沪粤版八年级期中复习-声音与环境实验综合练习

声音与环境实验综合练习1．表格中所示为声音在某些介质中传播的速度v介质空气（常温）水（5℃）水（15℃）水（20℃）海水（25℃）v（m/s）3401450147014801531介质冰软橡胶（常温）软木铁（棒）v（m/s）323040至505005200(1)分析表格中的信思，推断声速大小可能跟什么因素有关（只需写出两种），并说明推断的依据是什么。与_____有关，依据是_______；与_____有关，依据是_____。(2)设海水温度为25℃。在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2.4s收到回波，此处海水深度为________m。(3)人耳能区分两次声音的最小时间间隔为0.1s，有一段软木长34米，当小明在一端用力敲击一下软木时，将耳朵在另一端倾听的小华经_______s听到响声，小华能听到______次响声。2．如图所示，将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，通电后∶(1)看到电铃振动，听到电铃发出的声音。此时的声音主要是通过________传播的；(2)用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，电铃__________（仍在/不在）振动。铃声音量变化情况是______________；(3)假设将钟罩内的气体全部抽完，可以推理得到的结论是____________。3．几位同学用如图甲、乙所示的实验装置做实验，请你回答下列问题：如图甲所示，轻轻敲击音叉，听到音叉发出声音，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明__。如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明__。如果在月球上完成图乙所示的实验，挂在左边音叉旁边的泡沫塑料球__（选填“会”或“不会”）像图甲那样弹起。原因是__。4．为了探究声音产生的原因，某物理兴趣小组做了几个实验：(1)甲同学把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；乙同学把发声的音叉放在水中，可以激起水花。分析上述实验现象，能得出的结论是：_________。(2)丙同学用手敲鼓，鼓面发出响声，但是他看到鼓面儿乎没有什么异样。为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：_________；以下活动中所用到的物理研究方法与上述方法相同的是______________。A在研究光的直线传播规律时，引入了光线的概念B探究平面镜成像特点时，用等大的两个棋子探究像与物的大小关系C测量人体体温时，利用体温计内水银柱的长度变化来显示人体的温度高低D在探究蒸发快慢与空气流通速度关系的时候，要确保温度表面积等因素相同(3)小组成员在探究上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？他们经过认真思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要别的物质做媒介；②声音要传播出去，不需要什么物质做媒介。为验证猜想，他们进行了如图所示的实验：随着不断向外抽气，发现所听到的手机铃声越来越小。由此现象可以推理猜想______是正确的。探究问题的过程通常有下列步骤：A猜想与假设B分析与论证C实验研究D提出问题你认为上述探究活动依次采取的步骤是________。（填字母序号）5．如下图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，将会看到小球_____，这个现象说明_____；如下图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象叫做“共振”，说明声音可以在_____中传播，也能说明声音可以传递_______________，如果将甲、乙实验装置搬上月球，则实验甲_____（能/不能）成功．实验乙_____（能/不能）成功．在这个实验中，小球起的作用是__________________．6．小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题。实验步骤：①先搜集各种材料，如衣服、报纸、书、塑料袋、袜子；②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离；③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据：材料衣服报纸书塑料袋袜子听不见滴答的实际距离/m2.12.83.75.21.2(1)在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了减小声音的____（选填“音调”“响度”或“音色”），是有效的降噪方法之一：(2)实验中需要控制不变的量有_____（只填一个答案）；(3)根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能____（填“好”或“差”），如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，_____（填“海绵”或“报纸”）隔声性能好一点7．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：(1)将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，刻度尺因_______而发出声音，显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声的_______（响度/音调/音色）发生了变化。(2)当钢尺伸出桌面超过一定长度时，用同样的力拨动钢尺振动，发现听不到声音。小明认为之所以听不到声音，是因为此时钢尺不是声源。你认为小明的判断正确吗？并作出说明。答：_______；说明_________。(3)小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但几乎没有看到桌面在振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：__________。8．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，找到了下表所列9种规格的琴弦进行实验。(1)为了验证猜想一，应选用编号为A、B、______的琴弦进行实验；(2)为了验证猜想二，应选用编号为A、D、______的琴弦进行实验；(3)为了验证猜想三，E琴弦的长度应为______cm；编号材料长度（cm）横截面积（mm2）A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜1.02F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02(4)此实验用到的研究方法是______。9．为了探究声音是怎样传播的(1)小丽同学用如图甲所示的装置进行探究。用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_______；(2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明声音能在______中传播；(3)如图丙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上软的泡沫塑料。逐渐抽出玻璃罩内的空气，她听到的闹钟声音逐渐______，最终消失。这种现象表明声音不能在______中传播；(4)如图丁所示，相同的瓶子里装入了不同质量的水，用木棒敲击瓶子时，可发出不同音调的声音，其中音调高的是______瓶；（选填“左”或“右”）若用嘴贴着瓶口向瓶内吹气，也会发出声音，此时的发声体是_______。10．小明在吉他演奏中发现，琴弦发出声音的音调与弦线的长度､粗细和张紧有关｡(1)他利用不同琴弦进行探究如图甲，其中a､b､c､d四根弦的张力相同｡①若他选择b､d两弦线做实验，探究的目的是探究音调与弦线______的关系｡②若他要探究音调与弦线粗细的关系，则应选择______两弦线做实验｡③小明探究后得出论：在其他条件相同的情况下，弦线长，弦线振动越慢，振动时发出的音调越______(2)请根据图乙判断，在张力相同的情况下，分别按住A、B、C三点后拨动对应的琴弦，发出的音调最低的是按住______点时｡(3)小明发现张力､长度､粗细相同的a和c其拨动振动的频率不同，这说明发声体的发出声音的______与材料有关：小明用相同的力度拨动不同的琴弦，发现琴弦的振动幅度相同，这表明它们的发出声音的______相同｡11．如图所示，微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音，小明想探究管子发出声音的频率与长度､直径的关系｡他选取了材料与管壁厚度都相同､长度和直径都不同的金属管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发声音的频率，数据如下表：(1)敲击直管发出的声是通过______传到人耳的｡在所给的金属管中音调最低的是______号管｡(2)根据表中数据，可以得出：管子发出声音的频率随长度（直径）增大而____（填“大”或“减小”）的结论。编号长度/cm直径/cm频率/Hz120.501.502131231.001.501234348.601.50656420.502.001750520.502.5095612．实验探究——探究影响音调高低的因素过程把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听钢尺______发出的声音，并观察钢尺振动的______；改变钢尺______，再做几次实验。结论物体振动得越______，音调越低。方法几次实验中，使钢尺振动的______相同，这里运用了______法。问题讨论利用上述器材，并且添加一把刻度尺，要探究影响响度大小的因素，做法是：保持钢尺______不变。请设计该实验方案的表格______：13．某小组探究“铝棒的发声”。他们使用一根表面光滑的实心铝棒，一手捏住其中间部位，另一只手的拇指和食指粘少许松香粉，在铝棒表面由手捏部位向外端摩擦并听其发出的声音，发现在不同情况下铝棒发声的频率不同。为了探究铝棒发声频率的影响因素，该小组找到不同规格的铝棒、能够测量振动频率的仪器进行探究，实验前同学们提出了以下猜想：猜想A：铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关猜想B：铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关猜想C：铝棒发声的频率可能和手捏铝棒的部位有关为了验证猜想A，同学们选择4根铝棒进行实验，所得数据记录如表一所示，在2％的误差允许范围内（频率相差在70Hz以内）的测量值可以认为是相等的。表一：实心铝棒铝棒长度L/×10-2m横截面积S/×10-5m2频率f/Hz1712.935002782.931463715.2353047811.73134(1)分析表格中数据，可知铝棒的发声频率与横截面积是______的（选填“有关”或“无关”）；(2)为了验证猜想B，同学们选择了横截面积均为2.9×10-5m2但长度不同的四根铝棒，实验数据记录后，从表中数据很难得出频率f与长度L之间的关系，他们利用图象法处理数据，画出了频率f与长度的倒数的关系如图所示，分析图像可知发声频率f与铝棒的长度L的关系是______。A．成正比B．成反比(3)同学们又通过实验探究了铝棒发声的频率和手捏铝棒部位的关系，在实验过程中，有同学将发声的铝棒一端插入水中，可以看到______现象；有同学用手迅速握住正在发声的铝棒，可以听见声音很快变小了，原因是______。(4)在以上的探究实验中，用到的研究方法是______法。14．如图所示小明在做声学实验：(1)他将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于______产生的；(2)显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的______发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”），这说明声音的这个特性与______有关；(3)然后他保持刻度尺伸出桌面的长度，用大小不同的力拨动，能够听出声音的______发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”），这说明声音的这个特性与______有关；(4)爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如图所示。对着管口吹气。由于管的长短不同，发出声音的______（填“音调、响度、音色”）就不同，这样就做成了一个小吸管乐器。15．(1)如图甲是探究声现象的实验装置，小明敲音叉的力越大，听到的声音________（选填“音调”“响度”）就越高。在此实验中乒乓球的作用是：_____________；(2)在一条长绳的一端系一个小铁块（螺丝帽）就做成了一个摆（如图乙所示）。此摆在物理学中叫单摆，它的摆动相当于我们说的振动，因此，单摆在摆动过程中也能产生_________。如果它在10s内摆动了12次，它产生的是______（填“超声”或“次声”）波。要测出它摆动一个来回所用的时间（周期），怎样能测得更准确？__________。16．在探究声音的产生和传播条件时，同学们做了以下实验，请根据要求回答问题。(1)小华同学将一只通电的小电铃放在连通了抽气机的玻璃罩内，如图甲所示，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，会发现声音的响度逐渐减小，如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现______，此实验说明了______；(2)小丽等同学利用如图乙所示的实验装置进行探究，将系在细线上的乒乓球靠近音叉；a．当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到______，通过实验现象得到的结论是______；b．乒乓球在实验中的起到什么作用？______；c．若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度，听到和看到的现象会有什么样的变化？______；d．在实验操作过程中，小丽同学采用：先将音叉离开乒乓球一定距离敲击音叉，然后再靠近乒乓球，观察现象；小刚同学采用：先将音叉贴近乒乓球，然后再敲击音叉，观察现象，你认为两个同学的操作合理的是______，说明理由______。17．探究声音的特征：（1）如图甲用大小不同的力敲鼓，主要改变声音的_____；实验时用力越大，听到的鼓声越响，观察到小纸团跳得越高，由此可得结论：_____．（2）如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到_____（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音；若用此装置探究“影响声音响度的因素”，应保持_____不变，改变_____；若用此装置探究“影响声音音调的因素”，应保持_____不变，改变_____．18．某同学在探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：(1)如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越_____，发出的声音的音调越_____，这说明音调是由_____决定的；(2)如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨锯条，这时锯条的振幅_____（选填“变大”或“变小”），声音的_____变大。当锯条伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动锯条，却听不到声音，这是由于_____。19．随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸音效果。小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料（聚酯棉、软木、泡沫），进行了图示实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的声音大小。(1)为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是________；(2)小明实验数据记录如下表：材料种类聚酯棉软木泡沫玻璃杯发声大小最小最大较大最强最弱较弱你认为表中空格处应填入________；(3)小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是________。20．(1)为了探究声音的反射与吸收特点，小华同学进行了实验研究：a．在玻璃筒内垫上一层棉花，棉花上放一个小闹钟，耳朵靠近玻璃筒口正上方l0cm处，能清晰地听见闹钟声，闹钟声是通过________传播的。b．当耳朵水平移动离开玻璃筒口一段距离后，如图甲所示位置，恰好听不见闹钟声。c．在玻璃筒口正上方安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到小闹钟，如图乙所示，此时耳朵又能清晰地听见闹钟声了，说明声音________（选填“能”或“不能”）像光一样反射。d．用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声音的能力________（选填“强”或“弱”）于玻璃板。(2)同组的小明和小红想不同物体吸收声音的能力不同，那我们也应该好比较不同物体隔声的能力，于是他们比较了棉布、锡箔纸、泡沫塑料这三种材料的隔声性能。材料棉布锡箔纸泡沫塑料距离/m1.52.01.0a．小明将机械闹钟放入鞋盒内，分别盖上______（不同/相同）厚度的不同隔声材料。接着他一边听秒针走动的声音，一边向后退，直到听不见声音为止。小明在远离声源的过程中，他所听到声音的_______（响度/音调）发生改变.然后分别测量并记录此处到鞋盒的距离（如上表）。分析表中数据可知：待测材料中隔声性能最好的可能是___________。b．为了进一步验证，小红认为还可以保持________相同，分别改变不同隔声材料的厚度，直到测试者听不见声音为止。然后通过比较材料的厚度来确定材料的隔声性能。若材料越厚，则说明其隔声性能越________（好/差）。答案1．温度不同温度的水中声音传播速度不同介质常温下不同介质中声音传播速度不同1837.20.06812．空气仍在逐渐减弱真空不能传声3．声音是由物体的振动产生的空气可以传播声音且声音可以传递能量不会真空不能传声4．声音是由于物体振动产生的在桌子上放一些小纸屑C①DACB5．被弹开声音是由物体振动产生的空气能量能不能将音叉的微小振动放大6．响度控制材质的厚度好海绵