第五单元任务二《准备与排练》教学实录2023-2024学年统编版语文九年级下册

第五单元任务二《准备与排练》教学实录2023-2024学年统编版语文九年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课我们将学习统编版语文九年级下册第五单元任务二《准备与排练》，主要围绕剧本的撰写、角色的分配、排练的方法和注意事项等内容展开。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第四单元的《剧本创作》紧密相连，学生在学习了剧本创作的基本知识和技巧后，将进入剧本的实际排练阶段。本节课将引导学生将所学知识运用到实践中，通过排练加深对剧本的理解，提高表演能力。教材中涉及到的内容包括剧本的结构、角色分析、排练技巧等。二、核心素养目标

1.提升学生的文学欣赏与创作能力，通过分析剧本结构，加深对剧本艺术的理解。

2.培养学生的合作与沟通能力，在角色分配与排练过程中学会协作与表达。

3.增强学生的审美意识，通过排练实践提升对戏剧艺术的审美鉴赏能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-剧本的结构分析：让学生掌握剧本的基本结构，包括序幕、发展、高潮、结局等，例如通过分析课本中的剧本案例，让学生理解每个部分的作用和特点。

-角色分配与表现：指导学生如何根据剧本内容和角色特点进行合理分配，并学会运用语言、动作、表情等表现角色，如通过角色扮演练习，让学生体验不同角色的内心世界。

-排练方法与技巧：教授学生有效的排练方法，如分角色朗读、角色互动练习等，以及排练中的注意事项，例如如何把握节奏、情感表达等。

2.教学难点

-剧本创作技巧的运用：学生在创作剧本时，可能会遇到如何巧妙设置情节转折、构建角色性格等难题。例如，可以引导学生通过分析经典剧本中的情节设计，理解如何构建引人入胜的故事线。

-角色深层次理解：学生可能难以把握角色的深层心理和情感变化，例如在排练过程中，教师需要引导学生通过深入分析角色的背景、动机等，来更好地表现角色。

-排练中的即兴创作：学生在排练时可能会遇到如何根据实际情况即兴调整表演的问题。例如，教师可以通过模拟实际排练场景，让学生在教师的引导下学会如何灵活应对突发情况，提升应变能力。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解剧本结构与创作技巧，然后引导学生在小组内讨论剧本案例，分享各自的理解和分析。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在具体的排练情境中体验角色，通过实践提升表演技能和团队合作能力。

3.使用多媒体教学资源，如播放经典剧本的片段，帮助学生直观地理解剧本表演的要点，同时利用电子白板记录学生的讨论点和创意。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：以一段经典的剧本表演视频作为导入，激发学生的兴趣和好奇心。视频结束后，教师提出问题：“你们在视频中看到了什么？剧本表演有什么特别之处？”让学生思考并回答，从而引入本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT展示剧本的基本结构，包括序幕、发展、高潮、结局等，并结合课本中的剧本案例进行讲解。

-学生分小组，每组选取一个剧本案例，讨论并分析其结构，识别各个部分。

-教师引导学生学习角色分配的原则和技巧，通过角色扮演练习，让学生初步体验不同角色的表现。

-教师介绍排练的方法和技巧，包括分角色朗读、角色互动练习等，并示范如何进行排练。

-学生在小组内尝试排练，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-每个小组选择一个简短的剧本片段进行排练，教师提供必要的指导和建议。

-学生分组进行排练，注意角色的表现、语言的运用和情感的传达。

-排练结束后，每个小组进行展示，其他小组和教师提供反馈意见。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师总结本节课的学习内容，强调剧本结构、角色分配和排练技巧的重要性。

-学生分享在实践应用环节中的收获和体会，讨论如何改进排练效果。

-教师提出进一步的学习任务，如编写自己的剧本并进行排练，鼓励学生在课后继续探索和提升。

-最后，教师布置作业：要求学生根据自己的理解，编写一个简短的剧本，并在下一节课前准备好进行排练。六、教学反思与改进

这节课在剧本结构与排练实践方面取得了较好的效果，但我也发现了一些不足之处。例如，在角色分配环节，有些学生对于角色的理解不够深入，导致表演时缺乏感染力。我觉得可以在这一部分增加更多的时间，让学生更充分地探讨角色的性格特点和历史背景。

另外，排练时间有限，学生展示的机会不够多，下次我可以尝试将课堂时间调整得更加合理，给予每个小组更多的展示机会，这样能够更好地激发学生的积极性。

此外，我也注意到在实践环节，有些学生的参与度不高。今后，我会在课堂上更多地鼓励他们参与讨论和排练，通过小组合作的形式，让每个学生都有机会参与到表演中来，提高他们的参与感和成就感。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.编写一个短剧本：要求学生结合本节课学习的剧本结构与排练技巧，编写一个不超过三页纸的短剧本。剧本应当包含清晰的情节发展、角色设定和对话，并鼓励学生在创作中展现个人风格和创意。

2.角色分析报告：学生需要选择他们编写剧本中的一个角色，撰写一份角色分析报告。报告应包括角色的性格特点、动机、在故事中的地位和作用等内容。

3.排练计划书：学生需提交一份排练计划书，详细规划如何组织排练，包括排练时间表、排练重点、预期目标等。

作业反馈：

在收到学生的作业后，我会逐一进行批改和反馈。以下是一些具体的反馈示例：

-对于剧本编写，我会重点关注剧本的结构是否清晰、情节是否连贯、角色是否鲜明。在反馈中，我会指出剧本的优点，如创意新颖、情节引人入胜等，同时也会提出改进建议，如某处情节转折过于突兀，需要进一步细化角色的背景故事等。

-在角色分析报告中，我会检查学生是否能够深入分析角色的内心世界和动机。我会表扬那些能够细致入微地描述角色性格的学生，同时指出报告中的不足，如对角色的分析过于表面，缺乏深入的理解和洞察。

-对于排练计划书，我会评估计划的可行性和详细程度。我会称赞那些具有明确目标和具体步骤的计划，同时提出改进意见，如排练时间安排过于紧张，需要调整以保证每个环节都有足够的时间进行。八、结语

同学们，今天我们一起学习了如何准备和排练剧本，这是戏剧创作中非常关键的一环。通过大家的努力，我们不仅理解了剧本的结构，还学会了如何分配角色和进行有效的排练。希望大家能够将今天学到的知识和技巧应用到自己的创作中，不断地实践和提升。记住，好的剧本需要精心准备，精彩的表演需要反复排练。在接下来的学习中，我会一直陪伴着大家，一起进步，一起成长。别忘了，课后要认真完成作业，把所学内容巩固下来。期待下次课看到你们的成果，加油！九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同剧本表演的图片，包括经典剧本角色的形象、舞台设计等，用于导入新课，激发学生的兴趣和想象力。

-视频素材：截取经典剧本表演视频片段，如电影、电视剧、舞台剧等，用于辅助教学，让学生直观地感受剧本表演的魅力和技巧。

-音频素材：收集不同类型的背景音乐和音效，用于剧本排练时的氛围营造，帮助学生更好地进入角色。

阅读材料：

-剧本案例：精选教材外的经典剧本，如莎士比亚的《哈姆雷特》、曹禺的《雷雨》等，作为延伸阅读材料，帮助学生更深入地理解剧本结构与排练技巧。

-剧本创作指南：提供一本关于剧本创作的指南书籍，包括剧本写作的基本原则、角色塑造、情节构建等内容，供学生在创作自己的剧本时参考。

实践工具：

-角色分析表：设计一份角色分析表格，包括角色的基本信息、性格特点、动机分析等，供学生在分析角色时填写。

-排练记录表：设计一份排练记录表格，用于记录排练的进度、问题、改进措施等，帮助学生和教师跟踪排练效果。

-表演评价表：制定一份表演评价表格，包括表演的各个方面，如情感表达、语言运用、角色理解等，供学生自我评价和同伴评价使用。

技术支持：

-电子白板：利用电子白板展示剧本结构、角色分析等内容，增强视觉效果，提高