四川省资阳市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版专题练习（上学期）试卷及答案

四川省资阳市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版专题练习（上学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.请把下面的句子正确、规范、工整地书写在田字格中。

紫阳历史悠久，文化底蕴厚重。评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.请将下列“”上的生字正确读音写在后面括号内。

20世纪60年代前后，我国发生了三年自然灾害，农业收成骤减，老百姓的生活物资供()应处()境令人担忧。袁隆平亲眼目睹了这场灾难()，开始着手研究水稻。他每天都要到田间()去，从未间()断。通过不懈努力，他创建了超级杂交稻技术体系，被誉为“杂交水稻之父”。2）.1.按课文内容填空。（1）【诗句绘美景】诵读着苏轼的“____________，____________”，我们欣赏了西湖雨过天晴、水天一色的美景；吟咏着刘禹锡的“____________，____________”，我们领略到滚滚黄河的恢弘气势；品味着王安石的“____________，____________”，我们感受到湖阴先生家庭院的洁净与秀美。（2）【名言诉真情】曹植“__________，视死忽如归”的豪气是爱国；李纲“祖宗疆土，当以死守，____________”的决心是爱国；陆游“位卑__________”的责任是爱国。（3）【美文觅知音】锺子期可以透过琴声听懂伯牙的心声，他这样赞叹：“善哉乎鼓琴，___________”“善哉乎鼓琴，___________”；贝多芬即兴创作了一首《________》，盲姑娘听着音乐，看到了她从来没有看到过的景象__________________。3）.读句子，说说对下面句子的理解。

（1）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

_______

（2）少选之间而志在流水，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”

_______4）.辨字组词。

羞(

)

磁(

)

曝(

)

坪(

)

扭(

)

慈(

)

瀑(

)

萍(

)5）.将词语补充完整，再完成相关练习。

斩(

)截(

)

(

)(

)有词

(

)山流(

)

心满(

)(

)

惊(

)(

)地

(

)笔(

)花

（1）在饥饿和寒冷面前，老战士(

)地做出了选择——迎难而上，绝不退缩！

（2）我的朋友们都才华横溢——小红擅长写作，常常能(

)；婷婷喜欢弹琴，她弹奏的古曲如(

)般美妙。

（3）观察画“____”的成语，再写一个与之结构相同的成语：__________。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.8.浪淘风簸自天涯（

）A．簸箕B．颠簸2）.4.下列最有可能是柳公权书法作品的一项是（

）A．B．C．D．3）.下面不是《骑鹅旅行记》一书中主要情节的是（

）。A．高尔果被捕B．搭救天鹅C．落入熊窝D．教堂捣乱评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.此不为远者小而近者大乎？（将句子翻译成陈述句）

________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.把意思和词语连起来。

（1）客人到了这里就像回到自己的家一样

A喜笑颜开

（2）美好的东西太多了看不过来了

B浩浩荡荡

（3）气魄雄伟声势浩大

C宾至如归

（4）应该有的全都有

D美不胜收

（5）心情愉快，满脸笑容

E应有尽有2）.连一连

丰富多彩的

老人

历尽沧桑的

世界

充满朝气的

百姓家

鲜明的

新生儿

寻常

烙印评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.把下列词语排列成通顺的句子。

①比赛他们俩力气大谁的

_______________________________________________

②小溪小兔门前家一条有

______________________________________2）.将错乱的句子整理一段话。

(

)菊花美极了，黄的、紫的、白的、红的，还有绿色的......

(

)只见大门口放满了菊花，百米长的通道两旁放满了菊花。

(

)植物园正在举办一年一度的菊展。

(

)人们指指点点，边走边观赏，不时传出一阵阵的赞叹声。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

1．演讲就是说话，只要把话说清楚就可以了，语气、语调、姿态等在演讲中无关紧要。(

)

2．《书戴嵩画牛》一文说明的道理是“耕当问奴，织当问婢”。(

)

3．《童年》的作者是意大利作家亚米契斯。(

)

4．阅读文章时由于阅读目的不同，读者所关注的内容、采用的阅读方法也应有所不同。(

)

5．由于《伯牙鼓琴》这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。()评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.古诗赏析。长歌行青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。______，何时复西归。少壮不努力，_____。1．把诗句补充完整。

2．解释加点的字。

（1）焜黄华叶衰()

（2）老大徒伤悲(

)

3．这首诗的最后一句告诉我们的道理是___。

4．请你再列举一句珍惜时间的名句。

______评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.题目：

的力量评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.2.①雪还是不断地下着。今天从学校回来的时候，因为雪引起了一件不幸的事。许多孩们一出街道，团起雪球非常高兴地打雪仗，路上的行人见到后，制止孩子们说：“停止！停止！会伤到人的！”②正在这时，街道另一边传来一声尖叫，一个老人双手捂着脸，帽子落到了地下。他身旁一个男孩正大声喊着：“救人啊！救人啊！”③人从四方集拢来，原来老人被雪球打伤了眼了！孩子们立刻四散逃跑。我和父亲站在书店面前，向我们这边跑来的小孩也有许多、我的几个同学，卡隆、可莱谛、小石匠、卡洛斐都在里面。④老人已被人围住。警察也赶来了，他不断询问着：“是谁干的？快告诉我！”⑤卡洛斐就在我的旁边，我注意到他全身都在发抖，脸色苍白。⑥“谁？谁？谁闯了这祸？”人们叫着说。⑦卡隆走近来，低声向着卡洛斐说：“喂！快走过去承认了，瞒着是卑怯的！”⑧“可……可是，我……我并不是故意的。”卡洛斐哆哆嗦嗦地抖得更厉害了。⑨“虽然不是故意的，但是，你应该勇敢地去承认错误啊！”卡隆又劝说道。⑩“我……我不敢去！”⑪“拿出你的勇气来吧！来！我陪着你去！”⑫警察和人们还在大声叫着：“是谁干的？眼镜打碎了，碎片扎到老人的眼睛，老人会瞎的！真是可恶！”⑬我想卡洛斐一定被吓晕了。⑭“来！”卡隆果断地鼓励卡洛斐道，“我来保护你！”于是，他抓着卡洛斐的胳膊，走到前面．人们一看，立刻就明白了是怎么回事儿，有几个人举起了拳头，要打卡洛斐。卡隆推开了他们说：“你们十几个大人要一起来对付一个小孩吗？”人们才静了不动。⑮警察抓着卡洛斐的手，分开人群，把他带到附近的一个面包店，我们也随后跟着，受伤的老人也被送到了这里。老人的眼睛上包扎着手绢，正躺在椅子上。⑯“我不是故意的。”卡洛斐用了几乎听不清楚的低声，抖抖索索地反复着说。⑰几个人挤了进来，大声喝道：“跪下！向老人道歉！”说着就想把卡洛斐按到地上。⑱这时，一双强有力的大手抱起了卡洛斐，一个洪亮的声音随之响起：“不要动手，先生们！”那人就是校长先生。⑲“既然这个孩子有勇气站出来承认错误，”校长义正词严地说，“那么，任何人都没有权利再责罚他！”大家都没有说话。“去道歉吧！孩子！”校长温柔地对卡洛斐说道。卡洛斐“哇”地哭起来，前去抱住老人的双膝。老人伸手来摸着卡洛斐的头，原谅了他。⑳“好了！孩子！快回家去吧，我没事，不要为我难过。”㉑这时，父亲把我从人群中拉了出来，一边往家走，一边问我：“孩子，如果是你，在这种时候，有承认过失负担责任的勇气吗？”我回答他：“我愿这样做。”父亲又问我：你现在能对我保证说必定能这样做吗？”我说：“是的，我保证，父亲！”（节选，有删改）1．以上故事选自《__________》，文中的“我”名为_________。正确选项是（

）A．《童年》阿廖沙B．《童年》安利柯C．《爱的教育》阿廖沙D．《爱的教育》安利柯2．细读文中第⑧自然段画波浪线的句子，这是对卡洛斐的_________、_________、_________描写，表现出了他____________________________________的心理。

3．以下对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．这个故事主要讲了卡洛斐玩雪球时不小心打伤了老人，大家被吓得四散逃跑。B．故事开头“雪还是不断地下着。”的环境描写，设置了人物活动的场景，为下文作铺垫。C．从文中第⑦-⑭自然段对卡隆的描写中，可以感受到他是一个心地善良、富有正义感的孩子。D．文中画“

”的句子，是对老人语言的描写，让人感受到老人的宽宏大量。4．读第⑤自然段画横线的句子，想一想，此时，“我”看着卡洛斐心里会想些什么？联系短文内容，写一写“我”的心理活动。

______________________________

5．文中的卡洛斐是个怎样的孩子？结合相关的描写，写一写你的看法。

______________________________评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.在句子中用得不恰当的词语下画“”，并在题后的括号内改正。

（1）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，仍然完成了任务。（

）

（2）我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇怪的游历。（

）

（3）“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻挠我父亲，“孩子看