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文档简介

部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教学设计

包头市九原区沙河第四小学冀东红

教学内容

识字加油站+字词句运用

教学目标

1,学习关于玩具的生字，认识生词。

2.积累形容心情的词语。

3,能依照例句用“一会儿…一会儿…一会儿…”写句子。

教学重难点

L积累词语，会模仿例句写句子。

2,认识积累有关玩具的词语。

教学课时

1课时

教学过程

一、识字加油站

导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有

同学能给我们介绍一下。（指名交流自己喜欢的玩具）

1.老师也带来了一些你们喜欢玩的玩具。

出示“陀螺”“健子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜

球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是

什么玩具。

2.PPT出示生词认读。

⑴大家最喜欢玩的玩具可真多，那你们能叫上他们的名字

吗？

⑵学生自由读，老师指名读，全班跟读。

⑶去掉拼音，你还会认吗？

自由读，开火车读，男女生接力赛读，齐读。

3,出示单个字，交流识字方法。

学生交流

4.谁来给我们介绍一下你还玩过哪些好玩的玩具？指名说。

5.齐读生词，一个词读三遍。

二、字词句运用

(-)词语积累

1.创设情景，概括出情绪特点。

情景一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的

画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的？(生气的)

情景二：你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高

兴的）

情景三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画

没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的，伤心的）

2.积累词语。

教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。

我们一起来找一找，有哪些词可以用来形容生气。

⑴指名学生交流

⑵教师预设板书：

愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠…….

3,请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难

过的词，小组之间相互讨论，看哪个小组找得又多又准。

小组合作要求：

⑴每个小组集体完成“高兴的”、“难过的”词语各3个。

⑵组长组织，执笔写卡。

⑶完成后派代表展示交流。

示例：

高兴：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手

舞足蹈、喜笑颜开等；

难过：欲哭无泪、痛心疾首、悲痛等

4•学生领读交流的词语，教师讲解难点词语。

5.把你积累到的词语工整地写在课本的练习题上。

（二）用加点词语说句子

1.出示原句，齐读原句。

⑴你发现了什么？标出词语：一会儿...一会儿...一会儿

⑵教师：“一会儿”表示时间间隔比较短，动作连续发生。

2,创设情境，学生练习说话。

⑴妈妈一回到家就忙起来了，一会儿，一会儿

，一会儿O

⑵孙悟空十分顽皮，一会儿—

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