唐朝的中外文化交流 教学设计

PAGE七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流教学设计【教学任务】课程标准识记遣唐使、鉴真东渡和玄奘西行的史实及贡献：掌握唐与新罗的表现：理解唐朝中外文化交流频繁的原因、影响及对今天我国对外开放的启示。教材分析本课是第一单元“隋唐时期：繁荣与开放的时代”的第四课，本单元分五课内容分别讲述了隋唐时期的建立者，历任统治者的局面，隋唐时期鼎盛时期及最后隋唐的衰败灭忙的历史。本课“唐朝的中外文化交流“，共三个子目，主要叙述遣唐使和鉴真东渡传播了中国的佛教、医药、文学、书法、建筑、绘画等，这对日本社会的发展产生了深远的影响，促进了为中日文化交。唐朝与新罗往来频繁，中国的政治、经济制度对新罗的影响很大，新罗效仿唐制改建了自己的行政组织。新罗的音乐很受我国人民的欢迎，新罗物产居唐朝进口首位。玄奘西行促进了中印文化交流，有利于世界文化遗产的保存，为中国佛教的发展作出了重大贡献，他不畏艰辛、迎难而上的精神值得我们学习。学情分析本课主要为唐朝的外交史的内容，略微枯燥，但是学生对鉴真东渡、玄奘西行比较感兴趣，主要的难点在于向学生引导理解唐朝频繁外交的原因及对现代外交的影响？核心素养通过观察地图、阅读分析典型史料的方式，进入历史情境；通过发现和获取历史信息，提高阅读和分析能力，学习史料实证的方法，培养论丛史出的思维品质。认识鉴真、玄奘是唐朝外交的杰出人物，学习他们的不畏部位艰难，迎难知上，矢志不渝的精神。尤其是玄奘西行不仅对佛教的发展有着重要的贡献，而且其口译弟子撰写《大唐西域记》对西域中亚和印度地区地理知识的记载，成为了解当时各区域自然与人文现象的主要资料资源。教学重点唐朝与日本、天竺的交往教学难点唐朝时期对外交往频繁的原因？对当今中国外交有何启示？【教学流程】环节教学设计设计意图新课导入在正式讲课之前出书预习单答案及本节课学习目标课前预习单答案一、遣唐使和鉴真东渡先进文化遣唐使制度社会的发展754佛经中日文化交流二、唐与新罗的关系新罗首位音乐三、玄奘西行贞观初年天竺那烂陀寺《大唐西域记》本节课学习目标（学生齐读）（板书课题）1.了解唐朝时期中外文化交流的概况；2.识记遣唐使、鉴真东渡和玄奘西行的史实及贡献；3.掌握唐与新罗友好往来的表现；4.理解唐朝中外文化交流频繁的原因、影响及对今天我国对外开放的启示。导入新课出示唐朝地图以主人公（阿倍仲麻吕）角色形式带领同学们引入新课。[教师讲述]：根据出示的唐朝中外交流地图及阿倍仲麻吕人物，提问学生：大家知道阿倍仲麻吕是谁吗？不知道啊，那今天我们来了解下阿倍仲麻吕，并且我以阿倍仲麻吕身份带领大家了解唐朝的中外文化交流情况。通过老师对图片提问唤起学生的好奇心，及其学生对后面学习能内容容的兴趣。讲授新课【壹】东蕃远来，怀恩入唐——遣唐使来华[教师讲述]：大家好，我是阿倍仲麻吕，公元717年，19岁的我有幸被选为遣唐留学生之一，终于能够去到我仰慕已久的唐朝。我们遣唐使是由使者、僧人、留学生和各行各业的精英，如官员、医师、画师、乐师、译师等组成的，我们遣唐使主要是为了学习中国的先进文化。那同学们看下面材料分析出我们遣唐使有哪些特点？（教师提问）贞观五年（631年），日本派出了由留学生和学问僧组成的第一次“遣唐使”，到开成三年（838年）止，共派出遣唐使12次。起初，遣唐使团的规模一般不超过200人，从8世纪初起，人数倍增，开元五年（717年）、二十一年（733年）和开成三年（838年）派出的三次遣唐使团，人数均在550人以上。遣唐大使、副使都挑选了解唐朝情况和博通经史、娴习文艺的人担任。——材料引自《百年留学》[学生回答]：[教师总结点评]；持续时间长来华次数多遣唐规模大人员素质高[教师提问]：那这些遣唐使给日本带去了什么？对日本有什么影响呢？那接下来我带着大家我们来具体了解下在中央官制方面：日本模仿中国建立年号，定年号为“大化”。并正式开始改革，史称“大化改新”。日本：二宫八省就是仿唐朝：三省六部制定的在文字方面：日本字的平假名由汉字草书演化而来，片假名假借汉字楷书的偏旁得来。在建筑风格方面：日本的平城京就是仿照唐朝的长安城建造的，日本的唐招提斯也是仿照中国的佛光寺建造的。在货币方面：日本的和同开珎就是仿照唐朝的开元通宝铸造的在茶道方面：日本茶也是遣唐使从中国带回的茶籽，种在了日吉神社的旁边，成为日本最古老的茶园，从此有了茶文化。所以遣唐使从唐朝给日本带去了先进的制度，建筑技术，文化及生活风俗，对日本社会发展产生了深远的影响。中日文化交流除了遣唐使来唐外，还有一位唐朝高僧为中日文化交流作出了卓越的贡献。具体是谁呢？接下来我带领大家具体了解下。【贰】舍己为人佬道艺，唐风洋溢奈良城——鉴真东渡[教师讲述]：在唐玄宗时期鉴真为了去日本传播唐朝文化宣扬佛法，先后6次尝试东渡，前5次都遭遇到不同程度的磨难，甚至在第5次东渡双目失明仍然不放弃，终于在第6次东渡成功到达日本。[教师提问]：我们能从鉴真身上学习到什么样精神？[学生回答][教师评价]:矢志不渝，不畏艰难，迎难而上的精神品质。[教师讲述]:我们知道了鉴真的精神，那鉴真有哪些贡献？我们一起了解下：鉴真带去大量的佛法使日本的佛教步入正轨，带去大量药方被誉为“日本医药之祖”，带去的书法真迹对日本书法的形成产生重要影响，带去了雕塑工艺及建筑艺术等。所以鉴真东渡促进了中日文化交流。我最怀念的还是在洛阳当校书郎的日子，负责典籍整理，其中《大唐西域记》及这本书背后的故事让我记忆深刻，那《大唐西域记》到底是怎样的一本书呢？接下看大家依旧跟着我了解下。【叁】路在脚下，求法天竺——玄奘西行[教师讲述]:和《大唐西域记》有关的人物就是玄奘，玄奘贞观初年（时间），为了前往天竺取经（目的）,历经4年长途跋涉才到达天竺。玄奘在天竺住了14年，遍访天竺的名寺，曾在最高学府那烂陀寺游学，学有所成之后，谢绝挽留，回到了长安，受到唐太宗的热情迎接。那玄奘西行对唐朝有那些影响？[学生回答]:[教师总结点评]：1.携带大量佛经回到长安2主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献；玄奘口述、由弟子记录成书的《大唐西域记》,记载了古代100多个国家和地区的山川风物及社会习俗,是中外交流史的珍贵文献。[教师陈述]：唐朝时期的中外文化交流不仅仅有日本、天竺还有一些别的国家。那这些国家还有哪些呢？仍然还是我带领大家了解下。【肆】各国聚唐，交流共荣[教师讲述]:朝鲜半岛上的国家与唐朝来往频繁。其中新罗仿唐制建立了政治制度，采用科技制度选拔官员，引入了中国的医学、天文等科技成就，还派遣了大批留学生来唐学习中国文化。新罗的物产居唐朝进口首位。另外朝鲜半岛的音乐也传入中国。所以唐朝的中外交往的特点是双向交流。讨论：结合所学知识，说说唐朝对外文化交流发展的原因有哪些？唐朝的对外交往情况对我们有什么启示？原因：1.唐朝的经济繁荣，国力强盛,对各国有很强的吸引力2.唐朝发达的对外交通3.唐朝较为开放的政策启示：（1）一个国家只有强盛才有吸引力，才可能得到别人的尊重乃至仰慕。（2）坚持对外开放（3）各国各族均有所长，应多向他人学习课堂小结[教师总结]：通过本节课学习我们不仅要知道了遣唐使与鉴真东渡，玄奘西行的影响，还要学习他们矢志不渝，不畏艰险，迎难而上的优秀精神，除此之外我们为我们那时的中国的强大而自豪，所以我们要努力学习为现在的中国强大添砖加瓦。利用材料，设置情景，引发学生的共鸣锻炼学生自主学习的能力巧妙设问，引发学生思考锻炼学生自主学习能力引导学生分析问题，培养学自主分析的能力唐朝的中外文化交唐朝的中外文化交流板书设计 遣唐使鉴真东渡新罗（传出去）玄奘西行（引进来）课堂检测单1.谢同学正在收集“唐朝中外文化交流”专题学习资料，并整理出“奈良唐招提寺”“佛教”“六次东渡”等关键词。据此可知，她研究的内容是（A）A．唐与日本的交流B．唐与天竺的交往C．唐与新罗的关系D．唐与大食的往来2.某同学搜案了玄奘、鉴真、遣唐使、崔致远等资料，由此推断他研究的学习主题是(C)A.唐朝多彩的文学艺术B.唐朝