2024-2025学年新教材高中历史 第6单元 医疗与公共卫生 第14课 历史上的疫病与医学成就（教师用书）教学实录 新人教版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中历史第6单元医疗与公共卫生第14课历史上的疫病与医学成就（教师用书）教学实录新人教版选择性必修2一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授高中历史第6单元医疗与公共卫生中的第14课《历史上的疫病与医学成就》，内容涵盖古代疫病的流行、医学家的防治措施以及我国历史上的医学成就。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在第5单元《古代中国的科学技术与文学艺术》中所学的医学知识有所衔接，通过本节课的学习，学生可以了解到我国历史上的疫病防治和医学成就，从而加深对古代中国医学发展的认识。教材章节为新人教版选择性必修2《历史上的疫病与医学成就》。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的历史学习方法和分析问题的能力，但对历史上的疫病流行和医学成就的了解较为零散，缺乏系统的认识。此外，学生对历史事件与医学发展的关联性理解不足，需要通过具体案例来加深理解。

2.内容规划：本节课将围绕历史上的疫病流行与医学成就展开，通过以下步骤进行教学设计：

-引入部分：介绍历史上重大疫病的背景和影响，激发学生兴趣。

-讲解部分：详细讲解古代医学家对疫病的认识和防治措施，以及医学成就的取得。

-案例分析：选取具体疫病案例，分析医学家如何应对，引导学生思考医学发展对社会的作用。

-互动讨论：组织学生讨论历史上医学成就对现代医学的影响，以及从中得到的启示。

-总结部分：回顾本节课的主要内容，强调疫病防治与医学成就对人类文明的重要性。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：讲解历史上重要疫病的流行背景、医学家的防治措施以及医学成就。

-细节1：详细阐述如东汉末年的疫病流行情况，以及张仲景《伤寒杂病论》的医学贡献。

-细节2：分析唐宋时期的公共卫生措施，如设立“医馆”和“养济院”等。

-细节3：强调明清时期医学家的防疫措施，如人痘接种术的发明和应用。

2.教学难点：

-难点内容：理解疫病流行对社会经济和文化的影响，以及医学成就背后的科学原理。

-细节1：疫病流行对社会的影响，如“安史之乱”后疫病的流行对唐代社会的影响，学生可能难以把握其深度和广度。

-细节2：医学成就的科学原理，如人痘接种术的原理和效果，学生可能难以理解其与现代疫苗的区别和联系。

-细节3：医学家防治疫病的具体措施，如古代隔离措施的实施细节，学生可能难以想象其具体操作和实践效果。四

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过系统讲解历史上疫病的流行与医学成就，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：组织学生就历史上的疫病案例进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

-案例研究：通过分析具体疫病案例，帮助学生理解医学成就的实际应用和影响。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用多媒体设备展示疫病流行图、医学家画像和相关文献，增强直观性。

-教学软件：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

-网络资源：整合网络资源，如历史疫病数据库，供学生课后自主学习和拓展。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组历史疫病的图片，如黑死病、天花等，引导学生思考这些疫病对人类历史的影响。接着提出问题：“这些疫病是如何被控制的？历史上的医学家有哪些重要成就？”以此激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先讲解疫病流行的历史背景，包括疫病的起源、传播途径和社会影响。

-接着，详细介绍几位古代医学家的生平和贡献，如张仲景、孙思邈等，重点讲解他们的医学理论和实践。

-然后，教师通过案例分析法，展示古代医学家如何应对疫病的具体措施，如隔离、防疫、药物使用等。

-最后，引导学生探讨这些医学成就对现代医学的影响。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组根据本节课所学内容，设计一张关于历史上某一疫病防治措施的海报。要求海报中包含疫病的描述、医学家的贡献、防治措施的有效性分析等。学生需要运用所学知识，结合创意设计，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的核心内容，强调疫病防治和医学成就对人类文明的重要性。同时，引导学生思考如何在现代生活中应用古代医学智慧，提高健康意识和疾病预防能力。最后，布置课后作业，要求学生撰写一篇关于历史上某一医学成就的小论文，以加深对课堂内容的理解和应用。六、教学反思与改进

这节课学生对历史上的疫病与医学成就有了更深入的了解，但在讨论环节，我发现部分学生对于古代医学家的具体贡献还是有些模糊。我计划在下次课前增加一个回顾环节，帮助学生巩固知识点。另外，海报制作活动虽然激发了学生的创造力，但部分小组的合作不够紧密，未来我会更加注重小组合作的引导，确保每个成员都能参与到活动中来。此外，课后作业的完成质量不一，我将在下一次课后提供更多针对性的辅导，帮助所有学生都能够更好地吸收和运用课堂所学。七、作业布置与反馈

作业内容：结合本节课的内容，我给学生布置了以下作业：

1.完成个人健康生活计划的制定，并记录一周的执行情况。要求学生根据课堂上学到的健康生活方式的核心要素，如合理饮食、规律运动、良好心态等，制定一个可行的个人健康计划，并在一周内记录自己的执行情况，包括饮食、运动、睡眠、情绪等方面的变化。

2.撰写一篇关于健康生活方式的短文，包括个人见解和体验。要求学生在短文中分享自己对于健康生活方式的理解，以及执行健康计划一周后的感受和体验，可以是成功经验，也可以是遇到的困难和挑战。

反馈方式：

1.教师批改作业：我会认真批改每位学生的作业，给出具体的评价和建议。在评价中，我会关注学生健康计划的合理性、执行情况的记录以及短文中的个人见解和体验。对于表现优秀的作业，我会给予肯定和鼓励，对于需要改进的地方，我会提出具体的改进建议。

2.课堂分享：在下一节课上，我会选取几份优秀的作业进行分享，让这些学生有机会在课堂上展示自己的成果。这不仅能够鼓励被选中的学生，也能激发其他学生的学习兴趣和动力。同时，这也是一个很好的互动学习机会，学生可以相互交流健康生活计划的想法和实践经验。

3.反馈讨论：在课堂