3 这是我们的校园（教学实录）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

3这是我们的校园（教学实录）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》一年级上册第三章“这是我们的校园”，主要包括校园环境、校园规则、尊敬老师、关爱同学等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过教材中的插图、实例和活动，引导学生认识校园环境、了解校园规则，培养学生尊敬老师、关爱同学的道德品质。本节课与学生在入学教育阶段所接触到的校园生活紧密相关，有助于巩固和提升学生的道德素养和法治意识。二、核心素养目标

1.培养学生对校园环境的认知和保护意识。

2.增强学生对校园规则的理解和遵守能力。

3.提升学生尊敬老师、关爱同学的道德情感。

4.锻炼学生运用法治观念解决校园生活中的实际问题。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课主题内容为“这是我们的校园”，分为四个部分：认识校园环境、了解校园规则、尊敬老师和关爱同学。通过讲述、讨论、实践等多种方式，让学生熟悉校园生活，培养良好的道德行为习惯。

（1）认识校园环境：介绍校园的各个功能区域，如教室、操场、图书馆等，让学生了解校园的基本布局。

（2）了解校园规则：讲解校园的基本规则，如按时上课、遵守纪律、爱护公物等，培养学生的规则意识。

（3）尊敬老师：教育学生尊敬老师的劳动，遵守课堂纪律，积极参与课堂互动。

（4）关爱同学：引导学生关爱同学，互相帮助，营造和谐校园氛围。

2.重点难点：

（1）重点：培养学生对校园环境的保护意识，遵守校园规则，尊敬老师和关爱同学。

（2）难点：如何在实践中运用法治观念解决校园生活中的实际问题，培养学生良好的道德行为习惯。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：讲解校园规则、尊敬老师和关爱同学等内容，确保学生理解并掌握基本知识。

（2）讨论法：引导学生就校园环境、规则等方面进行小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

（3）实践法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际操作中学会遵守规则、尊敬他人。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：使用PPT展示校园图片、视频等，增强学生对校园环境的直观感受。

（2）教学软件：利用互动式教学软件，进行课堂问答、游戏等，提高学生参与度和兴趣。

（3）实物展示：准备校园模型、标识等实物，帮助学生更好地理解校园环境和规则。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示校园不同角落的图片，引导学生观察并描述。

-提问：你们认为校园哪里最美丽？哪里最有秩序？引出本节课的主题“这是我们的校园”。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材第三章内容，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如校园的主要场所和功能。

-听力训练：播放校园生活场景的录音，要求学生跟读并回答问题，检查对校园规则的理解情况。

-词汇学习：结合教材内容，讲解重点词汇和短语，如“尊敬”、“关爱”、“规则”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论校园规则的具体实践，如如何尊敬老师、如何与同学友好相处。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如老师、学生等），进行角色扮演活动，模拟校园生活中的场景，学会遵守规则。

4.实践应用（10分钟）

-设计校园生活情境：要求学生根据所学知识，设计一个校园生活情境，如如何在图书馆保持安静，如何在操场上进行活动。

-分享与展示：学生分享自己的设计，其他学生进行评价和讨论。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调遵守校园规则、尊敬老师和关爱同学的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出在校园生活中如何实践本节课所学内容的具体建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生绘制一幅自己理想中的校园地图，并在地图上标注出重要的校园规则。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调校园规则的重要性和如何在日常生活中实践。

-学生自由提问，教师解答疑问，确保学生对本节课内容的理解和掌握。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对校园的认识有了明显的提升，尤其是在校园规则的理解和遵守上。但我也注意到，有些学生在角色扮演活动中显得有些拘谨，可能是因为不太习惯在众人面前表达自己。下次上课，我计划加入更多的小组互动环节，让学生在小组内部充分讨论和练习，然后再进行全班分享，这样可以减少他们的紧张感。另外，我还会尝试使用更多的实物和模型来辅助教学，让学生能更直观地理解校园环境和规则。对于作业的布置，我会在下节课开始时留出时间，让学生分享他们的校园地图和规则标注，这样可以及时了解他们的学习情况，并给予针对性的指导。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生们在课堂上的参与度、作业的完成质量以及他们在实践活动中的表现来评估他们的学习情况。课堂上，我会注意他们是否积极发言，是否能够理解和遵守校园规则。在作业方面，我会检查他们是否能够准确绘制校园地图，并且标注出正确的规则。此外，实践活动中，我会观察他们是否能够将所学应用到实际情境中，比如在模拟的校园生活中是否能够表现出尊敬老师和关爱同学的行为。

改进策略：根据评估结果，我发现学生们在理解校园规则方面做得不错，但在实际应用中还有些欠缺。因此，我计划在后续的教学中增加更多的情景模拟和角色扮演活动，让学生有更多的机会在实践中学习。同时，我还会引入一些校园生活的真实案例，让学生们能够更加直观地理解规则的重要性。

我也注意到，有些学生在课堂上比较内向，不太愿意表达自己。为了鼓励他们积极参与，我打算在课堂上设置更多的小组讨论环节，让每个学生都有机会在小组内表达自己的观点。此外，我还会为这些学生提供一些额外的辅导时间，帮助他们建立自信。

在关注学