学钢琴到底培养了孩子什么

学钢琴到底培养了孩子什么孩子上幼儿园学什么。

假如孩子有厌学心情，那家庭就起了中间作用，劝慰并鼓舞孩子！不管是幼师还是家长，都应当将心比心、换位思索，新的起点，新的方向，让孩子在玩中学，在学中玩，不断成长！那么，家园共育工作中是否存在一些不足呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“学钢琴究竟培育了孩子什么”，供您参考，盼望能够关心到大家。

1、音乐感的培育有人说：“音乐感是爹妈给的”，意思是说，有人生来就是音乐感好，天生就是学音乐的料，也有的人生来就不是学音乐的，是不具备培育可能的。我本人不太同意这种说法，我认为，每个人的先天素养确有很大差异，这要

发现，要承认，但是后天的意识的培育，有目的地引导，有很乐观的作用。一个好的老师，应当能把一些在音乐方面天赋一般的同学引进音乐之门，使他们逐步提高音乐理解和音乐表现的力量，而逐步做到有音乐感的演奏。从我们在教学中所接触的状况来看，大多数同学都有较好的天赋，应当说这些同学都具备被培育、造就的条件。当然，我们不否认他们中有天赋特殊突出的，也有特殊不情愿和不相宜学习音乐的，但这两种状况都只是个别的，是极少数。我熟悉一个男孩子，脑子很清晰，很聪慧，手的条件也特别好。耳朵的听力更是突出，别人在钢琴上任意按下一堆音，他能把一个个音名说出来（当然是在眼睛不看、全凭听觉的状况下）。这样的同学，无疑是有音乐天才的，但他花的努力一点也不比别人少。在初学阶段，他一星期要弹好、背出十至十五首曲子，而且曲曲完整，也有音乐表现。他不仅平常的练琴时间比同龄的孩子多。他还能随时有选择地观赏一些自己喜爱的曲目，每天晚上他都在音乐伴随下上床入睡。他的家长也努力给他制造一个音乐的氛围，每天早上都用音乐叫醒他，放他喜爱的乐曲伴随他进人新的一天。有了这样的努力，又有这样的环境，他的音乐理解力量和表现力不能不突出。可见，即使才能、条件都超乎一般的孩子，他的努力和追求也必需超过一般人，才可能走上胜利之路，“天才出自勤奋”，这话说得太对了。实践证明，那些学习钢琴半途而废的同学，往往都是平常不愿好好练琴的。每次上课错音连篇，常常谱子也不熟悉。键盘也找不到，往往上了很多次课．连一个曲子也连贯不下来，错音、毛病总也不改。认真分析起来，这些同学学不下去并不是因天赋不行，他们的问题在于不愿下功夫。其实只要下点功夫，他们立刻会好一些的。往往这类同学在学校的功课也是马虎大意，马马虎虎。有些很聪慧的孩子，被不良的学习态度和习惯耽搁了，真让人惋惜。也有一些很没有条件和“才能”的同学，经过努力，有了良好的表现。有一个女孩子，父母都是工人，且完全没有接触过音乐，所以在家中孩子可说没有任何音乐环境。这样的孩子学习起来的确很苦，往往在弹奏方法上、节拍上都对了，而音乐的感觉就是出不来。后来经过老师正确启发和指导和她自己的艰苦努力她最终有了肯定的音乐感觉，并在考级中被评为优秀。这个成果，老师和家长都深知是来之不易的。我们面对的大多数同学，都不能说是天才，但他们大都有正常的智力，且有学习钢琴的愿望。老师的责任是把这些同学带入音乐之门，引上音乐之路。在这里，先谈谈从感性人手的培育。我想，多听、多看、多给人表演都是必需的。学钢琴首先要给同学制造一个音乐的环境。钢琴是一种外来乐器，大多数传统的优秀教材、乐曲来自欧洲，因此它的音乐语言也是外来的。这就跟学外语一样，要有语感，光靠音标、字母拼出来的外语，总让人觉得生硬，必需多听，多感受，潜移默化。现在电台里常常有好的音乐节目，家长可以多留意、到时候录下来，并不限于钢琴，可广泛一些，其它乐器的、交响曲的、声乐的，都可以，常常积累一些资料。同学眼下功课都许多，不肯定有特地的时间来观赏音乐，家长不妨在进餐时、起床后、就寝前放上音乐，同学有意无意地便接受了音乐的熏陶。逐步对音乐语言、形象、气氛、音色等，有了感性的熟悉。这种潜移默化的影响，不肯定立竿见影，但是逐步地能从量变到质变，大凡音乐感好的同学，都得益过这种熏陶。上述的做法，我想对任何家庭都不难，由于收音、录音的件是每个家庭都具备的。假如有条件的话，可以去买一些录音带和激光唱片，选择一些重要的经典曲目。在同学学到肯定程度时，音乐观赏可更有目的地进行，让其比较专题化。如同学弹奏莫扎特的奏鸣曲或变奏曲，平常就可以集中听莫扎特的各种类型作品，让其对莫扎特的风格、特点有特地的感受。亦可把音乐分为大的时期来观赏，如巴洛克时期、古典时期、浪漫时期等等。譬如海顿、莫扎特、贝多芬都属于古典时期，就可以有意识地放在一起听听，感受他们的共同点和不同点。对初学的同学来讲，除了广泛的听和感觉外，更应着重对自己所学教材的熟识和仿照。这方面，老师的要求是起主导作用的。老师应对教材进行深化讨论，让同学明确音乐形象、心情，并明确通过哪些弹奏方法来达到悦耳鲜亮的弹奏。全国学习钢琴特别普及，而好的老师又不是处处都有，这时候则应借助于音像制品来促进教学。现在一些基本的主要钢琴教材都有示范的录音带甚至带讲解的录像带，这些音像带对教学能起到广泛的指导作用。同学通过熟识、仿照，逐步到有自己的独立音乐见解，具有主动的音乐感、表现欲，这就需要不断的听和熏陶。居住在大中城市的同学，有条件的要争取多听各种音乐会，由于钢琴是表演艺术，必需多看，多听现场的演奏。要是没有听现场音乐会的条件，也可留意收

观看电视中的音乐会转播。现在，这种机会还是常常有的。只要有心，是不会错过的。再进一步，就是多给同学供应给别人表演的机会。练了那么长时间，给人表演能否把自己的音乐感发挥、表现出来，就是一个重要的问题，这是人人迟早都要面对的。在同学中也有不同的性格、不同的状况，有的人性格放得开，不在乎，甚至越有人看越得意，越来劲。这样的同学一般都喜爱上台表演，但要留意的是，不要因过分兴奋、感动而失控，弹得过快，在演奏时既要保持投入、兴奋的优点，但又要从容不迫，头脑清晰。对于一些性格较内向、胆子比较小而又简单紧急的同学，肯定要让他们在演奏前多弹给人听，家里有客来，就让同学为客人表演，也可以带同学去别人家给人表演，也可组织几个同学一起开小演奏会，相互观摩比较，这有很大的促进作用。钢琴作为表演艺术，难在表演时就这一遍。平常练百遍、千遍，或许自己在家里弹得很不错，但是要别人承认你弹得不错，就必需在演奏这一遍时发挥好。有时我们很艳羡搞美术的，画一幅画，可以在家里一点点地去琢磨，去修改。一旦画好了，这幅画就永久不会再变化，除非想对其再加工。而我们的演奏，每次都要重新开头，在家弹好了，不肯定上台演奏就能一样好。有的同学弹错了，会说“我在家弹得挺好的”，这样解释没有用，由于你在家弹好的那一遍，并无法弥补你这一遍的错误。也有同学说“我其次遍就能弹好”，那也不行，由于无论是表演，还是考级、考试所承认的永久是那个第一遍，为了弹好这一遍，我们要做许多努力，除了练习充格外，很主要地不放过任何一次熬炼的机会。除了给别人弹，也可借助录音、摄像，录下来自己听，看看优、缺点，由于在有录音或摄像的状况下，比较接近演奏的感觉，与一个人无拘无束地弹心理上大不一样。经过这一些熬炼，同学在演奏或考级中，就能有充分的思想预备，以保证临场时把自己的音乐感觉比较自如地不打折扣的表现出来。Yjs21.coM更多家园共育延长读

我们培育孩子的目的究竟是什么？

导读：如今，有些妈妈把培育“神童”作为孩子的早教目标，而一些妈妈则盼望让孩子拥有欢乐自由的童年。下面是一位家长的想法？你是否有同感呢？

在里，主流的想法还是以学为主，孩子们时间排得满满的，家长们一边埋怨着一边连续给孩子加压。可是我们跳出小升初、高考等压力，想一想，我们究竟要把孩子养成什么样？

我就想把孩子培育成一个像我一样的一般人：

有一份稳定的工作；

在合适的时间找到一个合适的一般人；

在合适的时候生一个像她一样可爱的孩子；

在每天面对工作的压力、处理家庭的冲突的同时，也享受着生活的欢乐。

所以：

我没做到的事情不要孩子也做到。我小时候没有每天考100分，她也不必，我没上清华北大，她也不必。

我和她公平说话。

我让她自己解决自己的问题，包括面对老师的批判，和小伴侣的冲突。我可以给她建议，但决不帮她打算。“自己的事情自己做，自己的办法自己拿。”

陪伴她是和她一起玩，而不是自己忙自己，看着她，或者盯着她做作业。

我和孩子一起

阅读，比

观看电视好。

时常带她逛书店，让她有足够的时间自己选择喜爱的书，而不是我要求她看的书。

让她帮我做家务，每个人都要为家庭作贡献。好吃的东西也要共享，鱼肚皮上的肉不是只有宝宝吃，我和姥姥都很喜爱。

我不关注她成果如何，我每天问她在学校兴奋或者不兴奋，有固定的时间和我们沟通，聊聊班上好玩的事情。

在孩子面前常常和孩子爸爸有适度的亲热动作，拉手、拥抱、亲吻，爸爸妈妈相爱，她也会去找一个相爱的“王子”。

每天抱她，在校内门口亲吻她再说“再见”，她以后也会这样爱她的孩子。

始终用观赏的目光看她，只有在这个年龄才会有这样的童真。看她成长，看她苦恼，看她动心眼，看她调皮，看她犯错误。始终比较信任“红颜薄命”，太完善的女孩给人压力，有点儿无伤大雅的小缺点，才有亲和力。我们培育的是孩子，不是在制作毫无瑕疵的艺术品。当然，假如孩子是生俱来的天才，那就让他尽情登攀。

“说话算数”是有效的魔咒，从小到大都坚持，约好的事情没有例外，事先未商定，爸爸妈妈适度妥协吧，究竟她还是个孩子。

奖惩分明，惩处不是动手，以大欺小是可耻的。

批判的是行为，不是孩子本身。请将行为错误和孩子的品性完全割裂开吧。信任每个孩子天生就是天使，凡间的尘埃才让他有出错的机会。爸爸妈妈要时刻记住“我爱你，但不爱你的小毛病。”不要翻旧帐，不要说：“你就是不仔细，你看XXX，你始终都是，你从来就BLABLA”，请给孩子解决问题的方法，而不是简洁地说：“抓紧时间，上课要仔细，按时完成作业。”这些他们都听不懂。

不轻易动怒，掌握好心情，才能教出有礼有节的孩子。

不轻易把嘉奖和她应当完成的责任划等号。只有超出的部分才能嘉奖，就象工作中绩效A+才能拿到额外奖金。经过努力得来的东西，她才会珍惜。

坚决不上奥数，我只想把孩子培育成一般人，不要天才的培训目的来折腾她。（有数学天分的孩子不适用）

带她打牌、游泳、骑车、唱卡拉OK、逛街，一般人的消遣早点教她。

选一样她终生受益的爱好，做到比一般人强，比专业差。我们现在弹钢琴，或许有孩子打羽毛球什么的。

坚持体育熬炼，带她和小伴侣玩团队嬉戏。

孩子学钢琴好还是学电脑好

现在父母可能会觉得，在孩子上学以前就让他们接触计算机，将会使他他们在正式上学之后在智力和力量上赛过他们的同学一筹，可是经专家讨论认为，详细到培育关键性的智力这一问题上来，钢琴的键盘要比计算机的键盘更加有用。

开发孩子的智力，是让孩子学钢琴好还是学电脑好呢？这是很多父母困惑的问题。或许父母会选择后者，但是美国讨论人员最近发觉，让孩子在很小的时候学钢琴要比让他们过早地接触电脑更有好处。他们的讨论显示，音乐训练能够培育儿童的抽象推理，可能使起在今后的学习中数学成果更加优秀。

现在父母可能会觉得，在孩子上学以前就让他们接触计算机，将会使他他们在正式上学之后在智力和力量上赛过他们的同学一筹，可是经专家讨论认为，详细到培育关键性的智力这一问题上来，钢琴的键盘要比计算机的键盘更加有用。

美国《纽约时报》报道说：在对5岁以下儿童进行的讨论中，威斯康星高校的劳什尔博士发觉，那些接受过钢琴训练的小孩，在对数学、国际象棋、科学、工程学的智能测验中，得分要比其他儿童高出34%。劳什尔博士综合评估了儿童对比例概念的理解力量，认为这一点对于他们将来在数学和科学方面的表现是至关重要的。

对劳什尔博士这一讨论成果的一个解释，是来自近期其他科研人员所进行的一些对人类大脑的讨论。那些讨论显示，在生命早期当中的一些经受关心大脑中一个部位的神经细胞同另一个部位的神经细胞形成联系，而这种联系掌管着一整套人类的技巧，从语言力量到擅长房屋内部设计等等。劳什尔博士确信，幼年时的音乐训练促进这些神经细胞同大脑中负责抽象推理特殊是理解数学概念所需要的那一部分神经细胞相联系。

孩子学钢琴父母是否需陪练

一、学龄前是孩子学习乐器的敏感期年幼的孩子一般都喜爱音乐，爱唱歌，爱听乐曲，也爱玩弄乐器。这个时期的孩子无忧无虑，学习上也没什么负担，对音乐的接受力强，有条件的家庭，不妨让孩子学习一种乐器。我的大孙子和小孙子就是在5岁和不足4岁时开头学习钢琴的。

二、家庭成员对孩子学习乐器要有全都的态度我们之所以让孩子学习钢琴，目的是让孩子从小就能手、脑并用，促进孩子的进展，陶冶孩子的性情，而不是要培育什么家。钢琴买回来时，全家人都

非常愉快，也都支持孩子学琴。但是学琴以后，家长必需要求孩子坚持每天练琴，而起步阶段的曲子一般都比较简洁，谈不上好听不好听，主要是为了让孩子练习指法，熟识键盘，熟悉五线谱，这对年幼的孩子来说比较枯燥，每天让他坚持练习，的确是一件艰苦的事情。大孙子的姥姥觉得太难为孩子了，就跟孩子说些拉后腿的话，继而是孩子的妈妈想打退堂鼓，但我始终坚持不动摇，并准时给她们和孩子做思想工作，才使孩子坚持了下来。

三、要物色一个好钢琴老师大孙子5岁时开头和一位在高校教钢琴的青年老师学琴，她的专业水平不错，但是缺乏教小孩子学琴的阅历，不太了解孩子的心理特点，教琴时操之过急，不够急躁，因此在琴课上常常与大孙子发生冲突，为了不使孩子对学琴产生反感，我不得不另觅一位老师。这位老师虽然不是钢琴专业科班出身，但是她从学校习钢琴，功底扎实，有比较丰富的教儿童学琴的阅历。我的大孙子第一次上课就喜爱上了这位老师，学琴的乐观性也高了，直到现在，他始终跟着这位老师学习，我的小孙子自然也拜她为师。我的一些亲戚伴侣的孩子学习钢琴，凡是半途而废的，缘由之一都与择师不当有关。

宝宝学钢琴真的越小越好？

1.孩子学习钢琴越早越好吗？

其实一个艺术家是否可以胜利，不单单是早早的就开头学习，还要看家庭，社会等各方面的影响。各方面的讨论表明，孩子在5-15岁之间学习钢琴的成果会更加好。

由于儿童的动作发育是由大到小的，大的动作先发育，小的动作后发育，而弹钢琴正需要小动作。假如在孩子还没有发育好大动作时，就给孩子学习钢琴，那么就像是拔苗助长了，所以过早的让孩子学习钢琴等乐器也是不适合的。

2.孩子几岁学钢琴比较好？

从各方面条件看来，孩子在5岁以后，大动作发育完全，各方面的力量都特别的健全了，这样就具备了良好的学习力量，可以学习钢琴等乐器。到了5岁这个年纪，孩子也算是为学习供应了良好的基础。

3.男孩和女孩学钢琴的区分？

其实男孩和女孩在发育成长上也有不同，女孩在4-5周岁，男孩在5-6周岁就可以开头学琴了，由于女孩相对男孩发育的会提前一些。

但是孩子们的发育终究是依据许多因素而打算的，有些孩子由于遗传，饮食或者个体条件好，天生具备肯定的天赋，家长可以依据自己孩子的状况来询问专业的钢琴老师。

孩子究竟对什么感爱好?

中国式家长的主要的特征：要求孩子多才多艺，遇到爱好班不管三七二十一，就一个字“报”!要求孩子全面进展，巴不得各种竞赛拿第一。这些疯狂的中国式家长让中国早教氛围变得功利化，各种爱好班应运而生蓬勃进展，满意了这些家长期盼孩子多才多艺的愿望。

孩子究竟对什么感爱好?

一些中国家长就是

发现年幼的孩子专注于某些事，就意味孩子对那件事感爱好，然后就给孩子报了爱好班。比如，孩子能够很专注的看公园里的爷爷奶奶们跳舞，就想到跳舞能够培育孩子的气质，就立马给孩子报了舞蹈班。中国式家长简单受到影响，

发现邻居家的小孩报了钢琴培训班，于是也给自己孩子报名了。

抓不住孩子的爱好爱好，就胡乱给孩子报爱好班，这是一个很大的误区，不仅耽搁孩子的时间，也让孩子养成见见异思迁的不良习惯。

作为家长，应当留心观看孩子的爱好，看准了宝宝的爱好爱好，再有针对性的培育。比如，孩子对公园里的爷爷奶奶跳舞感爱好，作为妈妈可以常常播放一些舞蹈视频给孩子看，假如孩子也很喜爱再给孩子报舞蹈培训班，从基本的舞蹈动作学起。

依据孩子的年龄做相应的学习要求

3岁的孩子就去上绘画班，但是孩子好像没有多大进步。而其他4岁的孩子也学习绘画，已经能够达到了其次个阶段了。作为家长就很焦急，埋怨孩子没有努力学习，莫非是孩子对绘画方面没有天分?

其实别小看了一岁的差距，3岁的孩子和4岁的孩子接受力量不一样，各方面没有达到4岁的程度。所以并不是孩子没有绘画的天分。等到孩子大一些，力量达到相应的程度，孩子自然而然就能够学会了。不要给孩子太多的压力，依据孩子的年龄做相应的学习要求，保证学习质量。

作为父母不能光靠培训班来培育孩子，在家里也可以用儿童教学机教孩子一些基本的数学和语文学问。培育孩子的学习爱好，循循渐进让孩子接触更多领域的学问。

中国式家长不要给孩子报太多的爱好班了，过多的培训让孩子没有时间玩耍，会有厌倦的心理。孩子年龄还小，需要和父母多沟通，父母的关爱才能让孩子安心。一味的报爱好班，收获并没有想象中的多，可是功利化的早教环境下，爱好班依旧进展蓬勃。

我们究竟最该把什么教给孩子

一次，妈妈带4岁的女儿去阿姨家串门，她觉得阿姨家的糖果特殊好吃，就甜甜地说：“阿姨，这种糖果特殊好吃，我能带几个回家吗？”

听到女儿这么说，妈妈马上惊异、错愕，还没来得及说话……

阿姨立刻抓了一大把糖果放进了女孩的口袋……

女孩赶忙说：“这么好吃的糖，我想奶奶肯定爱吃。不过，我只要几个就够了。”说完挑出几个放进自己的口袋里。