Unit 3 Rain and Shine-Lesson 3 Weather Matters 教学实录2024-2025学年北师大版英语七年级下册

Unit3RainandShine-Lesson3WeatherMatters教学实录2024-2025学年北师大版英语七年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：北师大版英语七年级下册Unit3RainandShine-Lesson3WeatherMatters

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解Unit3RainandShine中的Lesson3WeatherMatters。内容包括学习描述天气的词汇和句型，如sunny,cloudy,rainy等，以及运用所学知识进行日常交流。通过本节课的学习，学生能够理解并运用描述天气的词汇和句型，提高英语实际运用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确使用描述天气的词汇和句型，如sunny,cloudy,rainy等，并在真实语境中运用这些表达。

2.文化意识：学生通过学习不同天气下的交流活动，了解天气对人们生活的影响，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述天气时进行观察、分析和推理，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：学生能够自主学习和运用英语，通过互动交流，提升合作学习和解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述天气的基本词汇和句型，例如："It'ssunnytoday.""It'sgoingtoraintomorrow."

-能够正确使用现在进行时和一般将来时来描述天气情况，如："It'srainingnow.""Itwillbecloudylater."

-通过听力练习，能够理解并回应关于天气的对话。

举例：在课程中，将重点讲解sunny,cloudy,rainy等天气词汇，并通过示例句子让学生练习如何在不同情境下描述天气，如使用"It's..."句型来描述当前天气，以及使用"Itwillbe..."句型来预测未来的天气。

2.教学难点

-区分不同天气词汇的发音和使用场合，例如，sunny和cloudy的发音容易混淆。

-正确运用现在进行时和一般将来时来描述天气，学生可能会混淆这两种时态的使用。

-在实际交流中，灵活运用所学句型和词汇表达自己的观点。

举例：难点之一是sunny和cloudy的发音，可以通过播放录音和让学生跟读来练习发音，同时通过图片和场景模拟来帮助学生在适当的场合使用正确的词汇。对于时态的难点，可以通过设计一些填空练习和角色扮演活动，让学生在真实的交流场景中练习使用现在进行时和一般将来时。此外，对于表达自己的观点，可以通过小组讨论和汇报的形式，让学生在交流中练习使用所学语言。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍天气描述的基本词汇和句型，确保学生掌握核心知识。

2.利用讨论法，让学生在小组内分享各自对天气变化的观察和感受，促进语言实践和思维能力的提升。

3.设计角色扮演活动，模拟在不同天气条件下的对话情景，增强学生的口语表达能力和情景反应能力。

4.运用多媒体辅助教学，如播放天气变化的视频或动画，帮助学生直观理解天气变化，并激发学习兴趣。

5.通过游戏化的互动活动，如天气猜猜乐，增加课堂趣味性，同时巩固所学词汇和句型。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以播放一段关于不同天气对人们日常生活影响的短片作为导入，引导学生关注天气对活动安排的影响。

-目的：激发学生对天气话题的兴趣，为学习描述天气的词汇和句型打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：通过展示不同天气的图片，介绍sunny,cloudy,rainy等词汇，并示范如何使用"It's..."句型来描述天气。

-演绎推理：通过实例，如"Thesunisshining,soitmustbesunny."，来解释演绎推理在天气判断中的应用。

-归纳推理：讨论不同天气特征，引导学生归纳出一般规律，如"Rainydaysoftenfollowcloudydays."

-逻辑谬误：分析学生可能犯的错误，如将"todayissunny"错误地说成"todayissunnny"，指出语言使用中的常见错误。

3.巩固练习

-课堂练习：给出一些天气描述的句子，让学生判断其正确性，并改正错误。

-小组讨论：学生分小组，讨论如何在不同的天气条件下安排活动，并分享讨论结果。

4.深化理解

-案例分析：分析天气预报的例子，让学生理解如何使用英语描述和预测天气。

-辩论活动：分组辩论“是否应该在雨天进行户外活动”，锻炼学生的语言表达和逻辑思维能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的天气描述词汇和句型，强调正确使用时态的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习体验，讨论哪些部分感到困难，以及如何克服这些难点。六、教学反思

今天的课堂上，我发现学生们对于描述天气的词汇掌握得不错，但在使用现在进行时和一般将来时上还存在一些混淆。我意识到需要更多互动性的练习来加强这一点。另外，辩论活动让学生们积极参与，但有些学生还是不太敢开口。我计划在下节课增加更多的口语练习机会，鼓励他们大胆表达，同时也会针对时态问题设计一些额外的练习，确保他们能够更好地运用所学知识。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们巩固今天所学的天气描述词汇和句型，我为大家布置以下作业：

1.书面作业：

-完成练习册中关于Unit3RainandShine-Lesson3WeatherMatters的练习题，特别是那些涉及描述天气的句子。

-编写一篇小短文，描述你一周内每天的天气情况，使用我们在课堂上学习的词汇和句型。

2.口语作业：

-与家人或朋友用英语进行一次关于天气的对话，尝试使用不同的天气词汇和句型。

-录制一段视频，介绍你所在地区的常见天气类型，并在视频中用英语描述。

3.额外挑战：

-尝试创造一个新的天气词汇，并解释它的含义和用法。

请确保在下次课前完成这些作业，我会仔细检查每个人的作业，并给出反馈。

作业反馈：

我已经检查了大家的作业，以下是一些总体反馈：

1.书面作业：

-大多数同学能够正确使用描述天气的词汇和句型，但有些同学在时态的使用上还有改进的空间。

-有些同学的句子结构较为单一，我建议在描述天气时尝试使用不同的句型和结构，以增加语言的丰富性。

2.口语作业：

-我很高兴看到很多同学能够自信地用英语进行口语交流，但有些同学的声音较小，需要注意发音的清晰度。

-有些同学在对话中使用了非常生动的描述，这很好，但也要注意语法和词汇的准确性。

具体到每个同学，以下是一些个性化的反馈和建议：

-李明：你的书面作业完成得很好，能够准确地使用天气词汇。但在口语作业中，我发现你在使用现在进行时和一般将来时上有些混淆。我建议你在下一次口语练习前复习一下这些时态的用法。

-王芳：你的口语作业非常出色，发音清晰，语调自然。不过，在书面作业中，我注意到你在一些句子的时态上犯了一些小错误。下次写作时，可以多留意时态的准确性。

-张强：你的作业很有创意，特别是你创造的新天气词汇。不过，我建议你在描述天气时，可以尝试使用更多的形容词来丰富句子的表达。

请根据这些反馈进行调整，我相信你们每个人都能在英语学习上取得更大的进步。继续加油！八、教学评估与改进

在完成Unit3RainandShine-Lesson3WeatherMatters的教学后，我对学生的学习情况进行了全面评估。以下是我的观察和改进策略：

评估方式：

-课堂表现：我注意到，在讨论天气话题时，大部分学生能够积极参与，主动使用我们学过的词汇和句型。但也有部分学生显得较为内向，较少发言。

-作业完成情况：书面作业整体质量较高，学生们能够运用所学知识描述天气。但在口语作业中，我发现一些学生对时态的掌握仍有不足。

-实践活动参与度：在角色扮演和辩论活动中，学生们表现出浓厚的兴趣，积极参与其中，但部分学生在表达时仍显得紧张。

改进策略：

-对于积极参与课堂讨论的学生，我会继续鼓励他们提出自己的看法，并引导他们更多地关注语言表达的准确性和多样性。

-对于内向的学生，我计划在课堂上为他们创造更多的口语练习机会，例如小组讨论或配对练习，以增强他们的自信心。

-针对作业中的时态问题，我打算在下一堂课专门安排一些时态练习，通过练习题和口语