高考语文专题复习【知识精研】鉴赏诗歌形象

鉴赏诗歌形象人物形象事物形象A、诗中的抒情主人公即诗人自己（偏重抒情的诗歌）B、作品刻画的人物形象（偏重叙事的诗歌）意象(自然景物和人文景物)（偏重写景的诗歌）景物形象事物形象（主要是咏物诗）诗歌形象登高

杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。鉴赏诗歌人物形象高考设问[浙江]全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的?请结合诗句分析。(王建《早秋过龙武李将军书斋》)[江苏]本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的?[全国II]本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。(苏轼《送子由使契丹》)其他设问1.这首诗(词)塑造了一个怎样的诗人(主人公)形象?试加以分析。其他设问2.诗(词)中的人物形象具有怎样的性格特点?试加以概括(或分析)。3.请简要分析全诗是如何塑造人物形象的?明辨考向1.人物“性格”“特点”“品质”“形象”等2.塑造人物形象的方法、手法、技巧3.人物形象的作用

念奴娇·赤壁怀古苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”---（神态描写）对比，周瑜的云淡风轻和敌军的天翻地覆形成鲜明对比，突显出周瑜的从容淡定和功勋赫赫。周瑜“小乔初嫁”---衬托，以美人衬英雄，突显周瑜的风流倜傥，春风得意。“羽扇纶巾”---肖像描写，手握羽扇，头戴纶巾，从容闲雅，展现了其儒将风范。山乱险怪；穿

高峻浪惊声势浩大；拍

澎湃有声卷

翻江倒海；雪绘形绘色江波澜壮阔，滚滚东流宏伟开阔雄奇壮丽赤壁胜景赤壁胜景

烘托

三国豪杰（周瑜）的雄伟不凡周瑜：遥想公瑾当年，小乔初嫁了乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。羽扇纶巾雄姿英发直接描写---肖像描写谈笑间，樯橹灰飞烟灭。侧面描写---（环境）烘托直接描写—神态描写

对比直接描写侧面描写--（他人）衬托形象：风流倜傥的豪杰；具有风流闲雅、从容淡定的儒将风范；功勋赫赫苏轼：故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。抒情，年华已老、多愁善感议论，作者感慨人生就像一场梦，倏忽而逝，与其惆怅，不如忘记这一切，敬江月一杯酒，展现了作者的旷达洒脱。外貌职位际遇基调周瑜雄姿英发、羽扇纶巾东吴都督樯橹灰飞烟灭感奋苏轼早生华发团练副使壮志未酬感伤笔下人物意象—周瑜作者对其态度：赞美仰慕艳羡故国神游，多情应笑我，早生华发。知人论世，和周瑜进行对比作者对周瑜的态度｝渴望建功立业壮志难酬失意惆怅作者笔下景物意象宏伟开阔、雄奇壮丽的赤壁胜景↓侧面表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概周瑜形象特点：风流倜傥——小乔初嫁了威武雄壮——雄姿英发羽扇纶巾——儒雅谈笑间，樯橹灰飞烟灭——淡定从容，赫赫战功乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。——豪杰苏轼形象特点：多愁善感—故国神游，多情应笑我年华已逝——早生华发洒脱旷达——人生如梦，一尊还酹江月壮志难酬——周瑜的形象侧面描写--（他人）衬托直接描写直接描写直接描写，衬托环境描写，衬托直接描写直接描写直接描写侧面描写--（他人）衬托总结人物形象特点从哪知？1、结合背景，知人论世注意作者及其经历、注释、题目等2、神态、行动、语言、心理3、环境、意象、他人侧面对比烘托等塑造人物形象的方法1、正面描写：动作、肖像、心理、神态、语言(注意细节)2、侧面描写：(1)他人的事，他人的反应(评论)对比衬托(2)环境衬托(3)物象衬托(梅兰竹菊)3、修辞:比喻、拟人、用典等寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。请赏析诗中陆鸿渐的人物形象。寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。

诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、潇洒高洁的高人逸士。（形象特点）前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒。（结合诗句具体分析）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸生活的向往和追求。（形象意义）人物形象鉴赏答题要点（1）概括形象特点。（塑造了什么形象）

塑造(刻画，描写)了一位xxxx的xx.（2）结合诗句、手法分析形象的基本特征。（形象特征是如何展现的）(3）指出形象有什么意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。邯郸冬至夜思家 白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。作者在诗中刻画了一个怎样的人物形象？

本诗刻画了一个孤独思乡的游子形象。 “邯郸驿里逢冬至”表明作者佳节时期漂泊在外。“抱膝”二字，活画出孤身一人枯坐的神态，表现了诗人内心的孤寂之感;“想得家中夜深坐，还应说着远行人”借家中人思念自己来抒发自己刻骨的思乡之情。

感旧 陆游 当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。奇士①久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同?[注]①奇士:指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。这首诗中的诗人有哪些形象特征?请结合诗句简要赏析。①诗歌描写了一个壮志难酬、年华已逝、孤独寂寞的英雄形象。②壮志难酬:诗人前两联描写了一个金戈铁马，驰骋疆场，豪迈洒脱的勇士形象，如今却只能在桑村中老去。③迟暮悲伤:颔联，诗人“一簪华发”，年华已逝;④孤独寂寞:尾联描写了好友已逝，知音难求的寂寞心境。⑤诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。鉴赏诗歌景象意诗人主观情感象诗中客观形象寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界意境意象考查重点：一、意象1、找出意象2、鉴赏意象的作用二、意境1、描述画面2、鉴赏意境（手法、情感）天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。诗题为“秋思”，作者在诗中写了哪些意象?枯萎的枝蔓

老树黄昏时的乌鸦小桥

流水农家古老荒凉的道路寒冷萧瑟的秋风瘦骨如柴的马西下的夕阳1、找出意象题2、意象的作用题：1、贯穿全诗，成为线索。2、渲染气氛，和其他意意象组成意境，为人物的活动提供环境或背景。3、借景抒情，寓情于景，象征。4、体现人物形象特点。分析意象作用

吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许，霜月系枫桥。【注】吴松：即吴淞，江名。请结合全诗分析一下“孤舟”这一意象的作用。（5分）

孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；（结构）作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。（内容）二、意境类（一）分析意境型

提问方式：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？提问变体：这首诗歌描绘了什么样的景象？抒发了诗人怎样的情怀？这首诗歌营造了一个怎样的意境（氛围）？表达了作者怎样的情感？

绝句二首（其一）

杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

[注]

迟日，春日。此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景象?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

答：春天阳光普照，江山明丽，春风送来花草的馨香，燕子正繁忙地衔泥筑巢，鸳鸯在温暖的沙洲上静睡，这是一幅清新秀丽生机盎然的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。描图景点氛围析情感答题步骤1、点氛围：概括景物所营造的意境氛围特点。

①、要用能准确地体现景物的特点的词语；②、一般用两个双音节词即可，例如明净绚丽2、描图景：描绘诗中展现的图景画面。一要忠于原诗，二要发挥想象，在直译原诗的基础上加以润饰。3、析感情：分析作者的思想感情。考虑两个方面：①作者对外物的情感;②作者本身的心情（结合背景）。注意：第一点和第二点在答题时可以调整先后顺序。阅读下面这首词，然后回答问题。

鹧鸪天代人赋①辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。

山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。

词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。答：①词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。（点氛围）②田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。（描图景）③这是一首热爱田园生活的颂歌，表达了作者解官归居后鄙弃官场的思想感情。（析感情）

第二种类型：景物技巧型提问方式：这首诗歌是如何描写景物的？提问变体：这首诗歌在写景方面有何特色？简要分析这首诗歌描写景物的方法。答题步骤明手法——阐运用——析效果（情感）1、从描写手法的角度看：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写、动静景结合、以动写静、以静写动、色彩渲染、视角、感官等2、从运用修辞的角度考虑：比喻、拟人、对比、夸张等3、从运用的表现手法的角度考虑：衬托、对比、象征等景物描写的常见方法和技巧4、看词语的锤炼：动词、形容词、数量词、叠词等阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。村晚雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

本诗在写景上极有特色，请任选两个方面加以赏析。（4分）①炼字，作者用“满”字写出了池塘边的春草茂盛，池塘水涨的很高，说明雨水较多，交代了当时的季节是春末时分“横”字准确传神写出牧童娴熟的牧牛技巧和调皮的性格；②动静结合，作者先写静景后写动景，景物层次分明，有机结合，完整构成一幅幽静美丽的田园风光图；③以动衬静，牧童的短笛衬托出晚村的幽静；④比拟，“衔”用比拟手法写出日落景象，形象生动；鉴赏诗歌物象梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

赏牡丹刘禹锡庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。找一找：下面几首诗的共同点？咏物诗思考角度1、所写之物有何特征（塑造了怎样的形象）

外在特征【形似】:外表状态，处境际遇、环境特点

内在特征【神似】:精神品格、思想性格、志趣追求2、怎么写的

（如何塑造形象）

局部:比喻、拟人、借代、对比、双关

描写角度:虚实、白描、正面描写、侧面（他物、环境）烘托

整体:托物言志、借物抒怀、象征3、寄托何志，寓含何情何理（为何塑造形象）

联系诗人自身经历和所处社会环境，认真揣摩作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓物与志的“契合点”。考察角度1、物象的特点2、描写物象的用意/作用3、描写物象的手法一鹭图刘羽芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。1.简析白鹭形象，并分析本诗表达的思想感情?①诗人刻画了白鹭美高洁美好、孤独、无人理解的悲剧形象;②诗人在白鹭形象上寄寓了虽有高洁的志向却不被人理解的愁苦之情。一鹭图刘羽芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。2.作者运用哪些手法刻画白鹭的?①侧面烘托:以“芳草”、“垂杨”、“碧流”、“芳洲”等组合成一幅春意盎然的画面，以优美的背景烘托出白鹭美好的形象;以“斜阳”烘托出白鹭的悲戚之情。②正面描写（比喻）:“雪衣公子”以比喻手法正面描写了白鹭洁白美好的形象。③拟人手法:以“清意”、“无人识”、“独”、“叹”等表现了白鹭心存高洁、无人理解的悲愁之情。长信秋词五首(其一)王昌龄金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。[注]长信，汉代有长信宫，成帝时班婕妤在长信宫中苦闷寂寞，作了许多诗歌以自伤。作者描写意象的作用是什么？ 描图景(抓住主要景物，再现画面)点氛围(概括景物所营造的氛围特点) 析感情(分析作者的思想感情) ①诗中用井边梧桐、深秋黄叶、秋夜冷霜、熏笼玉枕和南宫清漏这些意象，②渲染了深宫寒夜萧瑟冷寂的氛围，③表现了宫中女子孤单寂寞，凄凉愁苦的无限哀怨之情。 意象意境类请用一个形容词概括整体画面的氛围感。1.《题破山寺后禅院》：曲径通幽处，禅房花木深。

幽深僻远（横向）2.杜甫《登高》：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

阔大苍茫（纵深）3.《题破山寺后禅院》：平沙落日大荒西，陇上明星高复低。

静谧（缓慢的时间推移）4.《相见欢》：林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。

苍凉、萧瑟（时间飞逝）5.《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。

沧桑、苍茫、深沉（时间跨度极大）

角度一：时空1.《天净沙》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。2.《沁园春》：万山红遍，层林尽染；漫江碧透。

暗冷色调：晦暗、衰败、寂寥。

明暖色调，色彩丰富：绚丽，生机勃勃。

色彩淡雅：清新，优美。

请用一个形容词概括整体画面的氛围感。角度二：色彩冷暖1.《山居秋暝》：明月松间照，清泉石上流。

静谧、清幽2.《归园田居》：狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠

热闹、生机

角度三：动静

注意看每个意象的修饰性词语，它呈现一种怎样的感觉，再看看它们组合在一起的组合顺序（即时间空间）、色彩冷暖、动静，即为氛围。概括意境特点的角度：察物象，看时空，辨色彩，感冷暖，听声响。

意境特征题衡阳泗州寺张抃① 一水悠悠百粤通，片帆无奈信秋风。几层峡浪寒舂月，尽日江天雨打篷。漂泊渐摇青草外，乡关谁念雪园②东。未知今夜依何处，一点渔灯出苇丛。【注】①张抃,唐朝将领，滑州(今河南)人。②雪园，汉朝梁孝王刘武所建。故址在今河南省商丘市1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(

)A.首句中的“悠悠”一词写出“一水”的多种情态，悠长、从容不迫地流淌的样子等。B.“几层峡浪寒舂月”写汹涌的峡浪冲荡着倒映在水中的明月，“春”字颇具表现力。C.尾联与“今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月”一样，运用点染，用景物来渲染情感。D.全诗运用虚实结合的手法，前四句主要是虚写，后四句主要是实写，拓展了表达空间。D题衡阳泗州寺张抃① 一水悠悠百粤通，片帆无奈信秋风。几层峡浪寒舂月，尽日江天雨打篷。漂泊渐摇青草外，乡关谁念雪园②东。未知今夜依何处，一点渔灯出苇丛。【注】①张抃,唐朝将领，滑州(今河南)人。②雪园，汉朝梁孝王刘武所建。故址在今河南省商丘市2.全诗用哪几组意象分别表达了诗人怎样的情感?请简要分析。①用悠悠一水中的片帆、渔灯这些意象表达诗人孤独寂寞的心情;②用秋风、寒月、雨打蓬这些意象表现诗人飘泊羁旅的凄凉;③用乡关、雪园两个意象表达诗人的思乡之情。 金陵望汉江李白 汉江回万里，派作九龙盘①。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后②，三吴不足观③。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿④。【注】①派:河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，②六帝:代指六朝，③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大鱼。诗的前四句描写了什么样的景象?这样写有什么用意?(6分)①这四句描写了江水万流的景象。横溃、水势浩瀚、气势宏大②作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。 描图景(抓住主要景物，再现画面)析作用

(1)内容上:①借意象组合营造……氛围、环境或意境，为人物的活动提供环境或背景

②烘托了……人物形象

③奠定情感基调(开头)

④借景抒情:表达了……的感情

(2)结构上:①作为线索，串穿全诗

②与上文照应

③为下文铺垫

描摹图景类(作用) 早寒江上有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问①，平海夕漫漫。【注]①此处是引用孔子使子路问津的典故，孔子想从政，在渡口向隐者(即长沮和桀溺)问渡口的所在，隐者不说，嘲笑孔子栖栖遑遑，奔走四方，以求见用。首联描绘了什么样的景象?这样写有什么作用?(5分)①首联描绘了萧瑟寒冷的深秋景象。(1分)②落叶萧萧、鸿雁南飞、北风呼啸、江面寒冷，表明时已深秋，萧瑟寒冷。(2分)③渲染了悲凉的气氛，为下面的抒情做铺垫。(2分)景物描写的方法:1.物象的组合方式:远近、俯仰(上下、左右)2.画面色彩:明暗、冷暖、色彩鲜明3.动与静:动态、静态、动静结合、以动衬静4.感官:嗅觉、触觉、听觉、味觉、视觉5.点面结合、时空结合6.虚实:虚实相生、化虚为实题型(二)——诗中赏画型【怎么写】宿毕侍御宅钱起交情频更好，子有古人风。晤语清霜里，平生苦节同。心惟二仲①合，室乃一瓢空。落叶寄秋菊，愁云低夜鸿。薄寒灯影外，残漏雨声中。明发南昌去，回看御史骢【注】①指汉代羊仲、裘仲，是廉洁隐退之士。1.下列对这首诗赏析不恰当的一项是(

)(3分)A.毕侍御有古人之风，深为钱起敬重，因此二人交往较多，交情颇深。B.清霜时节，钱起夜宿毕宅，二人平生受了同样的苦，因而一见面就彻夜长谈。C.第五六句化用两个典故，赞美毕侍御生活简单清苦，是廉洁隐退之士。D.最后两句想象自己第二天早晨到南昌去的情景，“回看”表现出作者对朋友的留恋之情。B宿毕侍御宅钱起交情频更好，子有古人风。晤语清霜里，平生苦节同。心惟二仲①合，室乃一瓢空。落叶寄秋菊，愁云低夜鸿。薄寒灯影外，残漏雨声中。明发南昌去，回看御史骢【注】①指汉代羊仲、裘仲，是廉洁隐退之士。2.本诗第七至十句在写景方面有何特色?请简要分析。(6分)①视听结合，所见之灯影，所听之雨声，从视觉和听觉渲染了环境的凄清寒冷。②以动衬静(动静结合)，残漏雨声反衬出环境的寂静。③情景交融，通过凄清寒冷的环境，烘托出诗人与朋友即将分离的愁苦之情。④写景由低到高、由内到外，第七、八句先写低处，后写高处，第九、十句灯影、残漏写室内，雨声写室外。解题方法1、结合背景，知人论世

注意作者及其经历、注释、题目等;分析人物形象的社会意义，不任意拔高。诉衷情

陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

作者在诗中描写了一个怎样的人物形象？表现了作者怎样的情感？ ①诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。②诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。③诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。

2、神态、行动、语言、心理、处境邯郸冬至夜思家 白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。作者在诗中刻画了一个怎样的人物形象？

①本诗刻画了一个孤独思乡的游子形象。 ②“邯郸驿里逢冬至”表明作者佳节时期漂泊在外。③“抱膝”二字，活画出孤身一人枯坐的神态，表现了诗人内心的孤寂之感;④“想得家中夜深坐，还应说着远行人”借家中人思念自己来抒发自己刻骨的思乡之情。

3、环境、意象的侧面烘托高冠谷口招郑鄠岑参谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。结合诗中意象，说说郑鄠是个什么样的人物形象。 ①郑鄠是一个与世隔绝、高雅的、悠然自得的隐者。②从“谷口”“涧花”“暮雨”“潭树”“春云”“门径”、“檐峰”“鹿群”“山霭”等意象，可以看出郑鄂居住在一个虽偏僻但环境优美、富有生机、高雅的地方，侧面烘托郑鄠的与世隔绝、悠然自得。③作者通过这一形象的塑造表现了自己对隐逸生活的向往和追求。题型一：塑造怎样的人物形象1.概括形象(性格、身份):少女、劳动妇女、贫苦人民，思妇、游子隐士;英雄、爱国者、诗人……2.分析形象:结合具体诗句或重点词语分析诗句如何体现其性格特点。3.明确作用:塑造该形象是为了表现作者怎样的情感、理想、追求、品性。诗歌常见人物形象1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的狂者形象。2.心忧天下、忧国忧民的仁者形象。3.寄情山水、归隐田园的隐士形象。4.怀才不遇、报国无门、壮志难酬的悲士形象。5.驰骋沙场、奋勇杀敌、矢志报国、慷慨激昂的英雄形象。6.献身边塞、保家卫国、渴望建功或反对征伐、渴望和平的征人形象。7.孤独、寂寞、思乡怀人的旅人形象8.韶华尽失、寂寞孤独的宫女形象9.身在深闺、心在边关、思念丈夫的思妇形象诗歌

主要人物形象特征仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。朱门酒肉臭，路有冻死骨。采菊东篱下，悠然见南山。出师未捷身先死，常使英雄泪满巾王师北定中原日，家祭无忘告乃翁独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲醉卧沙场君莫笑，古人征战几人回执手相看泪眼，竟无语凝噎豪放洒脱、傲岸不羁心怀天下、忧国忧民寄情山水、归隐田园怀才不遇、壮志难酬矢志报国、慷慨愤世思念故乡、思念亲人献身边塞、反对征伐爱恨情长、缠绵悱恻正确把握诗词的人物形象三角度1.知人论世，了解诗人的生平、思想、所处时代的特征等，尤其是具体的创作背景。2.从人物的肖像、神态、行动、语言、心理等角度入手分析，关注反映感情的词语。

3.注意环境(时间、地点、天气、周围景物)、意象对刻画人物所起的作用。(侧面烘托)三步骤1.用几个形容词或动宾结构和一个表身份的名词概括人物的形象;2.还原到诗歌中结合具体诗句进行分析;3.结合思想感情分析塑造该形象的意义。【对点训练】阅读下面这首宋词，完成后面的问题。一落索周邦彦眉共春山争秀，可怜长皱。莫将清泪滴花枝，恐花也、如人瘦。清润玉箫闲久，知音稀有。欲知日日倚栏愁，但问取、亭前柳。请结合词句，分析词中的人物形象。(6分)①这首词刻画了一位美貌而愁苦的思妇形象。②与“春山争秀”的眉峰、花“如人瘦”等写出她的容貌之美；③蛾眉“长皱”“泪滴花枝”“玉箫闲久”“倚栏”、问“亭前柳”等，表现了她内心的愁怨。感旧 陆游 当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。奇士①久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同?[注]①奇士:指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。这首诗中的诗人有哪些形象特征?请结合诗句简要赏析。①诗歌描写了一个壮志难酬、迟暮悲伤、孤寂的抗金英雄形象。②壮志难酬:诗人前两联描写了一个金戈铁马，驰骋疆场，豪迈洒脱的勇士形象，如今却只能在桑村中老去。③迟暮悲伤:颔联，诗人“一簪华发”，尽显老态，写迟暮悲叹;④孤独寂寞:尾联描写了好友已逝，知音难求的寂寞心境。⑤诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。题型二:具体分析人物形象用的手法:1、正面描写：动作、肖像、心理、神态、语言(注意细节)2、侧面描写：(1)他人的反应(评论)、对比衬托(2)环境衬托(3)物象衬托(梅兰竹菊)(4)借典自况、对比，或对他人的隐晦的讽刺、揭露、批判。3、修辞:比喻双关拟人,象征.反复,设问,反语,讽刺。【典型例题】鹧鸪天酬孝峙① [清]钱继章 发短髯长眉有棱,病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事,仿佛终南石里藤。闲倚杖,戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭暑,捧出新词字字冰。[作者简介]钱继章,字尔斐,号菊农,浙江嘉善人。明崇祯九年(1636)举人,明朝曾为官,入清不仕,撰有《菊农词》。注:①孝峙:王屋,字孝峙,浙江嘉善人,明末文学家。②罾:用竹竿做支架的方形渔网。③熏风:东南风。上片刻画了词人怎样的自我形象?运用了什么手法?(4分)①容貌病态怪异,性格坚韧不拔。②作者运用外貌描写“发短髯长眉有棱,病容突兀怪于僧”刻画外貌的病态怪异。③作者运用比喻的修辞手法“霜侵雨打寻常事,仿佛终南石里藤”作者面对霜雨的吹打不为所动比作终南石里的藤，表现性格的坚韧不拔。阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁②无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。【注】①作者一作秦观。②讳愁:隐瞒内心的痛苦。③劫:围棋术语。末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。①末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情;②通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。 【2017全国卷ⅡI】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。[注]①清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林:杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他:“闻唐有第一人李揆，公是否?”李揆怕被扣留，骗他说:“彼李揆，安肯来邪?”15.本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。(6分) ①诗歌首联表现了诗人乐观旷达的性格。②颔联、颈联表现苏轼兄弟情谊深重，尾联则是作者对弟弟的谆谆叮嘱，诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪，这些都表达了诗人豪放旷达的性格。安徽省合肥市2023-2024学年高三第一次教学质量检测

定风波三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。13．下列文学知识说法正确的一项是（

）A．定风波：曲牌名。又名“卷春空”“定风波令”等。双调六十二字，前段五句三平韵两仄韵，后段六句四仄韵两平韵。B．“也无风雨也无晴”中的“无”和“羌管不须吹别怨，无肠更为新声断”中的“无肠”意思不同。C．《定风波·莫听穿林打叶声》是宋代文学家苏洵的词作。此词通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，于简朴中见深意，于寻常处生奇景，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。D．苏轼、苏洵、苏辙合称“三苏”。为“宋词八大家”之一。B

定风波三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。14．结合下列材料分析作者性格，从诗句内容出发。竹杖芒鞋行走在风雨中，本是一种艰辛的生活，而苏轼却走得那么潇洒、悠闲。对于这种生活，他进一步激励自己：“谁怕？”这一句简直就是苏轼一生生活的写照。他在政治上不断地受到打击，一贬再贬，晚年最后流放到了蛮荒之地海南岛。但是在精神上，他始终没有被打败，始终保持一颗鲜活灵动的心，从而可以看出他是一个从容、镇定、达观、旷达处世的人。13．B（A.“曲牌名”说法错误。“定风波”应是词牌名。B.说法正确。“也无风雨也无晴”中的“无”是“不管”的意思。“羌管不须吹别怨，无肠更为新声断”中的“无”的意思是“没有一个不”的意思。句意：不管它是风雨还是放晴。/羌笛不需要再吹出分别的凄凉，心中的愁肠没有不是因此而伤感的。C.“《定风波·莫听穿林打叶声》是宋代文学家苏洵的词作”说法错误。《定风波·莫听穿林打叶声》是宋代文学家苏轼的词作。D.“为‘宋词八大家’之一”说法错误。三人是“唐宋八大家”其中之三。故选B。）14．竹杖芒鞋行走在风雨中，本是一种艰辛的生活，而苏轼却走得那么潇洒、悠闲。对于这种生活，他进一步激励自己：“谁怕？”这一句简直就是苏轼一生生活的写照。他在政治上不断地受到打击，一贬再贬，晚年最后流放到了蛮荒之地海南岛。但是在精神上，他始终没有被打败，始终保持一颗鲜活灵动的心，从而可以看出他是一个从容、镇定、达观、旷达处世的人。（广东省惠州市2024届高三第二次调研）

白头吟①

皑如山上雪，皎若云间月。闻君有两意，故来相决绝。

今日斗酒会，明旦沟水头。躞蹀御沟上，沟水东西流②。

凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。愿得一心人，白头不相离。

竹竿何嫋嫋，鱼尾何簁簁③！男儿重意气，何用钱刀为！【注】①《白头吟》最早见于南朝徐陵《玉台新咏》，《西京杂记》认为此诗是卓文君因为司马相如将聘茂陵人女为妾而作。②躞蹀：指小步行走的样子；徘徊。御沟：流经御苑或环绕宫墙的沟。东西流，即东流。③竹竿：指钓竿。嫋嫋：同“袅袅”，动摇貌。簁簁：形容鱼尾像濡湿的羽毛。在中国歌谣里钓鱼是男女求偶的象征隐语。16、《白头吟》是汉乐府古辞，与《氓》类似，讲述的都是爱情悲剧，试从人物形象的角度比较《白头吟》与《氓》女主人公性格方面的异同。（6分）同：两首诗的女主人公都有用情专一、冷静果断的性格特点。（3分）异：《白头吟》女主人公鄙夷金钱、重视情义，《氓》女主人公性格兼具温柔善良、率真痴情、勤劳淳朴等特点，（1分）云南省玉溪市2023届高三毕业生第一次教学质量检测语文试题卷

画菊

菊梦诗余戏笔不知狂，岂是丹青费较量。

篱畔秋酣一觉清，和云伴月不分明。聚叶泼成千点墨，攒花染出几痕霜。

登仙非慕庄生蝶，忆旧还寻陶令盟。淡浓神会风前影，跳脱秋生腕底香。

睡去依依随雁断，惊回故故恼蛩鸣。莫认东篱闲采掇，粘屏聊以慰重阳。

醒时幽怨同谁诉：衰草寒烟无限情！①这两首诗选自曹雪芹所著《红楼梦》（第三十八回）——“林潇湘夺魁菊花诗，薛蘅芜讽和螃蟹咏”，《画菊》为蘅芜君即薛宝钗所作，《菊梦》为潇湘妃子即林黛玉所作；②东篱：化用陶潜诗句：“采菊东篱下，悠然见南山”；③粘屏：把画贴在屏风上；④依依：留恋不舍；⑤故故：常常，时时。16．《红楼梦》中人物的诗作往往暗含其性情与命运。请结合原著，简要分析《画菊》和《菊梦》中分别表现了人物怎样的性情和命运？《画菊》表现薛宝钗豁达灵活的性情和寂寞的命运。“戏笔”“泼成”“染出”“跳脱”等潇洒的状态或动作，表现其豁达而灵活的性情；“粘屏聊以慰重阳”，以画菊为真菊安慰自己，暗示她与宝玉有婚姻之名而无爱情之实的寂寞命运。《菊梦》表现林黛玉多愁幽怨的性情和悲剧的命运。“恼”“幽怨”等词透露出哀怨忧伤的性情；“醒时幽怨同谁诉”暗示出她对爱情的追求是一场空的悲剧命运。全国名校大联考2023-2024学年高三上学期第一联考语文试题

赤壁歌送别①【李白】二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。君去沧江望澄碧，鲸鲵②唐突留馀迹。一一书来报故人，我欲因之壮心魄。【注】①此诗大约是唐玄宗开元二十二年（734）李白旅居江夏（今湖北武汉）时所作。②鲸鲵：大鱼名，比喻吞食小国的不义之人。此指曹操与孙刘联军鏖兵的军队。15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.诗人以“二龙争战”比喻两军相持的情形，“楼船扫地空”五字预示了战争的结局。B.“烈火”句交代了“楼船扫地空”的原因，也表现出诗人对东吴辉煌战果的赞许。C.这首诗前四句咏史，为后四句写送别提供了背景和环境，并形成了特有的气氛。D.诗人最后表示把看到的景象一一写下来告诉友人，是为了让友人从中得到鼓舞。D全国名校大联考2023-2024学年高三上学期第一联考语文试题

赤壁歌送别①【李白】二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。君去沧江望澄碧，鲸鲵②唐突留馀迹。一一书来报故人，我欲因之壮心魄。【注】①此诗大约是唐玄宗开元二十二年（734）李白旅居江夏（今湖北武汉）时所作。②鲸鲵：大鱼名，比喻吞食小国的不义之人。此指曹操与孙刘联军鏖兵的军队。16.这首诗和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都写到周瑜，两者刻画周瑜形象时的描写角度有何异同？请简要分析。同：①李诗和苏词都把周瑜形象放在赤壁之战的背景下加以塑造。②李诗和苏词都运用侧面描写的方式塑造周瑜形象：李诗用赤壁战场上赤焰烧天、煮水蒸云的景象烘托出周瑜击破曹操大军的英雄形象；苏词用小乔初嫁来烘托周瑜的年轻有为、英姿飒爽。异：苏词从正面详细描写了周瑜的外貌、神态：“羽扇纶巾，谈笑间”描写出周瑜风度翩翩、从容淡定的儒将气质；李诗用一句“周瑜于此破曹公”直接简要突出周瑜的功绩。【答案】15.D(句意理解错误。最后两句是诗人对朋友的殷切期望，是希望友人走后经常来信报告佳音，让自己能够从中得到鼓舞。故选D。)16.同：①李诗和苏词都把周瑜形象放在赤壁之战的背景下加以塑造。②李诗和苏词都运用侧面描写的方式塑造周瑜形象：李诗用赤壁战场上赤焰烧天、煮水蒸云的景象烘托出周瑜击破曹操大军的英雄形象；苏词用小乔初嫁来烘托周瑜的年轻有为、英姿飒爽。异：苏词从正面详细描写了周瑜的外貌、神态：“羽扇纶巾，谈笑间”描写出周瑜风度翩翩、从容淡定的儒将气质；李诗用一句“周瑜于此破曹公”直接简要突出周瑜的功绩。寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。[注]带郭，意即靠近外城。诗中的陆鸿渐(陆羽)是怎样的一个人物形象?请简要分析。①陆鸿渐是一个高洁不俗、洒脱放达的高人隐士形象。②前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。③最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒。④作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。【2019年高考浙江卷】阅读下面这首诗，完成19~20题。(8 早秋过龙武李将军书斋(唐)王建高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香兼一架书。语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。19.诗题中“过”字的意思是

。首联中“

”一词点出了李将军的地位。(2分)朱门拜访【2019年高考浙江卷】阅读下面这首诗，完成19~20题。(8）早秋过龙武李将军书斋(唐)王建高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香兼一架书。语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。20.全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的?请结合诗句分析。①本诗塑造的是一个情趣高雅、知礼有涵养、洒脱豪放、心怀远大理想的将军形象。②通过环境描写，如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香薰一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，烘托出将军的情趣高雅;③运用侧面描写，用“侍儿知礼数”衬托将军的知礼有涵养;“吟哦野客任狂疏”衬托出将军的洒脱豪放。③通过“爱读英雄传”“恐不如”等心理描写，写出了李将军的洒脱豪放和远大理想。阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 一剪梅【南宋】刘克庄余赴广东，实之①夜饯于风亭

束缊宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣囊。天寒路滑马蹄僵，元是王郎，来送刘郎。

酒酣耳热说文章，惊倒邻墙，推倒胡床。旁观拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨![注]①实之:王迈，字实之，刘克庄好友。②束缊(yùn):捆乱麻做火把。2.词作下片刻画了什么样的人物形象是如何刻画的?请简要分析。(6分)①刻画了狂放不羁、慷慨激昂的狂士形象。②运用正面描写和侧面描写相结合的方法刻画人物。“酒酣耳热说文章”“推倒胡床”等神态、动作描写，从正面刻画人物形象;”旁观拍手笑疏狂”一句通过写旁观者的表现，从侧面刻画人物形象。③运用夸张、衬托等手法来刻画人物。用“惊倒邻墙”“推倒胡床”等夸张手法来表现人物的纵情任性，借旁观者“拍手笑疏狂”来衬托人物的狂放不羁。 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 临发崇让宅紫薇 李商隐 一树浓姿独看来，秋庭暮雨类轻埃。不先摇落应为有，已欲别离休更开。桃绶②含情依露井，柳绵相忆隔章台③。天涯地角同荣谢，岂要移根上苑栽。【注】①此诗是诗人受诏赴河南淮阳任掌书记，离开洛阳崇让宅前夕，于秋雨之中观紫薇有感而作。②桃绶:桃花，绶是丝带，以系官印。③章台:战国秦宫名。④上苑:指京师。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(

)A.诗篇开篇在秋庭暮雨的背景衬托下，描绘出一树艳丽的紫薇花夺目绽放的景象，色调明暗对比强烈。B.颔联中诗人仿若与紫薇对话，告知紫薇花自己即将前往远方，花开亦无人再赏，体现作者对花的惺惺相惜。C.尾联写桃柳与紫薇虽种植在不同的地方，但都是同一荣谢，表达了作者乐天安命、随遇而安的人生态度。D.本诗体现了李诗一贯的诗歌写作风格，感时而作，写景抒情浑然一体，借物喻人，给人物我同一之感。C阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 临发崇让宅紫薇 李商隐 一树浓姿独看来，秋庭暮雨类轻埃。不先摇落应为有，已欲别离休更开。桃绶②含情依露井，柳绵相忆隔章台③。天涯地角同荣谢，岂要移根上苑栽。【注】①此诗是诗人受诏赴河南淮阳任掌书记，离开洛阳崇让宅前夕，于秋雨之中观紫薇有感而作。②桃绶:桃花，绶是丝带，以系官印。③章台:战国秦宫名。④上苑:指京师。2.本诗通过描写紫薇，塑造了怎样的诗人形象，请结合诗句进行分析。(6分) ①无人赏识、孤独苦闷。诗歌前两联写紫薇在暮雨中独自盛开而无人欣赏，只有自己对它惺惺相惜。②仕途不顺、失意落寞。颈联写露井之桃、章台之柳逢时得意，暮雨中的紫薇却寂寂静放。以紫薇隐喻自己的仕途不顺，失意落寞。③无可奈何、自我宽慰。尾联写无论花开何处，同有荣枯，何必定要移植上苑。隐喻即将离京，无奈中自我宽慰的诗人形象。阅读下面这首唐诗，回答问题。 送李副使赴碛西官军岑参火山六月应更热，赤亭道口行人绝。知君惯度祁连城①，岂能愁见轮台月②。脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。功名只向马上取，真是英雄一丈夫。【注】注释:①祁连城:在今甘肃张掖南。②轮台:在今新疆境内，李副使赴磧西经过此地。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(

)A.诗歌开篇即点明时令，以“火山”“赤亭”起笔，暗含一路珍重的送别之意。B.诗人劝说李副使脱鞍稍驻，暂入酒家，饮酒话别，悲伤的惜别之情感人至深。C.最后两句直抒胸臆，“功名只向马上取”语气坚决，这是诗人对李副使的勉励。D.诗歌融叙事、抒情、议论于一体，并且有别于其他送别诗，令人耳目一新。C阅读下面这首唐诗，回答问题。 送李副使赴碛西官军岑参火山六月应更热，赤亭道口行人绝。知君惯度祁连城①，岂能愁见轮台月②。脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。功名只向马上取，真是英雄一丈夫。【注】注释:①祁连城:在今甘肃张掖南。②轮台:在今新疆境内，李副使赴磧西经过此地。2.诗歌从哪些方面写李副使“英雄大丈夫”的形象?请简要分析。(6分)①李副使出塞旅程艰苦。以李副使行程中必经的火山、赤亭写旅程艰苦，以此烘托李副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈气概。②李副使经历非凡。他经常出入边地，长期驰骋沙场，早已置乡愁于脑后③李副使志向远大。他远赴万里击胡，希望在边塞立功扬名。

鉴赏诗歌物象物象特点①被作者人格化了的描写对象 ②作者塑造物象是为了言志、言情、言心声

③标志:以物象为题;咏(题、赠、赞)+物象基本是咏物言志诗 经典考题[2020全国Ш]诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处?请简要分析。(陆游《苦笋》)[2020北京]这首诗多处写到桃树。请分析桃树在诗中的意义与作用。(李白《寄东鲁二稚子》)[2018全国II]诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用?请结合诗句简要分析。(陆游《题醉中所作草书卷后(节选)》)[2019江苏]本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的?请简要分析。(韩愈《学诸进士作精卫衔石填海》)[2019北京]现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。根据上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特点的认识，并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。(陈与义《和张规臣水墨梅五绝》)白鹭图刘羽芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。1.简析白鹭形象，并分析本诗表达的思想感情?①诗人刻画了白鹭美高洁美好、孤独、无人理解的悲剧形象;②诗人在白鹭形象上寄寓了虽有高洁的志向却不被人理解的愁苦之情。白鹭图刘羽芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。2.作者运用哪些手法刻画白鹭的?①侧面烘托:以“芳草”、“垂杨”、“碧流”、“芳洲”等组合成一幅春意盎然的画面，以优美的背景烘托出白鹭美好的形象;以“斜阳”烘托出白鹭的悲戚之情。②正面描写:“雪衣公子”以比喻手法正面描写了白鹭洁白美好的形象。③拟人手法:以“清意”、“无人识”、“独”、“叹”等表现了白鹭心存高洁、无人理解的悲愁之情。考察角度1、所写之物有何特征

外在特征【形似】:外表状态，处境际遇、环境特点

内在特征【神似】:精神品格、思想性格、志趣追求

整体:托物言志、借物抒怀、象征2、怎么写的

局部:比喻、拟人、借代、对比、双关

描写角度:虚实、白描、正面描写、侧面烘托3、寄托何志，寓含何情何理

联系诗人自身经历和所处社会环境，认真揣摩作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓物与志的“契合点”。【2018全国ⅡI卷]阅读下面这首宋诗，完成14~15题。

题醉中所作草书卷后(节选)

陆游 胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(

)A.这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。B.诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。C.诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。D.诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。D【2018全国ⅡI卷]阅读下面这首宋诗，完成14~15题。

题醉中所作草书卷后(节选)

陆游 胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。15.诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用?请结合诗句简要分析。(6分)①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用;②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。 早雁杜牧 金河①秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。仙掌②月明孤影过，长门③灯暗数声来。须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回?莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。[注]①金河:在今内蒙呼和浩特市南，这里泛指北方边地。②仙掌:指汉长安建章宫前举掌托起承露盘的仙人铜铸像。③长门:汉宫殿名。

诗歌前四句描绘了“早雁”怎样的特点?又是如何描写的?请简要分析。①诗的前四句写出了大雁遭到胡骑袭射之后惊飞四散、失群离散的特点。②诗的前两句通过对雁群的直接描写，从动作和声音两个角度写出了雁群忽然遭到袭射惊飞四散的情态和凄厉的哀鸣;(2分)③诗的颔联通过描写长安宫殿冷寂昏沉的场景，渲染出悲愁凄冷的气氛，衬托离散之后孤雁的孤苦凄凉。(2分)（2023·福建宁德·校考一模）阅读下面这首唐诗，完成小题。幽兰崔涂幽植众宁知，芬芳只暗持。自无君子佩，未是国香衰。白露沾长早，春风到每迟。不如当路草，芬馥欲何为。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联写幽兰常年生于山野、谷畔，但不因清寒而不开，不因无人而不芳，突出其芳洁不被人识的处境。B．颈联写幽兰因生于山林，寒露早至，先期零落；春光晚顾，又晚得佳期，一迟一早，写出凄惨境遇。C．尾联写南兰对自己的生存意义产生了疑虑与困惑：被弃掷路侧，形同荒草，那么自开自芳又有何用？D．本诗诗意昂扬，气概恢宏，写出幽兰几遭侵凌却春心不死的柔韧之质，表现了诗人独立不群的情怀。D（2023·福建宁德·校考一模）阅读下面这首唐诗，完成小题。幽兰崔涂幽植众宁知，芬芳只暗持。自无君子佩，未是国香衰。白露沾长早，春风到每迟。不如当路草，芬馥欲何为。2．对于咏物诗，要“不即不离”，即既要与所咏之物相切合，又不能局限于所咏之物。请结合诗歌对此进行具体分析。①诗人对兰的禀赋特征体察入微，自己的思想情调又与之相契，物性与人情，各自昭然，又妙合如一，诗中所言皆为兰，又无一不是诗人的自道。正可用“不即不离”来评价此诗。②诗歌从幽兰的芳质，不被人识的客观处境、惨凄境遇、被弃掷路侧等塑造了生于草野，当风离披的幽兰抒情形象。③诗歌又抓住“人情”进行抒怀。诗人借曲幽兰抒“不遇”之情。表现了诗人期待后的失望、内省后的自伤，写出诗人无限悲苦，塑造了一个落拓不遇、抑郁难伸的贤士形象。【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“诗意昂扬，气势恢宏……独立不群的情怀”错，此诗充满无可奈何的感伤情调，表现了诗人孤高而哀伤的抑郁情怀。故选D。2．本题考查学生鉴赏诗歌写作技巧的能力。充分理解“不即不离”的意思，然后通过诗歌内容和写作进行分析。崔涂这首诗通过咏写兰的贞芳幽独，寄托自己孤高而又哀伤的抑郁情怀。此诗运用传统的芳草美人的比兴手法。由于作者对兰的禀赋特征体察入微，自己的思想情调又与之相契，物性与人情，各自昭然，又妙合如一。诗中所言皆为兰，又无一不是作者的自道。王士祯说：“咏物之作，须如禅家所谓不粘不脱，不即不离，乃为上乘。”这正可用以评价此篇。开篇先自剖高洁：“幽植众能知，芬芳只暗持。”幽兰常常生于山野、谷畔，但不因清寒而不开，不因无人而不芳。这两句写兰的芳质，又突出了兰幽植孤生，芬芳不被人识的客观处境。“自无君子佩，未是国香衰”，这两句，从主体客体两面着笔：兰花芳节香质不稍减，可君子却置之不顾。这是期待后的失望，内省后的自伤，更充满无可奈何的感伤情调。“白露霑长早，青春每到迟”，因生于山林，寒露早至，使之先期零落；春光晚顾，又晚得佳期。这一迟一早，写出境遇之惨凄，显出芳魂玉质难得久持的无限悲苦，作吞吐哽咽之声。由于以上种种遭遇，兰对自己的生存意义产生了疑虑：“不知当路草，芳馥欲何为？”芳质高格，无人赏识，被弃掷路侧，形同荒草，那么自己独抱贞节，自开自芳，又有何用？步步退逼，终归于凄绝，把不遇之情，推至顶点。诗人借曲幽兰抒“不遇”之情，表现了诗人期待后的失望、内省后的自伤，写出诗人无限悲苦。至此诗篇的抒情形象完成了。我们好象看到了一株生于草野当风离披的芳兰，又似看到了一个落拓不偶，抑郁难伸的贤士。诗篇不仅咏物抒情相融相映，一笔两到，在具体表达中，用笔又始终是一语双关，言己言他，叹恨如一。使人一面感到幽兰的悲诉、哀凄，一面又感到世人的冷漠、霜露之无情，在鲜明的对比中，揭露了现实的严酷，真正做到了“不即不离”。（2023·福建泉州·统考二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

和白侍郎送令狐相公镇太原①

刘禹锡十万天兵貂锦衣，晋城风日斗②生辉。行台③仆射深恩重，从事中郎旧路归。叠鼓蹙成汾水浪，闪旗惊断塞鸿飞。边庭自此无烽火，拥节还来坐紫微④。[注]①本诗作于大和六年（832）。白侍郎，即白居易；令狐相公，即令狐楚，时任检校右仆射，兼太原尹等职。②斗：通“陡”。③行台；指出征时在驻地设立的代表中央的政务机构。④紫微：指中书省。2．本诗第三联与“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”（李贺《雁门太守行》）都写到了“鼓”和“旗”，但描写的场景和表达的情感却有所不同，请简要分析。①本诗写“叠鼓”激起水浪，“门旗”惊断塞鸿之飞，表现军队奔赴边境的宏大场景，表达了诗大对季狐楚治军之能的赞美。②李诗写红旗半卷，鼓声不起，表现军队偃旗潜行、不畏艰难的场景，表达了诗人对边境将士视死如归精神的赞美。2．本题考查学生赏析诗歌场景和情感的能力。刘诗中的鼓声音震天，掀起水浪，红旗招展，使飞鸿受惊。描绘的是军队奔赴边境时锣鼓喧天，热闹非凡的宏大场景，表达了诗人对季狐楚治军之能的赞美。李诗中，“半卷红旗临易水”，“半卷”二字含义极为丰富。黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备”。“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还”那样一种壮怀激烈的豪情。接着描写苦战的场面：驰援部队一迫近敌军的营垒，便击鼓助威，投入战斗。无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。面对重重困难，将士们毫不气馁。表现军队偃旗潜行、不畏艰难的场景，表达了诗人对边境将士视死如归精神的赞美。安徽省江淮十校2023-2024学年高三上学期开学检测语文试题

题西溪无相院【张先】积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人描写一场秋雨过后，无相寺边河湖溪塘都涨满了水，天光水色交融的景象，展现了西溪的独特风貌。B.颔联从小处、远处着墨，微风初起、草声微弱等景象都被诗人一一捕捉，一见一听，错落有致，妙趣横生。C.诗人笔下的无相院极其清净，溪水照映人影，也照见了人的内心，几乎达到“心与境寂”的禅悟境地。D.诗人运用虚实结合、动静结合和反衬等多种手法，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。【答案】B（“颔联从小处、远处着墨”错，应是从小处、近处着墨。）安徽省江淮十校2023-2024学年高三上学期开学检测语文试题

题西溪无相院【张先】积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。16.张先善写“影”，人称“张三影”。此诗中有三处写“影”，请简要分析它们的角度有何不同。①“浮萍破处见山影”明写山之影，微风吹来，满池的浮萍裂开了，露出了一处水面，水面上倒映出青山的影子，直接写影；②“过桥人似鉴中行”暗写人之影，人过桥，以“鉴中行”形容，说出桥下水之清澈可以照出人影，间接写影；③“莫放修芦碍月生”虚写月之影，写担心芦苇长高，影响观赏溪中之月影，为想象之影。2024届高三年级检测卷语文

幽寻【赵翼】幽寻不知疲，意行度遥陌。昔游所未经，数折地愈僻。忽至野水岸，路断行迹绝。欲问空无人，一鹭草边白。【注】诗歌写于诗人辞官归隐故里之后。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开头“幽寻”两句，写诗人为找寻一个人迹罕至的地方，不知疲劳地找寻了许久。B.接着“昔游”两句，写诗人曾经七折八弯到过一个偏僻的地方。C.然后“忽至”两句，写诗人忽然来到了水边，此处路都断绝也没有行迹。D.诗歌最后两句，写诗人在人迹罕至没有道路可通的野水岸草边发现了一只白鹭。16.这首诗层层深入，步步探幽，创造了一种清丽秀美的意境。请简要分析诗人千辛万苦寻幽，为什么寻至最后却以“白鹭”作结？

【答案】15.B（“写诗人曾经七折八弯到过一个偏僻的地方”说法错误，由诗句“昔游所未经”可知，诗人七折八弯来到的更加偏僻的地方是以前没有来过的地方。故选B。）16.①在远离人群的幽僻之地，安闲地生活着一只白鹭，更加突出此地之“幽”；②此处的白鹭隐喻（象征）与世无涉、悠闲恬静，本身就体现“幽”境；③诗人厌烦仕途的喧嚣不息，追求归隐生活的安闲宁静、悠闲自乐，白鹭成为心境之“幽”的写照。湖北省部分名校2024届高三新起点8月联考语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这两首宋诗，完成15~16题。雪中寻梅陆

游莫遣扁舟兴尽回①，正须冲雪看江梅。楚人原未知真色，施粉何曾太白来②！幽香淡淡影疏疏，雪虐风饕亦自如。正是花中巢许辈，人间富贵不关渠①。【注】①用《世说新语》王子猷居山阴，访戴安道“乘兴而行，兴尽而返”之典。②宋玉《登徒子好色赋》：“著粉则太白，施朱则太赤。”③渠：代词，他。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.“莫遗”二句紧扣题面，反用典故，写出了诗人踏雪寻梅的高雅兴致。B.“楚人”二句批评宋玉，江梅洁白的花瓣如同施粉一般，何曾太白呢?C.“幽香”二句化用林逋的咏梅名句，又用夸张的修辞手法突出了江梅的精神。D.“正是”二句将江梅比拟为隐士巢父和许由，暗寓着诗人自身的形象。16.梅花在中国文化的地位很高。这两首诗刻画了江梅怎件的形象?再简要分析。(6分)

【答案】15.C（“夸张”错误,应为“拟人”。“雪虐风饕”指风雪交加，形容严寒。虐，暴虐；饕，贪残。这是将风雪比拟为人。“亦自如”是说江梅在这种严寒环境下镇定自若，这是将江梅比拟为人。全句没有夸张。）16.①刻画了江梅冰清玉洁、芬芳淡雅、傲雪凌寒、蔑视名利的花中高士形象。②江梅花瓣洁白，散发幽香，疏影横斜，在漫天风雪的侵袭之下，镇定自若。她正像花中隐者，对于世俗富贵不在意。品令·茶词黄庭坚

凤舞团团饼。恨分破、教孤令。金渠体净，只轮慢碾，玉尘光莹。汤响松风，早减了、二分酒病。

味浓香永。醉乡路、成佳境。恰如灯下，故人万里，归来对影。口不能言，心下快活自省。 [注]孤令:孤零。金渠:茶碾，金属所制。 。 1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是(

) A.茶饼上印着团团起舞的凤凰，将茶饼分开，凤凰好像各自分飞,让人遗憾B.词人将茶饼用洁净的金渠细心碾成琼粉玉屑，月光映照，清亮晶莹。C.词人听着茶水的沸腾声如掠过松林的风声，心中感到十分惬意。 D.词上阕主要写碾茶、煮茶过程，下阕着重写品茶的感受，语言清丽，情感真挚。

B品令·茶词黄庭坚

凤舞团团饼。恨分破、教孤令。金渠体净，只轮慢碾，玉尘光莹。汤响松风，早减了、二分酒病。

味浓香永。醉乡路、成佳境。恰如灯下，故人万里，归来对影。口不能言，心下快活自省。 [注]孤令:孤零。金渠:茶碾，金属所制。 。 2.请结合全词简要分析词人是怎样表现对茶的喜爱之情(6分) ①细节描写，对碾茶、煮茶的具体过程进行细致的描写，表现了品茶过程中词人的愉悦享受。②衬托，以酒意衬托茶的味浓香永，渐成佳境，表达了词人对茶的喜爱、赞美之情。③比喻，用孤灯之下故人从万里之外赶来相逢的感受来比喻喝茶后的感受，惬意而满足。 ④多感官描写，通过分茶、碾茶的视觉描写，煮茶的听觉描写，品茶的味觉描写，表达对茶的无比喜爱。

鉴赏诗歌景象经典考题[2020年天津卷]“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景?(韦庄《纪村事》)[2019年天津卷]“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面?(杜甫《通泉驿南去通泉县十五里山水作》)[2018年天津卷]“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面?(陶渊明《癸卯岁始春怀古田舍二首(其二)》)[2016年全国卷1]诗的前四句描写了什么样的景象?这样写有什么用意?(李白《金陵望汉江》)如果意象是花朵，意境就是春天;如果意象是美人，意境就是良宵，如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的黑夜;意诗人主观情感象诗中客观形象寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界意境意象诗中客观形象长信秋词五首(其一)王昌龄金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。[注]长信，汉代有长信宫，成帝时班婕妤在长信宫中苦闷寂寞，作了许多诗歌以自伤。诗题为“秋词”，作者在诗中写了哪些意象?金井边的梧桐、秋天的黄叶、夜霜、熏笼、玉枕、南宫清漏题型一：意象意境(景象)型【写了什么】提问方式:1.意象意境类——这首诗写了哪些意象?营造了一种怎样的意境?(描绘了一幅怎样的画面?)表达了诗人怎样的思想感情?2.描摹图景类——这首诗写了什么样的景象?表达了诗人怎样的思想感情?/这样写有什么用意(作用)?松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。类别常见意象举例送别类杨柳、长亭、南浦、美酒昔我往矣，杨柳依依。思乡类月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、双鲤、捣衣雁字回时，月满西楼。愁苦类梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、斜阳梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。爱情类红豆、莲、连理枝、比翼鸟在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。战争类投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。闲适类渔樵、采薇、五柳、东篱、三径、菊花、终南山采菊东篱下，悠然见南山。意象豪放类:雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱清幽类:清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美伤感类:凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮婉约类:缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流、朦胧缥缈超脱类:超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁华美类:富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓“氛围”(偏重外部环境)“心境”(侧重内心世界) “境界”(外部与内部的融合)意境长信秋词五首(其一)王昌龄金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。[注]长信，汉代有长信宫，成帝时班婕妤在长信宫中苦闷寂寞，作了许多诗歌以自伤。作者描写意象的作用是什么？ 描图景(抓住主要景物，再现画面)点氛围(概括景物所营造的氛围特点) 析感情(分析作者的思想感情) ①诗中用井边梧桐、深秋黄叶、秋夜冷霜、熏笼玉枕和南宫清漏这些意象，②渲染了深宫寒夜萧瑟冷寂的氛围，③表现了宫中女子孤单寂寞，凄凉愁苦的无限哀怨之情。 意象意境类请用一个形容词概括整体画面的氛围感。1.《题破山寺后禅院》：曲径通幽处，禅房花木深。

幽深僻远（横向）2.杜甫《登高》：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

阔大苍茫（纵深）3.《题破山寺后禅院》：平沙落日大荒西，陇上明星高复低。

静谧（缓慢的时间推移）4.《相见欢》：林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。

苍凉、萧瑟（时间飞逝）5.《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。

沧桑、苍茫、深沉（时间跨度极大）

角度一：时空1.《天净沙》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。2.《沁园春》：万山红遍，层林尽染；漫江碧透。

暗冷色调：晦暗、衰败、寂寥。

明暖色调，色彩丰富：绚丽，生机勃勃。

色彩淡雅：清新，优美。

请用一个形容词概括整体画面的氛围感。角度二：色彩冷暖1.《山居秋暝》：明月松间照，清泉石上流。

静谧、清幽2.《归园田居》：狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠

热闹、生机

角度三：动静

注意看每个意象的修饰性词语，它呈现一种怎样的感觉，再看看它们组合在一起的组合顺序（即时间空间）、色彩冷暖、动静，即为氛围。概括意境特点的角度：察物象，看时空，辨色彩，感冷暖，听声响。

意境特征题衡阳泗州寺张抃① 一水悠悠百粤通，片帆无奈信秋风。几层峡浪寒舂月，尽日江天雨打篷。漂泊渐摇青草外，乡关谁念雪园②东。未知今夜依何处，一点渔灯出苇丛。【注】①张抃,唐朝将领，滑州(今河南)人。②雪园，汉朝梁孝王刘武所建。故址在今河南省商丘市1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(

)A.首句中的“悠悠”一词写出“一水”的多种情态，悠长、从容不迫地流淌的样子等。B.“几层峡浪寒舂月”写汹涌的峡浪冲荡着倒映在水中的明月，“春”字颇具表现力。C.尾联与“今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月”一样，运用点染，用景物来渲染情感。