26 西门豹治邺 教学实录-2024-2025学年语文四年级上册统编版

26西门豹治邺教学实录-2024-2025学年语文四年级上册统编版一、教学背景

授课内容：《西门豹治邺》

授课年级：四年级

教材版本：统编版

《西门豹治邺》是2024-2025学年语文四年级上册统编版中的一篇文言文课文。通过讲述西门豹治理邺县的故事，展现了西门豹的智慧与勇气，以及他为民除害的精神。本节课旨在让学生了解历史故事，培养学生对文言文的阅读兴趣，提高学生的文言文阅读能力和历史素养。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读《西门豹治邺》，使学生能够理解文言文的基本含义，掌握一定的文言文词汇，提高文言文的阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析历史故事的能力，学会从故事中提炼关键信息，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：引导学生感受古代官员的为民情怀，理解传统文化中蕴含的价值观念，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：通过品词析句，培养学生对文言文美的感知和欣赏能力，激发学生对文学创作的兴趣。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述西门豹治邺的故事背景，引导学生进入古代邺县的情境，激发学生对故事的好奇心和兴趣。

-情境模拟：让学生模拟西门豹的角色，设想自己身处故事情境中，如何运用智慧解决河水泛滥和巫婆迷信的问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论西门豹的决策过程和其对社会的影响，鼓励学生从历史、文化、道德等多个角度进行思考。

-角色扮演：让学生扮演故事中的不同角色，如西门豹、村民、巫婆等，通过角色扮演加深对故事情节和人物性格的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生写一篇关于西门豹治邺的读后感，反思故事中蕴含的智慧和启示。

-同伴评价：组织学生进行小组内互评，评价同伴对故事的理解和表达，促进相互学习和提高。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以讲授《西门豹治邺》的故事梗概为基础，引导学生进行深入讨论，分析西门豹的行为及其背后的社会意义。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，通过实际操作体验故事情境，增强对文言文的理解；同时开展小组讨论，探讨西门豹的智慧与勇气。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示古代邺县的地图和故事场景，辅助讲述和讨论，使教学内容更直观、生动，提高学生的学习兴趣。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示邺县古地图和西门豹的画像，简要介绍西门豹的生平和其在邺县的治理成就，激发学生的兴趣。接着，教师提出问题：“你们认为一个好的官员应该具备哪些品质？”让学生自由发言，为学习《西门豹治邺》的故事做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先带领学生共同朗读《西门豹治邺》的文言文课文，注意指导学生正确断句和朗读节奏。接着，教师逐段解释课文内容，解释重点词语和句式，确保学生理解文意。在讲解过程中，教师引导学生关注西门豹的智慧和勇气，以及他如何运用智慧解决实际问题。同时，教师提出问题，如“西门豹是如何发现问题的？”“他采取了哪些措施来解决问题？”等，鼓励学生思考和回答。

随后，教师组织学生进行小组讨论，讨论西门豹的行为对社会的影响，以及从故事中可以得到的启示。每个小组选择一个代表汇报讨论成果，其他小组成员进行补充。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置任务，要求学生以小组为单位，设计一张关于《西门豹治邺》的海报，海报上需包含故事的主要人物、事件以及西门豹的智慧体现。学生通过合作，将故事内容以视觉形式呈现出来，同时锻炼他们的合作能力和创造力。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组展示他们的海报，并让小组成员简要介绍设计理念。教师总结学生的汇报，强调西门豹的智慧、勇气以及为民除害的精神，引导学生认识到在现实生活中也要学习西门豹的品质，勇于面对问题，善于解决问题。最后，教师布置家庭作业，要求学生撰写一篇关于《西门豹治邺》的读后感，深化对故事的理解和感悟。六、教学反思与改进

这节课通过西门豹治邺的故事，学生们对文言文有了更深的兴趣和认识。但在教学过程中，我也发现了一些不足。比如在小组讨论环节，有些学生参与度不高，讨论不够深入。我应该在讨论前给出更具体的问题引导，确保每个学生都能积极参与进来。另外，海报制作环节时间安排得有些紧张，未来我会适当延长这个环节的时间，让学生有更充足的时间去创造和表达。我也注意到有些学生对文言文的基础知识掌握不够扎实，接下来我会加强对文言文基础知识的巩固，让学生更好地理解和欣赏文言文的魅力。七、作业布置与反馈

作业内容：结合我们今天学习的《西门豹治邺》中西门豹的智慧和为民精神，我为大家布置以下作业：

1.制定一个个人学习计划，包括学习目标、时间安排和学习方法，尤其要注重文言文的学习策略，计划为期一周。

2.撰写一篇短文，题目为《我眼中的智慧学习》，内容需包括对西门豹智慧的理解，以及你如何将这种智慧应用到自己的学习中，包括具体的做法和感受。

反馈方式：我将仔细批改每位同学的作业，不仅会给出书面反馈，还会在下周的课堂上选取几篇优秀作业进行分享。分享时，作者将有机会在全班同学面前展示自己的思考和成果，其他同学也可以从中学习到不同的学习方法和策略。

在批改作业时，我会重点关注以下几个方面：

-个人学习计划的实用性和可行性；

-短文中对西门豹智慧的理解深度；

-个人学习体验的真实性和反思性。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了《西门豹治邺》，这个故事不仅让我们领略了文言文的魅力，也让我们从西门豹的智慧中得到了启示。希望大家能够将西门豹的精神应用到我们的学习和生活中，勇敢面对困难，智慧解决问题。记住，每一次的学习都是一次成长的机会，每一次的挑战都是我们智慧的磨砺。我希望你们能够带着今天的收获，继续在学习的道路上前行，不断探索，不断进步。我们下次课再见，届时希望听到你们更多的思考和感悟。加油，孩子们！九、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行《西门豹治邺》的教学，我们建立了以下教学资源库：

-课件资源：包含课文逐段解读、重点词语解释、文言文语法讲解等内容的PPT课件。

-案例资源：收集了历史上类似西门豹治邺的官员治理案例，以及现代社会中智慧治理的实例，用于课堂讨论和案例分析。

-视频资源：精选了与西门豹治邺相关的历史纪录片、动画片等视频资料，帮助学生更直观地理解故事背景和人物形象。

-文章资源：整理了关于西门豹的学术论文、历史评论等文章，供学有余力的学生进行深入学习。

在线学习平台：

-课堂直播：利用在线学习平台进行课堂直播，确保远程学生能够同步参与学习，并能够实时提问和互动。

-作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，教师在线批改并给予反馈，提高了作业批改的效率和反馈的及时性。

-讨论区：设置专门的讨论区，鼓励学生在平台上就课文内容进行讨论，促进思想的碰撞和知识的共享。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备运行良好，满足多媒体教学的需求。

-网络环境：提供稳定的网络环境，保证在线教学和资源访问的顺畅。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、网络资源的搜索与利用等，以提高教师的信息