2024秋新人教版数学1年级上册教学课件 第4单元 10~20的认识第2课时 11~20的认识

四

11——20的认识第2课时

11——20的认识认识11——20，能够正确、有序地读写各数。（重点）初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法。(难点)学习目标情境导入抓一把

，数一数。探索新知数数和读数抓一把

，数一数有多少根。探索新知先数出十根

，捆成一捆。10个一1个十数11——20各数探索新知再接着一根一根地数1个十111个一读作：十一探索新知再接着一根一根地数1个十122个一读作：十二探索新知再接着一根一根地数1个十133个一读作：十三探索新知1个十144个一读作：十四再接着一根一根地数探索新知1个十155个一读作：十五再接着一根一根地数探索新知1个十166个一读作：十六再接着一根一根地数探索新知1个十177个一读作：十七再接着一根一根地数探索新知1个十188个一读作：十八再接着一根一根地数探索新知数到191个十199个一读作：十九探索新知191个十9个一2个十20继续向下数，在19根小棒后面添上1，如下图：探索新知11——20的读法：11读作：十一12读作：十二13读作：十三14读作：十四15读作：十五16读作：十六17读作：十七18读作：十八19读作：十九20读作：二十探索新知认识数位、写数每堆有多少根小棒？在计数器上拨一拨并写下来。十位个位探索新知认识计数器和数位右边起第2位是十位。右边起第1位是个位。探索新知十位上有几个算珠就表示有几个十。个位上有几个算珠就表示有几个一。认识计数器和数位探索新知用计数器表示数合起来是11十位个位11探索新知写数十位上有1个算珠就在十位上写“1”。个位上有1个算珠就在个位上写“1”。探索新知用计数器表示数合起来是15十位个位15探索新知写数十位上有1个算珠就在十位上写“1”。个位上有5个算珠就在个位上写“5”。探索新知用计数器表示数合起来是20十位个位20探索新知写数十位上有2个算珠就在十位上写“2”。个位上一个算珠也没有，用“0”占位。探索新知11——20的数序把0——20按顺序排一排。探索新知14比13大。13的前一个数是12，后一个数是14。借助直尺排一排探索新知小大11——20按从小到大的顺序排列是11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，其中11最小，20最大。借助直尺排一排探索新知（2）12更接近10，还是更接近20？（1）比15大1的数是（

），比20小1的数是（

）。观察直尺12更接近10。1619随堂小练做一做1.写一写，读一读。(教材P77做一做第1题)十位个位十位个位(

)(

)10192.用数字卡片摆下面各数。随堂小练790241十六十一十九十四十七二十6111113.按顺序填数。(教材P78做一做第3题)随堂小练111316192018151212141517181917161413做一做1.用2个算珠在计数器上拨数，可以组成哪些数？当堂检测21122.有一个两位数，十位上的数是1，个位上的数比十位上的数大3，这个两位数是（

）。当堂检测十位上的数：个位上的数：11+3=4这个两位数是14。课堂总结通过这节课的学习，我们初步认识了数位，学会了用计数器表示11——20各数，会根据计数器写数，明确了11——20各数的组成。111个十和1个一谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果