4保温和散热（教学实录）五年级上册科学人教版

4保温和散热（教学实录）五年级上册科学人教版一、教学背景

授课内容：保温和散热

授课年级：五年级

教材版本：人教版科学

本节课通过探究保温和散热的原理，引导学生理解保温材料的选择和应用，以及散热器在生活中的作用。结合五年级学生的认知水平，本节课以实验和实践为主，让学生在动手操作中掌握保温和散热的科学知识。二、核心素养目标

课程目标设定

1.科学探究：通过实验探究保温和散热的方法，培养观察、思考、实验、总结的科学探究能力。

2.科学态度：激发学生对科学现象的好奇心，培养积极探究、勇于尝试的科学态度。

3.科学思维：运用比较、分析、推理等方法，理解保温和散热的科学原理，发展科学思维能力。

4.生活应用：联系生活实际，学会在日常生活中运用保温和散热的科学知识，提高实践能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是保温和散热的方法及其原理。具体包括：

-保温材料的特性和选择：重点讲解不同材料的保温效果，例如棉花、泡沫塑料和金属等材料的保温性能差异。

-散热器的工作原理：强调散热器如何通过增大散热面积、提高散热效率来降低物体温度，例如汽车散热器的设计和应用。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便采取有效的教学方法帮助学生突破难点。具体包括：

-保温原理的理解：难点在于学生需要理解热量传递的三种方式（传导、对流、辐射）以及如何通过这些方式实现保温。例如，让学生通过实验比较不同材料的保温效果，理解为什么棉衣比塑料衣更保暖。

-散热器效率的计算：难点在于如何计算散热器的效率和散热面积的关系。例如，讲解散热器表面积对散热效率的影响，让学生通过计算不同散热面积的散热器效率，理解散热器设计的科学依据。

-生活中的应用难点：如何将保温和散热的原理应用到实际生活中，例如保温杯的设计、建筑材料的保温性能选择等。可以通过案例分析，让学生设计一个简单的保温或散热装置，以加深理解。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：视频、图片、音频等，用于展示不同材料的保温和散热性能，以及生活中的保温和散热实例，帮助学生直观理解课程内容。

2.阅读材料：补充相关的科普文章，让学生了解保温和散热在科技和日常生活中的应用，拓展知识面。

3.在线工具：利用在线模拟实验软件，让学生在虚拟环境中进行保温和散热的模拟实验，增强实践操作能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过展示一组图片，包括冬季保暖衣物、保温杯、散热器等，引导学生观察并思考这些物品的设计原理和作用，激发学生对保温和散热主题的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：讲解热量传递的三种方式，结合实验演示不同材料的保温和散热效果。首先介绍传导、对流和辐射的基本概念，然后通过实验让学生观察不同材料（如金属、塑料、棉花等）的保温和散热性能，引导学生总结保温和散热的规律。

3.互动体验（15分钟）

内容：分组实验，每组学生选择不同的保温材料，设计并制作一个简易的保温装置。学生需要记录装置的保温效果，并与其他组进行对比分析。通过实践操作，学生能够更深刻地理解保温原理，并培养团队合作能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：讨论保温和散热原理在生活中的应用，如建筑设计中的保温措施、电子设备散热设计等。教师提出实际问题，学生结合所学知识提出解决方案，培养学以致用的能力。最后，布置作业，让学生设计一个保温或散热产品，并撰写设计思路和原理分析报告。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课程中，学生对于实验操作表现出较高的兴趣，但在理论知识的理解上仍有不足。部分学生对热量传递的三种方式混淆不清，对于保温材料的选择和应用原理掌握不够扎实。

2.教学改进：针对学生理论知识掌握不足的问题，后续教学中将增加理论知识的讲解和实例分析，通过更多的实际案例分析来帮助学生理解。同时，可以引入更多的互动讨论环节，让学生在讨论中深化理解。对于实验环节，可以增加学生自主设计实验的机会，提高学生的实践创新能力。七、教学资源与支持

多媒体资源：收集和整理一系列与保温和散热主题相关的图片、视频、音频素材。图片包括不同材料的微观结构图，视频涵盖热量传递的动画演示，音频可以是科学家对保温和散热现象的讲解。这些素材将用于导入新课，通过视觉和听觉的刺激，帮助学生形成直观的感受，辅助教学过程中的知识点讲解。

-阅读材料：挑选和设计一系列与保温和散热相关的英文阅读材料。这些材料可以是科普文章，介绍保温和散热技术在各个领域的应用，如建筑、家电、汽车等；也可以是科技新闻，报道最新的保温和散热科研成果。通过阅读，学生能够加深对课堂所学知识的理解，并将其与实际生活和技术发展联系起来。

-实践工具：提供一系列实践工具，以帮助学生将理论知识应用于实际操作。包括：

-实验套件：包含不同保温材料的小样本，温度计，计时器等，学生可以用来进行保温和散热的实验，测量和比较不同材料的性能。

-设计模板：提供保温和散热产品设计的基本模板，学生可以在此基础上进行创意设计，绘制出自己设计的保温或散热装置。

-记录表格：设计专门的实验记录表格，学生可以记录实验数据，进行结果分析和讨论。

-互动平台：建立在线互动平台，学生可以在此分享实验结果，讨论遇到的问题，以及交流学习心得，促进生生互动和知识共享。八、九结语

同学们，今天我们一起探讨了保温和散热的现象，了解了它们在生活中的应用。大家通过实验感受到了不同材料的保温性能，也学会了如何设计和使用散热器。我希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，比如选择合适的保温杯，理解建筑设计的保温原理，甚至在未来遇到相关的科技问题时，能够运用我们今天学到的知识来解决。记住，科学无处不在，它就在我们的身边，等着我们去发现和运用。希望大家继续保持好奇心，不断探索科学的奥秘。下课！九、作业布置与反馈

作业布置：

1.设计并制作一个保温或散热装置的模型，要求在下一堂课前完成，并准备进行课堂展示和讨论。

2.撰写一篇短文，介绍你的装置设计原理，包括所选择的材料、预期效果以及可能遇到的问题和解决方案。

3.阅读教材中关于保温和散热的相关章节，完成课后练习题，加深对课堂内容的理解。

作业反馈：

在收到学生的作业后，我会逐一进行批改，以下是对学生作业的反馈示例：

-对于设计并制作保温或散热装置的模型，我会重点关注学生的创新性和实用性。对于表现出色的设计，我会给予正面评价，同时提出可以改进的地方，如材料的选择是否合理，结构设计是否优化等。

反馈示例：“你的设计非常有创意，散热效果模拟实验结果也很理想。不过，如果你能考虑到装置的便携性和成本效益，可能会更有市场潜力。”

-对于短文撰写，我会检查学生是否能准确描述设计原理，以及是否能够结合所学知识进行分析。

反馈示例：“你的短文清晰