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文档简介
二
6——10的认识和加、减法1.
6——9的认识第1课时6——9的认识会用6——9表示事物的数量,能认、读6——9。(重点)掌握6——9各数的顺序。(难点)学习目标海洋是地球上最广阔的水体,覆盖面积约为地球表面的70%,孕育了无数的生物,你认识这些海底生物吗?情境导入探索新知说一说,你都看到了哪些海洋生物?数一数,每种生物各有多少?探索新知1——9的认识图中各种事物的数量分别是多少?探索新知有6条
。66还能表示生活中哪些事物的数量?点子图:探索新知探索新知探索新知还有哪些生物的数量是6?探索新知哪些生物的数量是7?有7条
。你是怎么知道的?探索新知你有什么办法表示7?按顺序再数一遍
。从6开始往后数1。77还能表示生活中哪些事物的数量?点子图:探索新知探索新知探索新知还有哪些生物的数量是7?探索新知哪些生物的数量是8?
有8个。88还能表示生活中哪些事物的数量?点子图:探索新知探索新知探索新知还有哪些生物的数量是8?探索新知你能数出数量是9的生物吗?
的数量是9。99还能表示生活中哪些事物的数量?点子图:探索新知sky探索新知探索新知6——9各数的顺序拨一拨,数一数。5添上1是66添上1是7探索新知6——9各数的顺序拨一拨,数一数。7添上1是88添上1是9探索新知借助直尺观察6——9的顺序。6在7的前面。7在8的前面。8在9的前面。7在6的后面。8在7的后面。9在8的后面。7在6和8之间。8在7和9之间。探索新知(1)从前往后数:6、7、8、9;1.6——9各数的顺序:(2)从后往前数:9、8、7、6。2.9以内各数的顺序:(1)从前往后数:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。(2)从后往前数:9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。(教材P38做一做第3题)
只从左边数,在第7只海立刻面画1个○。随堂小练做一做把右边的6只海马圈起来。左右8按0——9的顺序连线。当堂检测0——9的顺序:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。谢谢聆听!最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领,而在于善于激励唤醒和鼓舞。
2、把美德、善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福。
3、每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。
4、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。
课堂总结通过这节课的学习,我们认识并学会了用6——9表示事物的数量、顺序和位置。我们学会
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