将句中的具体数字改成“很重”、“很长”等概括性叙述语言，与原文对比，

表达效果有何不同？）

（2）第2至第7自然段中所运用的说明方法找出来，读读议议，体会这

样表达的效果。

2、学生分组讨论。

3、全班汇报。

4、师小结：作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法,

通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明，融知识性与趣味性于-一体，增强

了文章的可读性。课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象地了解

到，鲸比象还要“大得多二接着，用翔实的数字来说明鲸的体重，以此来说

明鲸“大”。然后，又以我国揖获的一头鲸为例，再次列举具体数字，具体生动

地说明鲸的确很大。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，又一次运用列数

字的方法加以说明；在介绍鲸的呼吸时，用“花园里的喷泉”来比喻鲸呼吸

时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清箔，也更形象，

便于读者理解。

三、拓展学习，总结写法

1、补充介绍有关鲸的资料，课件出示相关图片。

2、小结几种常见的说明方法。

四、布置作业，巩固运月

小练笔（任选其一，提示学生注意运用学到的表达方法）：

①为海洋馆写一段关于鲸的解说词；

②以某一种类的鲸（如白鲸、虎鲸）的口吻做一个自我介绍；

③以“我不是鱼”为题写一篇短文。

④利用课后资料袋中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书°

板书设计：9、鲸

种类一一须鲸和齿鲸

吃食

生活习性（4-7）呼吸

唾觉

生长

作业设计：

一、选择正确的读音画“

潜.入（qidnqidn）捕.获（bUpU）

哺.乳动物（bOpu）比较.（jiiojido）

二、按要求填空。

“骤”字用部首查字法先查()部，再查()画。“骤”字

在字典中有三个义项：①(马)奔跑：②突然、忽然：③急速。“暴风骤雨”应取

第()种解释，“脸色骤变”应取第()种解释。