15《八角楼上》第一课时教学实录2024-2025学年统编版语文二年级上册

15《八角楼上》第一课时教学实录2024-2025学年统编版语文二年级上册一、教学背景

授课内容：《八角楼上》第一课时

授课年级：二年级

教材版本：统编版语文二年级上册。

《八角楼上》描绘了毛泽东在八角楼上工作至深夜的情景，展现了领袖的辛勤与伟大。本节课旨在让学生通过阅读课文，理解文章内容，感受领袖的伟大形象，培养良好的阅读习惯和语文素养。二、教学目标

1.让学生通过朗读和讲解，理解《八角楼上》的内容，掌握生字词。

2.培养学生通过阅读课文，感受领袖的形象，提升情感态度与价值观的体认。

3.引导学生学会通过观察插图和课文内容，进行想象和表达，提高观察力和语言表达能力。

4.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论，分享阅读感悟，增强集体荣誉感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了：

-基本的汉字读写能力，能够认识并书写一定数量的生字。

-简单的句子结构，能够理解并运用简单的句子表达意思。

-一定的阅读理解能力，能够理解浅显的课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对领袖故事充满好奇心，对《八角楼上》这样的历史故事有较高的兴趣。

-学生具备初步的观察和表达能力，但需要引导以提升其深入理解和创造性思维。

-学生倾向于通过互动和合作学习，喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-生字词的识别和记忆可能会成为学生的难点，需要通过反复练习和游戏来巩固。

-对课文内容的深层理解可能需要老师的引导和解释，尤其是对领袖形象的理解。

-部分学生可能缺乏主动阅读和思考的习惯，需要老师激发其阅读兴趣和思考动力。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电子白板。

-软件资源：统编版语文二年级上册电子教材、教学PPT。

-课程平台：学校教学管理系统。

-信息化资源：教学视频、课文朗读音频、生字词学习软件。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、课堂提问。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示《八角楼上》课文插图，引导学生观察并提问：你们看到了什么？这座楼有什么特别的地方？

-学生自由发言后，老师总结：这座楼就是八角楼，今天我们要学习的故事就发生在这里。

2.新知学习（25分钟）

-预习回顾：请学生回顾上一节课的学习内容，分享对《八角楼上》的初步理解。

-课文朗读：全班学生齐读课文，注意语气、节奏，老师适时指导。

-生字词学习：老师带领学生学习本课生字词，通过卡片、游戏等形式巩固记忆。

-内容理解：老师通过提问，引导学生理解课文内容，如“毛泽东为什么在八角楼上工作到深夜？”、“你们觉得毛泽东是个怎样的人？”

-情感体验：老师引导学生通过角色扮演，体验毛泽东在八角楼上工作的情景，感受领袖的辛勤与伟大。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分小组，讨论《八角楼上》中的感人之处，以及自己从故事中学到的精神品质。

-全班分享：各小组汇报讨论成果，老师总结并强调领袖的榜样作用。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：老师提供一些关键词，如“辛勤”、“伟大”、“榜样”，要求学生用这些词语写一段话，描述自己对毛泽东的印象。

-展示交流：学生展示自己的写作成果，全班交流，老师点评。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调学习领袖精神的必要性。

-学生分享自己的学习收获，老师鼓励学生将领袖精神应用到实际生活中。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：熟读课文，抄写生字词，思考领袖精神对自己的启示。

7.课堂小结（5分钟）

-老师总结本节课的学习情况，强调学生要学习领袖的勤奋精神，努力成为一个对社会有用的人。六

六、教学反思

今天的课堂上，孩子们对《八角楼上》这篇课文表现出了浓厚的兴趣，特别是在角色扮演环节，他们能够积极地投入情感，感受到领袖的辛勤工作。但在生字词学习环节，我发现部分学生对生字记忆不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固练习。此外，我也注意到在互动讨论环节，部分学生参与度不高，今后我会尝试更多样的教学方法，激发每个学生的参与热情，让他们更好地理解领袖精神。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课通过《八角楼上》的学习，我观察到大部分学生对课文内容有了较好的理解和感悟。他们能够通过朗读和角色扮演，感受到毛泽东工作的辛勤和伟大。在生字词学习方面，学生们通过游戏和卡片的方式，对生字词的记忆有所提高。互动讨论环节，学生们能够积极分享自己的看法和感悟，课堂氛围活跃。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。比如，在生字词学习环节，部分学生对生字记忆不够扎实，容易忘记；在互动讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对于领袖故事的理解不够深入，或者表达自己的观点时缺乏自信。

2.教学改进

针对以上评估，我认为可以从以下几个方面进行教学改进：

-加强生字词的教学：在生字词学习环节，可以增加一些趣味性的活动，如生字词接龙、猜字谜等，以激发学生的兴趣，帮助他们更好地记忆和掌握生字词。

-提高学生对领袖故事的理解：在课文讲解环节，可以结合历史背景，让学生了解更多关于毛泽东和八角楼的故事，帮助他们深入理解领袖的形象和伟大事迹。

-鼓励学生参与互动讨论：在互动讨论环节，可以设置更多的问题引导，让学生有更多的机会表达自己的观点。同时，可以小组讨论的形式，让学生在小组内充分交流，再由小组代表汇报讨论成果，这样可以增加学生的参与度和自信心。

-激发学生的学习兴