2025年高考语文备考之12月名校联考6套小题汇编（三）（理解性默写+诗歌鉴赏+语用）

小题（一）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15~16题。李思训画长江绝岛图①苏轼山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路绝猿鸟去，惟有亦木搀②天长。客舟何处来，棹歌中流声抑扬。沙平风软望不到，孤山久与船低昂③。峨峨两烟鬟，晓镋开新妆。舟中贾客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎④。【注】①李思训是唐代著名山水画家。画中绝岛即大孤山、小孤山，此画作已失传。②搀（chān）：直刺、插入。③低昂：俯仰。④小姑：指小孤山。彭郎：即彭浪矶，在小孤山对面。当地民间有彭郎是小姑之夫的传说。15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)A．诗中苍茫水天的衬托，峻峭山崖、参天乔木的渲染，使得孤山险峻之势跃然纸上。B．结尾借由谐音融民间传说入诗，赋山、石以生命，丰富了画的内容，拓展了诗境。C．一江碧水与大小孤山辉映，宛若妆镜映照着美人的发鬟，孤山明丽秀美惹人遐想。D．诗人多角度感知、描绘画中兀立的山、抑扬的棹歌、起伏的客船，景物动静皆宜。16．后人认为这首诗表现了东坡的“奇思谐趣”，请结合诗句对此进行赏析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）欧阳修在《五代史伶官传序》中告诫人们要防微杜渐的语句是：“，。”（2）南朝诗人鲍照在《代白头吟》里说“直如朱丝绳，清如玉壶冰”，以“冰雪”比喻心地的纯洁。张孝祥的《念奴娇·过洞庭》中亦有类似语句：“，。”（3）荷花，别称芙蓉。古人喜欢以“芙蓉”入诗，通过富有美感的意象表达对美好品格的追求，如：“，。”三、语言文字运用(本题共5小题，21分)阅读下面的材料，完成18～22题。材料一：诗歌需要形象。思想感情与具体形象相融合，①。通过意象抒发自己的诗情和意趣，诗歌就会产生特有的艺术感染力。在闻一多的《红烛》中，诗人通过对红烛这一核心意象层层渲染，赋予它丰富的内涵和情感。写作诗歌时，最好不要直接说出你想表达的思想感情，而要通过具体的意象，运用比喻、象征等方式来暗示。总之，要婉转曲折地表达才能耐咀嚼，有诗味。②，以适合所要表达的情感意蕴，否则作品就会缺少韵味。如郭沫若《立在地球边上放号》的雄奇奔放、雪莱《致云雀》的浪漫激情，与作品的韵律节奏都是协调一致的。在写作时，韵律和节奏的安排要与情感的表达相统一。意象、韵律等都要落实到语言上。①诗歌的语言必须凝练、含蓄，②给人以联想和想象的空间，③使人达到言有尽而意无穷的效果。一首诗中，如果有一些词句能让人眼前一亮，自然能给人留下深刻印象。材料二：自爱你没有理由沮丧为了你是秋日你也没有理由骄矜为了你是春天秋色不如春光美春光也不比秋色强（有删改）18．请在材料一中画横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)19．材料一中画波浪线的语句有一处语病，请找出并修改，使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。(2分)20．材料二结尾两句改为“春光比秋色美，秋色也比春光强”语意一样，但为什么原句表达效果更好？请简要分析。(4分)21．材料一介绍了诗歌写作应有的三个要素，这也是鉴赏诗歌的三种角度，请你从中任选一个，为材料二写一则文学短评，不超过100字。(6分)22．请仿照材料二，以“青春”为主题写一首短诗。要求诗中至少具备一个材料一提及的要素。不少于4行。(5分)小题（二）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首南朝诗歌，完成小题。别毛永嘉①徐陵愿子厉风规，归来振羽仪。嗟余今老病，此别空长离。白马君来哭，黄泉我讵知②。徒劳脱宝剑，空挂陇头枝③。【注】①毛永嘉，即毛喜。曾执掌军国机密，为人正直，因得罪陈后主，于至德元年（583）外放永嘉内史；徐陵（507～583）。②范式与张劭至交，范式梦见张劭前来诀别，告知葬期。范式素车白马前往奔丧，未及而已出殡。③春秋吴国大臣季札，出使路过徐国，徐国国君很喜欢季子所佩的宝剑，季子心知其意。季札出使归来经过徐国时，徐君已离世，季札便将宝剑挂在徐君墓树上而去。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A.首联以一“愿”字，表达了诗人希望毛喜在永嘉任上刷新吏治，改变当地的风气，有朝一日重返朝廷，有所作为的愿望。B.诗歌后六句，以一“嗟”字领起，抒写离情别绪，自己既“老”且“病”，其与朋友毛喜的离别之情便显得格外的伤感。C.“白马”二句运用典故，将自己比作张劭，将毛喜比作范式，突出了两人的情谊深厚，暗示了诗人自感来日无多的心理。D.诗歌前二句勉励，后六句惜别；谈人说己，似话家长；情感直白，似达而悲，体现了诗人在遣词造句上高超的驾驭能力。16.“此别空长离”中着一“空”字，请结合全诗，简要分析其在内容与结构上的好处。【答案】15.D

.“情感直白”错误，以偏概全。从全诗来看，情感深沉，一、二两联直接抒发离别之悲，情感是直白的；但从三、四联来看，因运用了典故，感情又是婉曲的。16.①内容上，着一“空”字，既表达了朋友毛喜长离后，双方遥不可及、难以再见的失落，又流露出诗人自觉将不久于人世的感伤。②结构上，着一“空”字，既与首联形成转折，又引出范式奔丧、季札挂剑的典故，并与“空挂陇头枝”的“空”遥相呼应，进一步表现了诗人与朋友毛喜友情的深厚及对离别的伤感、对人世的眷念之情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）作为一名诤臣，魏征在《谏太宗十思疏》中将人性的特点表达得淋漓尽致：失意时“___________”；得志时，“___________”。（2）张若虚《春江花月夜》中以“___________”句写“月升”，而以“___________”写“月落”，景中含情，首尾圆合，构思巧妙。（3）借“春水”或“秋水”来表情达意的现象在唐代诗词中很常见，如“___________，___________”。【答案】

①.必竭诚以待下

②.则纵情以傲物

③.海上明月共潮生

④.落月摇情满江树

⑤.问君能有几多愁

⑥.恰似一江春水向东流（舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来/落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：“生”“鸥”“鹜”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成小题。身披硬刺的金合欢树，难以抵挡长颈鹿灵活的舌头。于是，就征集蚂蚁作为卫兵。那些倾巢而出爬满长颈鹿脸部的卫兵就会向咬食金合欢枝叶的长颈鹿的鼻子和眼睛等部位发起猛攻。①长颈鹿经不住群蚁的百般叮咬，头在树枝上乱蹭一阵后，转身离开林子，这样金合欢树就躲过了一劫。②为报答蚂蚁的“救驾”之功，金合欢树隆起的刺根部为蚂蚁提供住处的同时，还在叶片顶端分泌出蛋白质小球，供蚂蚁幼虫食用。③分布在南美洲巴西森林中的蚁栖树上虽然有蚕食树叶的大量啮叶蚁频繁活动，但蚁栖树的叶子却完好无缺。④原来，在这种树上定居着一种让啮叶蚁生畏的益蚁，确保了蚁栖树免受其害。⑤为了让这些“贴身保镖”在树上长驻，蚁栖树的叶柄细毛上，才能分泌出营养丰富的胶质小球，用来犒劳益蚁。⑥当啮叶蚁来犯时，益蚁就奋起反击，将它们驱逐出境。18.将文中画线的部分改成四个语意连贯的短句，使之成为一个表示条件关系的复句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变语意。19.文中标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。【答案】18.只要长颈鹿咬食金合欢的枝叶，这些卫兵就会倾巢而出，爬满长颈鹿的脸部，向鼻子和眼睛等部位发起猛攻。

19.②在“隆起的刺根部”前加“在”；③将“大量”调至“蚕食树叶”前；⑤将“才能”改为“会”。【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达连贯之变换句式的能力。第一步，将文中画线的部分改成四个短句。先抽取句子主干“卫兵（蚂蚁）向长颈鹿的鼻子和眼睛等部位发起猛攻”，独立成句；再将修饰成分分别变成句子，即：长颈鹿咬食金合欢的枝叶。蚂蚁倾巢而出。蚂蚁爬满长颈鹿的脸部。第二步，将信息转化为条件关系的复句。何以使用“只要……就……”的结构用这四个短句来清晰表达条件反应，保持事件的顺序和逻辑关系，确保持发生条件的因素依然触发一系列事件。最后可整合为：只要长颈鹿咬食金合欢的枝叶，这些卫兵就会倾巢而出，爬满长颈鹿的脸部，向鼻子和眼睛等部位发起猛攻。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中标序号的部分有三处表述不当：一是②介词残缺，应在“隆起的刺根部”前加“在”；二是③“蚕食树叶的大量啮叶蚁”语序不当，表数量的定语应放在动词性定语前，故将“大量”调至“蚕食树叶”前；三是⑤不合逻辑，应将“才能”改为“会”。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成小题。有天夜里，正围着桌子吃饭呢，这时门口厚厚的棉布门帘一拱一拱的，（A）。问：“是谁？”却又不回答。走过去掀开门帘一看，没人，脚下却有动静——一只银灰色小羊羔从我妈脚边顺着墙根快快地一扭一扭跑了进来，一路跑到火炉边，晃晃身子，抖落身上的雪屑，再

①

地进了我家厨房，把案板架下的白菜扒拉出来，细嚼慢咽。我们家也养过一只羊。只可惜当时我不在家，等回来时，（B），也就不那么好玩了。但我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样——它居然不吃草！只吃麦粒和玉米。那羊被圈在我家小店后面的窗台下。平时静悄悄的，一听到店里有动静了，就②

地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来我家买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢，纷纷指责：“你们就给它一点吃的嘛！”顾客一走，它又立刻安静了，从窗台上跳下去，乖乖地卧在自己的小棚里。我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！”然后在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆儿里再添两把苞谷豆儿。20.好的文学语言都具有较强的表现力，请结合上下文对文中两处加点词及标点予以分析。21.请在文中两个画横线处填入恰当的成语。22.请在文中两处括号内补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。【答案】20.①运用叠词“快快”，形象地表现了小羊羔顺着墙根一扭一扭跑进来时熟门熟路、灵巧迅速状态，富有画面感；②运用“你！你！”，反复强调，将母亲面对羊的行为时既恼火又无可奈何的心理表露无疑，其中，感叹号的使用强化了这一心理。

21.①熟门熟路/旁若无人/目中无人

②撕心裂肺/歇斯底里

22.A.像是有人要进来

B.它已经长得老大了【解析】【20题详解】本题考查学生分析词语表达效果的能力。①“快快”是一个叠词，在语言艺术中，叠词具有独特的表现力和感染力。在这段文字中，“快快”用来形容小羊羔的动作，不仅表现了小羊羔熟悉环境、灵活迅速的状态，还增强了读者对情景的代入感，表现出小羊羔行走的熟练程度和动作的敏捷，使画面更加生动和逼真，同时也通过拟人的手法赋予小羊羔灵活可爱的特点，增强了情景描绘的趣味性和画面感。②“你！你！”在这一情境下，通过重复强调，表达了一种责备中的无奈。感叹号的使用不仅加强了语气，更显示出说话人内心复杂的情感波动。通过重复这个词，读者可以感受到母亲对小羊羔既无奈又宠爱，这种复杂的情感使得文字更加富有人情味和戏剧性。这样处理，使得文字感情充沛而又真实，又增强了文字的感染力。【21题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第①处，根据小羊羔的动作“小羊羔从我妈脚边顺着墙根快快地一扭一扭跑了进来”，可见它已经对环境十分熟悉，无惧外人视线，故此处可填“熟门熟路”或“旁若无人”“目中无人”。熟门熟路：意思是熟悉门径，了解情况，很有经验。旁若无人：指好像旁边没有其他人一样。目中无人：指眼中没有别人。形容骄傲自大，看不起人。第②处，根据小羊啼叫的描述“惨叫”和前后顾客被动静吸引的反应，表现出叫声非常尖锐、带有强烈情感，故此处可填“撕心裂肺”或“歇斯底里”。撕心裂肺：形容某事令人极度悲伤。有时也可做疼痛到了极点。歇斯底里：指情绪异常激动，举止失常。【22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处，根据文中的语境，此处应该描述门帘的状态“门口厚厚的棉布门帘一拱一拱的”，提示有“人”将进入，所以才问“是谁”，而后揭示是羊羔，故此处可填“像是有人要进来”。B处，结合“只可惜当时我不在家，等回来时”“也就不那么好玩了”，与“我想它小时候一定特别可爱”形成对比，需要补充的内容一致，说明回来时羊已经长大，故此处可填“它已经长得老大了”。小题（三）阅读下面这首古诗，完成下列小题。邶风·击鼓击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。从孙子仲①，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。爰②居爰处？爰丧其马？于以③求之？于林之下。死生契阔，与子成说④。执子之手，与子偕老。于嗟阔兮，不我活⑤兮。于嗟洵⑥兮，不我信兮。【注】①孙子仲：即公孙文仲，字子仲，出征的将领。②爰：于是，在这里。一说于何，在哪里。③于以：于何，在哪里。④成说：约定，誓言。⑤活：通“舌”，相聚。⑥洵：久远15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.本诗先用镗镗的击鼓声营造了战事紧迫的氛围，然后叙述众人挖土筑城，而“我”随军远戍陈宋，突出了“我”的英勇无畏。B.“爰居爰处？爰丧其马？于以求之？”连用三个问句，场景是变换的，时间是持续的，情感是连贯的，写出了战争的残酷。C.同样是描写战争，《秦风·无衣》慷慨激昂，振奋人心，而本诗的感情基调是一个“怨”字，充满着浓浓的悲愤。D.本诗结尾运用了重章叠句的手法，增强了诗歌的节奏感和音律美，强化了诗歌情感，突出了主题。16．“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”是千古传诵的名句。关于“子”，有人认为指战友，有人认为指妻子。你赞成哪一种观点？请结合整首诗简要分析。四、默写题17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《论语·雍也》中“_________________，_________________”两句阐明了华美和朴实的辩证关系，体现出孔子对两者之间“度”的把握。（2）《春江花月夜》中运用比喻的修辞手法细致描写月夜下江边原野景象的诗句是“_________________，_________________”。（3）“酒”是诗人喜爱的意象，在古诗词中屡见不鲜。唐代诗人经常借酒来抒发愁情，如“_________________，_________________”。五、语言表达阅读下面的文字，完成下列小题。在人工智能时代，艺术创作和语言文本关系密切，在这方面AI大有可为。我们教师团队做过一个小实验——用AI技术来评判《红楼梦》前80回和后40回是否为一人所写。_________________，包括词频、句子结构、句式复杂度、语法特点和情感表达，再训练一个AI模型，它基于文字特征来区分不同作者的写作风格。实验结果是前80回和后40回不是同一人所写。这表明AI对人类语言的理解已经达到了一个全新的高度。AI降低专业设计的门槛后，_________________。比如，在中国农村，宅基地的总量巨大，数以亿计的村民都需要在宅基地上盖房。乡村里很少有人舍得花高额设计费请建筑师给自己家盖房，是否可以通过人工智能为村民设计结构专业、性能优良、风貌体面、价格适当的房子？在人工智能时代，这显然是可行的。专业设计师可以通过机器学习将设计的专业性哺育给人工智能。让优质的设计服务惠及更多人。①不仅我国有丰富的数据资源，②有优质的信息和互联网基础设施，③有最大规模的互联网用户，④还有海量的可供采集训练的人工智能数据集合。⑤数字技术已深度融入人们生活的方方面面，不断催生出新的应用场景。⑥新一代设计师探索人工智能在各种生活场景、生产场景、社交场景的设计应用，⑦其中机会无限，人工智能也许挑战的正是人类想象力的极限。18．下列各句中的破折号，和第一段破折号作用相同的一项是（）A.哦，这真是一群强盗！你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？（《雷雨》）B.“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。（《祝福》）C.非常荣幸在这里接受今年的拉斯克临床医学研究奖——这一生物医学领域最负盛名的奖项。（《青蒿素：人类征服疾病的一小步》）D.鲤鱼“科学家”们将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为“力”——来掩盖自己的无知。（《一名物理学家的教育历程》）19．下列各项中，与第二段画框句子使用修辞手法一致的一项是（）A.雪地里踏着碎琼乱玉，迤着北风而行。那雪正下得紧。（《林教头风雪山神庙》）B.许多马列主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。（《改造我们的学习》）C.历史上所有其他的偶然现象都是如此，如果您画出曲线的中轴线，您就会发现，所考察的时期就越长，范围越广，这个轴线就越是接近经济发展的轴线。（《社会历史的决定性基础》）D.寒冬再漫长，也阻挡不了春天的脚步。（《在民族复兴的历史丰碑上—2020中国抗疫记》）20．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。21．文中最后一段句子有两处表述不当，请指出序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得更改原意。22．经学者统计研究，《红楼梦》前八十回和后四十回在用语习惯上存在差异。请你在下列两组差异中任选其一，从表达效果的角度进行简要分析。(1)从用词频率来看,“丫头”一词,前八十回和后四十回的使用频率十分接近,但“丫鬟”一词的前后使用频率之比为221:6,前八十回频率是后四十回的十八倍之多。（2）从同义词使用来看，“生日”的同义词，前八十回有“寿日、寿辰、千秋、生辰、芳辰、芳诞、寿诞、圣诞、华诞”等九个，后四十回则只有“生辰”一词。小题（四）（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面两首诗词，完成15~16题。江楼月[唐]元稹嘉陵江岸驿楼中，江在楼前月在空。月色满床兼满地，江声如鼓复如风。诚知远近皆三五，但恐阴晴有异同。万一帝乡还洁白，几人潜傍杏园“东。【注】杏园：泛指都城长安新科进士游宴之处。采桑子[宋]吕本中恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。恨君却似江楼月，暂满还亏。暂满还亏，待得团圆是几时?

15.下面对这两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(

)A.元诗首联颔联写在岸边驿楼望江水明月，点名时间地点，接着描写月色弥漫，江涛阵阵，静谧中隐藏着诗人思念的感伤。B.元诗颈联虽然自我安慰无论远近都有三五知己，但月亮阴晴圆缺却会不同，与苏轼“月有阴晴圆缺”有异曲同工之处。C.吕词清新婉丽中有缱绻情致，无论是赞月还是怨月实质上都是对“君”的刻骨思念，同时又有一种琅琅上口的民歌风味。D.两首诗词虽体裁不同，但都借江楼月这一眼前意象表达离别相思之情，元诗语言委婉含蓄，吕词明白晓畅、浑然天成。16.两首作品都是借月抒情，但具体写法不同，请结合文本分析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中空缺部分。(6分)(1)《过秦论》中表现合纵诸国联合攻秦却徘徊犹豫不敢前进的句子是“

”，而概括秦国因一人而亡的句子是“

”。(2)秋日，画船如在云中浮游，江上白鹭翩翩而飞，面对此景小明不禁吟诵起王安石《桂枝香-金陵怀古》中的诗句“

，

.”(3)“兰”作为重要的意象经常出现在诗人的笔端，古诗词中用“兰”来传情达意的两句是：“

，

.”三、语言文字运用(本题共5小题，20分)阅读下面的文字，完成18~22题。学校里几个平方米的空间能做什么?上海科技馆觉得，不如用来开个小型博物馆。据悉，“一平米博物馆”是上海科技馆为了让藏品“活”起来而打造的藏品进校园项目，①自今年4月30日启动以来，②已为14所中小学打造了涵盖生命演化、生物多样性、典型生态系统等为主题的展览，③帮助青少年理性认识自然、探索自然。④目前，该项目将举办特别活动，⑤来自14所学校的学生集中展示了他们观展后制作的科普作品，⑥得到了不少媒体的关注度。“一个博物馆就是一所大学校”，利用博物馆资源开展中小学教育教学，促进博物馆教育与学校教育的有效衔接，是近年来国家教育政策的一个重要方向。围绕政策宗旨，各地博物馆(

A

)，策划了丰富多彩的博物馆进校园活动，比如在文博资源丰富的古城西安，部分小学聘请专业博物馆讲解员对学生进行不同博物馆的专题讲座，景德镇中国陶瓷博物馆让学生们动手体验，感受陶瓷文化魅力。如今，上海科技馆选择主动打开库房，让珍贵的藏品和标本“飞”到青少年身边，俯下身姿，以拥抱青少年的方式进行科学教育，体现的不仅是一种思维的创新，也是一种态度的转变————不仅要吸引学生们到博物馆来，甲

.作为博物馆大国，2023年底我国已备案博物馆6833家，博物馆作为青少年的“第二课堂”，教育资

整体而言，博物馆资源依然供不应求。另一方面，

乙

，数据显示去年全国博物馆接待观众12.9亿人次，对社会整体而言，博物馆资源依然供不应求。显然，在这二者之间，需要寻找到一个供需平衡点。博物馆资源向中小学倾斜，为孩子和家长们好解了门票难求的焦虑，也不必让小观众们参观时匆匆而过，整个过程(

B

)。博物馆在校园里轻量化的同时，也让知识的传播更有渗透力。18.文中多处用了引号，下列四处用法和“一平米博物馆”相同的一项是(3分)(

)A.让藏品“活”起来

B.“一个博物馆就是一所大学校”C.博物馆作为青少年的“第二课堂”D.让珍贵的藏品和标本“飞”到青少年身边19.请在文中括号内填入恰当的成语。(2分)

20.文中第一段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(6分)

21.请在文中划线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)

22.“一平米博物馆”是藏品进校园项目的名称，请思考这样命名的好处。(5分)

小题（五）(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15~16题。渔父陆游楚江茫茫新雨霁，残云蹙作鱼鳞细。老翁短楫去若飞，我欲从之已天际。从之不可况共语，醉眼知渠轻一世。直钓①去饵五十年，此意宁为得鱼计【注】①直钓：姜子牙在入仕前用不设鱼饵的直钩在渭滨钓鱼。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A.首句描写雨后初晴，江面辽阔深远，为渔父出场营造出了清新开阔的环境。B.第二句运用了比喻、拟人等手法，“蹙”字赋予残云以情态，描写细腻生动。C.颔联通过对比，表达了诗人对渔翁生活的向往，以及自己无法追及的遗憾。D.本诗体现古体诗的流转自由，而律诗《书愤》则整饬严谨，两者各有特色。16.在中国古代文化语境中，经常会出现“渔父”这一形象。请简析诗中“渔父”形象与《屈原列传》中“渔父”形象的异同。(6分)答:(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《种树郭蠹驼传》中，借郭橐驼的种树之道，说明了“养人”的道理，指出为官治民不能“好烦其令”，事无巨细地做出要求，如同“他植者”那样早晚抚视、频繁看护，甚至“,”,只会“害民”。(2)在《过秦论》中，战国诸雄为了对抗强大的秦国，采取了“，”的外交策略。(3)2023年9月，第19届亚运会在杭州举行。你可以用柳永《望海潮》(东南形胜)中“”一句来夸赞杭州富庶的历史，还可以用其中的“”一句来概括西湖的湖山之美。三、语言文字运用(本题共5小题，20分)阅读下面的文字，完成18~22题。材料一：说话要讲究场合和对象。“到什么市上唱什么歌”，(甲)。庄重严肃的场合，不宜开玩笑，更不能胡言乱语；家人团聚、朋友聚会，可以谈笑风生，切忌官话连篇。“见什么人说什么话”，讲的是对象问题。对长者说话，要A，注意音量大小，不宜口若悬河，滔滔不绝；对晚辈讲话，当和声细语，风趣幽默，不宜用教训口吻。对熟悉、亲近的人说话，可以想到哪儿说到哪儿；与陌生人交流，当止则止，切莫口无遮拦。①说，能反映一个人的内在修养，因为说话是通过声音表达内心的思想感情。②如果外化出来的声音好，内在修养就不会低俗。③这一点，在说话的音量尤其明显。④有些人说话大嗓门，虽然近在咫尺也喊得震天响。⑤之所以大嗓门，其中一个重要原因就是不考虑对方感受，只管自己释放。说，不仅仅是音量控制的问题，还有升降变化、语速快慢、实虚相间等技巧问题，这就更需要专业的训练。大学里播音专业的师生说话，与我们普通人有明显不同。经过专业训练的人说话，听着感觉舒服，是美的享受。中国自古就有“言之无文，行而不远”的古训，更有“三寸不烂之舌强于百万之师”的范例，高中语文课本中(乙)，《三国演义》中诸葛亮舌战群儒的故事更是B。材料二：“老栓只是忙。要是他的儿子……”驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。刚进门，便对老栓嚷道：“吃了么好了么老栓，就是运气了你！你运气，要不是我信息灵……”老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬的垂着；笑嘻嘻的听。满座的人，也都恭恭敬敬的听。华大妈也黑着眼眶，笑嘻嘻的送出茶碗茶叶来，加上一个橄榄，老栓便去冲了水。“这是包好！这是与众不同的。你想，趁热的拿来，趁热的吃下。”横肉的人只是嚷。“真的呢，要没有康大叔照顾，怎么会这样……”华大妈也很感激的谢他。“包好，包好！这样的趁热吃下。这样的人血馒头，什么痨病都包好！”华大妈听到“痨病”这两个字，变了一点脸色，似乎有些不高兴；但又立刻堆上笑，搭越着走开了。这康大叔却没有觉察，仍然提高了喉咙只是嚷，嚷得里面睡着的小栓也合伙咳嗽起来。(节选自鲁讯小说《药》)18.请在材料一画横线处填入恰当的成语。(2分)答:19.材料一第二段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(6分)答:20.请在括号内补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)答:21.对于材料二中画横线句子中的省略号，有人认为表示语意未尽，有人认为是话语中断，你怎么看请简析理由。(4分)答:22.如果将材料二中画波浪线“横肉的人只是嚷”中的“嚷”替换为“喊”，请比较两个词语在表达效果上的异同。(4分)答：小题（六）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首宋词，完成15~16题。霜天晓角林逋冰清霜洁，昨夜梅花发。甚处玉龙三弄①，声摇动、枝头月。梦绝，金兽爇②，晓寒兰烬灭。要卷珠帘清赏，且莫扫、阶前雪。少年游杨亿江南节物，水昏云淡，飞雪满前村。千寻翠岭，一枝芳艳，迢递寄归人。寿阳妆罢③，冰姿玉态，的的写天真。等闲风雨又纷纷，更忍向、笛中闻。【注】①玉龙：代指笛。三弄：《梅花三弄》。②金兽：香炉。爇：点燃。③寿阳妆罢：本句化用南朝宋武帝女寿阳公主梅花妆典故。15．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．“金兽爇，晓寒兰烬灭”与“燎沉香，消源暑”（《苏幕遮》）都写到词人焚烧香料，但表达的情感并不相同。B．林词选取开放的梅花、皎洁的月亮、阶前积雪等意象，构成了一幅富有特色的冬日夜晚图画。C．杨词下片描绘梅花“芳艳”时没有正面描写，而是借寿阳公主梅花妆的典故来表现，含蓄蕴藉。D．“千寻翠岭”三句由物及人，既写出了花朵的色泽鲜明、生机勃勃，又传递出对远行人的思念。16．中国古典诗词善于借景抒怀，林词以“雪”结尾，杨词结尾写到“风雨”，请简要分析蕴含其中的思想情感有何不同。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《陈情表》中李密向晋武帝申述“臣之进退，实为狼狈”，其中“____________，____________”两句照应了欲“进"而不能。（2）《报任安书》中，司马迁以“____________，____________”两句高度概括了《诗经》的创作缘由，即抒发愤懑。（3）小明暑假去成都旅游，得知成都在历史上因织锦业发达，有“锦城”“锦官城”之称，不禁想起这两种称呼在唐诗中经常出现，如“____________，____________”。三、语言文字运用（18分）阅读下面的文字，完成18～22题。（本题共5小题，18分）大多数人会A地随季节和气温增减衣服；冬天要多穿，（甲）。而有人一到夏天，就把自己牢牢地包裹在防晒衣中，疑问也就来了：（乙）？实际上，人们惯性意识里的“穿得越少越凉快”可能并不成立。人体的散热方式主要有辐射散热、传导散热、对流散热。许多人小时候都曾在B时打开冰箱门，来获取一些凉意，这就是辐射散热。辐射散热，是指人体将热量以热射线的形式传给外界较冷物体的一种散热方式。辐射散热一般会受到两个因素的制约：①一是有效散热面积，②二是体表温度和外界温度的温差影响。③当外界温度较低时，人体会向外散热，④衣服穿得少也就意味着有效散热面积大。⑤但当外界温度较高时，⑥人体尽管很难通过热射线的方式散热，反而会吸收周围的热量。高温场合下衣服的作用，在许多研究中都得到了论证：有人对比了两组参与实验的工作者，高温天气下，不穿衣服的人会因体温太高导致劳动能力下降，而穿着衣服的人（丙）。人体还有两种散热方式：传导散热、对流散热。传导散热，是指人体将热量直接传给与它接触的温度较低物体的一种散热方式。像平时敷的冷贴，就是这个原理。对流散热，（a）人们扇扇子感受到凉意，就是这个原理。除了穿衣外，夏季防热，还需注意下面几点。外出时，防晒太阳镜也不能忘，人的眼睛与眼周十分脆弱，若遭到紫外线的长期照射，会引起一系列疾病。夏季即使又热又渴，也不要拿起冰水一饮而尽。喝水太猛可能会造成人体电解质紊乱，引发血压升高等状况，过量的冷饮则会给肠胃带来刺激。此外，在出汗的情况下皮肤的毛细血管会处于扩张状态，若突然洗冷水澡，会刺激血管收缩，引起心悸等状况。最好等到体温恢复、汗液蒸发时再洗，并且尽量把水温控制在38℃至40℃之间。18．请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分）19．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）20．请仿照文中画波浪线的句子，在（a）处写出相应内容。（3分）21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）22．关于夏季防热我们应注意哪些方面？请结合材料最后一段用三个否定句进行概括。（3分）小题（一）答案15.D(“诗人多角度感知、描绘……景物动静皆宜”说法错误。本诗是一首题画诗，既然是题画诗，那么“棹歌中流声抑扬”和“孤山久与船低昂”这两句中的“棹歌”属于听觉的范畴，“船低昂”属于动态的描写，这都是画面上不可能表现出来的。因此，“棹歌”抑扬的棹歌和客船摇漾起伏的状态，是诗人发挥想象，为静止无声的画面赋加的动景，并非画中实有之景)16.①“奇思”表现为诗中大胆的夸张、奇特的想象、新颖的比喻。诗歌以虚构夸张手法写山崖欲崩、猿鸟遁绝凸显山的峻峭；以丰富的想象为静止无声的画面增添了抑扬的棹歌、轻柔的江风、摇漾的客舟；以新颖奇妙的比喻拟人将大小孤山化为美女临镜。②“谐趣”表现在结尾两句中，诗人正告舟中的商贾不要对美丽的“小姑”心存非分，风趣诙谐，饶有兴味。(每点3分。其他答案言之有理即可酌情给分)17.夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺孤光自照肝肺皆冰雪制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳（涉江采芙蓉兰泽多芳草）(每空1分。错字、漏字、多字均不给分)18.示例：①就形成意象②写诗要安排好韵律和节奏(每点2分。其他答案言之有理不超字数，酌情给分)【解析】①处是“思想感情与具体形象相融合”的结果，后文有“通过意象……”，可知是形成意象，可填“就形成意象”。②处是总领句，后文举例谈诗歌的“韵律节奏”，在对应结尾句“在写作时，韵律和节奏的安排要与情感的表达相统一”，可知此处说的是写诗的韵律和节奏的问题，可填“写诗要安排好韵律和节奏”。19．诗歌的语言必须凝练、含蓄，给人以联想和想象的空间，达到言有尽而意无穷的效果(删去“使人”二字)(2分，改对并完整摘抄正确语句得2分，只改错误不完整写句子给1分，改错的给0分)【解析】③句，搭配不当，“人”不能和“达到……效果”搭配，此处主语应是前面句子提到的“诗歌的语言”。20.①原句为否定句，改句为一般陈述句，修改后的句子失去了原句突出强调的表达效果。②诗歌前文在描写“春光”“秋色”时也用了否定句式，原句与全诗行文风格一致。(每点2分，任答2点给满分。如有其他合理答案酌情给分)【解析】①在句意上，原句“秋色不如春光美”“春光也不比秋色强”相对改句分别有“不如”“不比”，为否定句，否定句有强化语气、强调句意的效果，改句为一般陈述句，修改后的句子失去了原句突出强调秋色春光各具特色的表达效果。②从整首诗看，诗歌前文在描写“春光”“秋色”时的“没有理由骄矜”“没有理由沮丧”也用了否定句式，原句与全诗行文风格一致，读来更流畅，诗意浑然一体。21．答案示例：（1）从意象的角度：《自爱》这首诗表达诗人鼓励大家自尊自爱的情感，但诗歌并没有直抒胸臆，而是选取了“秋色”和“春光”两个典型意象，表现各自的特点，以此含蓄地表达主题。（2）从韵律节奏的角度：《自爱》这首诗中“丧”“强”尾字押ang韵，音韵和谐；全诗三个小节，每个小节各占两行，形式整齐，最后一部分是回环相扣的对比，结构工整。（3）从语言的角度：《自爱》一诗仅用“沮丧”“骄矜”两个词语便写出“秋色”和“春光”的鲜明特点，语言凝练；而“秋色”和“春光”的具体含义在诗中并未明说，体现了语言的含蓄隽永。(每一角度分析1分,总结1分,答出三点得满分。如有其他答案，只要合理酌情给分)【解析】本题考查学生语言表达之拟写文学短评的能力。（1）从意象的角度：《自爱》这首诗表达诗人鼓励大家要学会珍爱自己，学会享受阳光，要自尊自爱。，但诗歌并没有直抒胸臆，而是化抽象为具体，选取了“秋色”和“春光”两个典型意象，表现万物各有各自的美好，各有各自的特点，以此含蓄地表达主题。（2）从韵律节奏的角度：“丧”和尾句的末字“强”都押ang韵，音韵和谐，首尾呼应；全诗六句话三个小节，每两句一个小节，每个小节各占两行，形式整齐。最后两句是回环相扣的对比，结构工整，意蕴深长。（3）从语言的角度：《自爱》一诗中，“你没有理由沮丧”“你也没有理由骄矜”，用“沮丧”“骄矜”形容“秋色”和“春光”，运用了拟人手法，赋予这两个季节人的特点，语言生动鲜明，凝练而蕴藉，启人想象“秋色”和“春光”的具体含义，体现了语言的含蓄隽永。22．答案示例：青春是一抹水彩，或浓或淡；青春是一汪清泉，或深或浅；色彩勾勒了一种憧憬，清泉折射青春的千姿百态。(答案言之有理即可。但注意没使用修辞手法扣分,没体现出青春的特点同样酌情扣分)【解析】本题考查学生仿写诗歌的能力。材料二诗歌把抽象的思维化为具体的意象来表达，化虚为实；同时选取具有比喻义的关键词语刻画意象，结尾采用回环相扣的对比形式分别阐释两个意象，凸显主题。诗歌首尾句押韵，诗句都是三拍的节奏。仿写诗歌至少具备意象、韵律节奏、语言上的一个特点。以“青春”为主题仿写，可首先化虚为实，想到相关意象，比如展翅的雄鹰，潺潺的清泉，绚烂的水彩，奔腾的小溪……再用关键词语形容，如雄鹰或高翔或低徊，小溪或激进或文静，最后用概括的语言再阐释两种意象表达青春的特点，或多姿多彩，或热烈澎湃都可。注意诗句的押韵和节奏。小题（三）答案15．答案：A。解析：“突出了我的英勇无畏”错，诗句通过叙述众人在国内挖土筑城，而“我”却随军远戍陈宋，到现在还不能回家，突出了“我”的不幸。16．答案：示例一：①我认为“子”指战友。②“子”，古代指男子，这里指战友。此句意为：“我”和战友约定誓言，在战场上要拉着你的手和你共生死。③抒情主人公独自随军南行，战事结束后仍不得归乡。战争的残酷、归乡的无望和内心的孤独使主人公生怨，而战友间同生共死的誓言成为彼此的精神慰藉，可是无休止的战争使约定成空，相见无期，更加重了主人公内心之怨。④“子”指战友，更能体现出主人公内心的痛苦及对战争的控诉。示例二：①我认为指妻子。②“子”是人的通称，这里指妻子。此四句意为，我曾对妻子发下誓言，生死聚散，都要拉着你的手，和你一起老去。③诗中写到众人挖土筑城，而“我”随军远戍陈宋，不让我归家，心中忧虑不安。战场上生死难料，又长期不得归家，心中自然怀念妻子。④“子”指妻子，更能表达“我”对战争的厌恶，对家人的思念，对自由生活和幸福的渴望。解析：17．答案：（1）质胜文则野，文胜质则史。（2）江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。（3）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。解析：18．答案：C解析：本题勾连教材内容，考查学生正确使用标点符号的能力。选C。文中破折号作用是解释说明。A。表示话题的转换；B。表示说话中断或间断；C。表示解释说明；D。表示标示插入语。19．答案：D解析：本题勾连教材内容，考查学生赏析常见修辞手法的能力。文中句子以“哺育”搭配人工智能，运用了比拟的修辞。A。比喻，将“雪”比作“碎琼乱玉”；B。借代，“希腊”指代外国的东西。C。比喻，“偶然性”比作“曲线”，必然性比作“曲线的中轴线”；D。比拟，用“脚步”来写“春天”，运用拟人手法。20．答案：①我们先用AI提取了两部分文字的特征（或：先提取两部分的文字特征）②也让能更多普通人享受到优质的设计服务（或：可以让普通人也受惠）。解析：21．答案：①句关联词错位，主语相同，关联词在主语之后；将“我国”提到“不仅”之前。⑥句分类不当，“生活场景”包含“社交场景”。删去“社交场景”。解析：22．答案：选择第（1）组：①“丫鬟”和“丫头”都可指代女性仆人。②“丫鬟”较正式化、书面化。《红楼梦》前八十回的语言优美、典雅、细腻，富有诗意和文化内涵。“丫鬟”一词与此相契，③“丫头”一词相对平实，更加口语化和亲切。此外，丫鬟通常指的是年轻的未婚女性仆人，而丫头则没有这样的限制。丫鬟与丫头也可显示出家境的不同。选择第（2）组：①在前八十回中，“生日”的表达形式较丰富多样，避免了行文中的重复，使文句生动活泼，富于变化。②“芳诞”“寿辰”“千秋”等表示“生日”的词语典雅精致，为《红楼梦》注入文化气韵，也显示出作者高超的文学造诣。③“生辰”属于书面语言，指一个人出生时的干支历日期，包括年月日时。用于较正式的场合，如追悼会、纪念会之类场合。小题（四）答案15B,错在“二五”，“二五”是十五之夜16.①元诗虚实结合，由眼前驿楼月色实景，想象友人所在的长安月色皎洁不知几人在杏园赏月的画面,在想象中，寄寓怀友之深情，含蓄转富有余味。(2分)②吕词运用比喻，希望四处漂泊的“君”也能象月一样“相随无别离”，恨“君”象月的“暂满还缺待得团圆是几时”，写出了对离人的思念。③吕词运用比较(对比),上片写赞美月的相随恨人的不相随，下片埋怨月的“暂满还缺”恨人的聚少离多，写出了刻骨相思。④吕词采用重章复沓的结构形式，“恨君不似江楼月”、“恨君却似江楼月”，写出了回环往复的离别相思。(②③④任意两点4分)17.(1)