金融学基础教学设计29

《金融学基础》课堂教学设计

教师姓名授课班级

第一章货币与货币制度

教学课题课时2

深刻理解货币、货币制度的基本概念

目标

货币的职能

教学重点

教学难点货币的本质

教学方法讲授法、启发式教学法等

教学过程

教学环节教学内容安排（包括时间安排）师生行为、教学方法

师：货币含义

货币的起源货币是商品交换的结晶，货币是价值

形式长期演变的结果。生：百度一下

（1）简单的价值形式

（2）扩大价值形式

（3）一般价值形式

1.1货币形式货币的起源、本质与货币形态的演

变

1.1.1货币的起源

新课1）货币是商品交换的结晶

导入2）货币是价值形式长期演变的结果

（4）简单的价值形式

（5）扩大价值形式

（6）一般价值形式

（7）货币形式

1.1.2货币的本质

1）货币是固定地充当一般等价物的特殊商品

2）货币是自发核算社会劳动的工具

3）货币体现着一定的社会生产关系

L1.3货币形态的演变

1）实物货币

2）金属货币

3）代用货币

4）信用货币

5）电子货币

L2货币的职能

1.2.1价值尺度

1.2.2流通手段

1.2.3贮藏手段

L2.4支付手段

1.2.5世界货币

（8）

1.2货币的起源、本质与货币形态的演变

1.1.1货币的起源

3）货币是商品交换的结晶

4）货币是价值形式长期演变的结果

新课（9）简单的价值形式

教学（10）扩大价值形式

（11）一般价值形式

（12）货币形式

1.1.2货币的本质

4）货币是固定地充当一般等价物的特殊商品

5）货币是自发核算社会劳动的工具

6）货币体现着一定的社会生产关系

1.1.3货币形态的演变

6）实物货币

7）金属货币

8）代用货币

9）信用货币

10）电子货币

1.2货币的职能

1.2.1价值尺度

1.2.2流通手段

1.2.3贮藏手段

1.2.4支付手段

1.2.5世界货币

了解学生的学科或专业的知识结构和程度，

对提高所授课程的质量和效果十分重要，对

归纳提升学生的主动学习能力有很大帮助。

小结

I、课后了解货币制度

2、每两周分享一次

作业

布置

教学后记

通过个人分学文章的共同学习，学生们对为什么要学习有了更全新的认识。

大学中对于学生学习能力、生活与为人处世能力的培养等要日常教学过程中也需

贯彻其中。

学生们的专业知识结构不够系统，如何将散沙式的知识串连一体需加强注意。

1.3.1货币制度的形式及构成要素生：什么是货币发

行制度

1）货币制度的形成

2）货币制度的构成要素师：讲授法

（1）货币材料的确定

（2）货币单位的确定

（3）货币的铸造与流通,

（4）货币发行制度

（5）金准备制度

1.3.2货币制度的演变

1）金属货币制度

（1）银本位制

（2）金银复本位制

①平行本位制

②双本位制

③跛行本位制

（3）金本位制

新课①金币本位制

②金块本位制

教学

③金汇兑本位制

2）信用货币制度

1.3.3我国的货币制度

1）我国货币制度的建立

2）人民币制度性质

3）人民币制度的基本内容

（1）人民币的法偿能力与货币单位

（2）人民币的发行

（3）人民币的流通

（4）金银和外汇储备

（5）人民币实行经常项目的可兑换

（6）人民币实行有管理的浮动汇率制度

4）港、澳、台地区的货币制度

（1）香港的货币制度

（2）澳门的货币制度

（3）台湾的货币制度

了解学生的学科或专业的知识结构和程度，

对提高所授课程的质量和效果十分重要，对

归纳提升学生的主动学习能力有很大帮助。

小结

1、课后收集货币知识的故事

2、每两周布置一次

作业

布置

教学后记

通过个共同学习，学生们对为什么要学习有了更全新的认识。

提升大学中对于学生学习能力、生活与为人处世能力

学生们的专业知识结构不够系统，0

《金融学基础》课堂教学设计

教师姓名授课班级

教学课题课时

掌握金融机构、银行机构、非银行金融机构的基本理念，金融体系

的构成，各金融机构的职能与差异。

目标

金融机构、金融体系

教学重点

金融机构职能

教学难点

教学方法讲授法、启发式教学法等

教学过程

教学环节教学内容安排（包括时间安排）师生行为、教学方法

什么是金融机构师：金融机构进行介

绍。

新课

导入

3.1.1金融机构的产生生：什么金融机构

3.1.2金融体系的形成师：讲授法

3.2现代金融体系的构成

3.2.1金融体系及金融机构的分类

3.2.2金融机构的职能

1）银行机构

（1）中央银行

（2）商业银行

（3）专业银行

①投资银行②储蓄银行③开发银行④不动

产抵押银行

（4）政策性银行

①农业银行②进出口银行

2）非银行金融机构

（1）保险公司

新课

（2）证券公司

教学（3）信托投资公司

（4）金融资产管理公司

（5）财务公司

（6）租赁公司

（7）信用合作社

（8）基金组织

3.3我国的金融体系

3.3.1计划经济时期“大统一”的金融体系

3.2.2金融体系的改革

1）第一阶段一一建立多元化的金融体系

（1）恢复和建立各银行机构

（2）增设非银行金融机构

（3）中国人民银行成为中央银行

2）第二阶段一一现代金融体系的建立

了解学生的学科或专业的知识结构和程度，

对提高所授课程的质量和效果十分重要，对

归纳提升学生的主动学习能力有很大帮助。

小结

1、课后收集货币知识的故事

2、每两周布置一次

作业

布置

教学后记

通过个共同学习，学生们对为什么要学习有了更全新的认识。

提升大学中对于学生学习能力、生活与为人处世能力

学生们的专业知识结构不够系统，0

《金融学基础》课堂教学设计

教师姓名授课班级

教学课题课时

知识目标：掌握商业银行的产生、性质、职能，商业银行的四大类

目标业务，商业银行经营管理的原则和方法。

商业银行的产生、性质、职能

教学重点

商业银行性质、职能

教学难点

教学方法讲授法、启发式教学法等

教学过程

教学环节教学内容安排（包括时间安排）师生行为、教学方法

什么是商业银行师：商业银行进行介

绍。

新课

导入

4.1商业银行的产生与发展生：什么商业银行

师：讲授法

4.1.1商业银行的产生

4.1.2商业银行的发展

1）商业银行的发展模式

（1）传统式的英国模式

（2）综合式的德国模式

2）商业银行的经营发展趋势

（1）银行经营电子化

（2）银行资产证券化

（3）机构网点虚拟化

（4）业务经营综合化

（5）金融活动全球化

新课4.2商业银行的性质、职能与组织制度

教学

4.2.1商业银行的性质

4.2.2商业银行的职能

1）信用中介职能

2）支付中介职能

3）信用创造职能

4）金融服务职能

4.3.3商业银行的组织制度

1）单一银行

2）分支银行

3）银行持股公司制

4）连锁银行制

了解学生的学科或专业的知识结构和程度，

对提高所授课程的质量和效果十分重要，对

归纳提升学生的主动学习能力有很大帮助。

小结

1、课后收集商业银行知识的故事

2、每两周布置一次

作业

布置

教学后记

通过个共同学习，学生们对为什么要学习有了更全新的认识。

提升大学中对于学生学习能力、生活与为人处世能力

学生们的专业知识结构不够系统，0

《金融学基础》课堂教学设计

教师姓名授课班级

教学课题课时

目标理解商业银行基本概念

商业银行的主要业务

教学重点

商业银行业务的演变

教学难点

教学方法讲授法、启发式教学法等

教学过程

教学环节教学内容安排（包括时间安排）师生行为、教学方法

师：商业银行的主要

商业银行的主要业务有那些业务进行介绍。

新课

导入

4.3.1负债业务生：什么是商业银

行主要业务

1）自有资本

2）存款负债师：讲授法

（1）活期存款

（2）定期存款

（3）储蓄存款

3）借款负债

（1）向中央银行借款

（2）同行拆借

（3）转贴现和转抵押

（4）回购协议

（5）发行金融债券

（6）国际金融市场借款

4.3.2资产业务

1）贷款业务

（1）按照贷款的对象分类，商业银行的放贷业务

主要有以下六种类型

①工商业贷款业务

新课②不动产贷款业务

教学③消费者贷款业务

④对金融公司贷款业务

⑤证券购买和周转贷款业务

⑥国际信贷业务

（2）按贷款期限分类，商业银行贷款可以分为活

期贷款定期贷款两大类。

（3）按贷款的保障条件分类，商业贷款可分为信

用贷款、担保贷款、票据贴现。

（4）按照贷款规模分类商业贷款可分为批发贷款

与零售贷款两大类。

（5）按贷款风险等级分类商业贷款可分为正常贷

款、关注贷款、次级贷款、可疑惑贷款、损失贷

款、后三类合称为不良贷款。

2）证券投资业务

4.3.3中间业务

1）结算业务

2）代理业务

3）信托业务

4）租赁业务

5）咨询业务

4.3.4表外业务

1）担保业务

2）互换业务

3）金融期货业务

4）金融期权交易

4.4商业银行的经营管理

4..41商业银行经营管理的原则

1）安全性原则

2）流动性原则

3）盈利性原则

4.4.2商业银行经营管理的理论

1）资产管理理论

2）负债管理理论

3）资产负债综介管理理论

4）资产负债外管理理论

4.4.3商业银行的风险管理

1）商业银行风险含义

2）商业银行风险特征

3）商业银行风险类型

4）商业银行风险控制

了解学生的学科或专业的知识结构和程度，

对提高所授课程的质量和效果十分重要，对

归纳提升学生的主动学习能力有很大帮助。

小结

1、课后收集货币知识的故事

2^每两周布置一次

作业

布置

教学后记

通过个共同学习，学生们对为什么要学习有了更全新的认识。

提升大学中对于学生学习能力、生活与为人处世能力

学生们的专业知识结构不够系统，0

《金融学基础》课堂教学设计

教师姓名授课班级

教学课题课时

目标理解金融体系的基本概念

金融体系

教学重点

金融体系构成

教学难点

教学方法讲授法、启发式教学法等

教学过程

教学环节教学内容安排（包括时间安排）师生行为、教学方法

师：金融体系进行介

金融体系概念

绍。

新课

导入

1）中央银行生：什么是货币发

2）商业银行

行制度

（1）国有控股商业银行

（2）股份制商业银行师：讲授法

3）政策性银行

（1）中国进出口银行

（2）中国农业发展银行

（3）国家开发银行

新课4）非银行金融机构

教学（1）保险公司

（2）证券公司

（3）信托投资公司

（4）金融资产管理公司

（5）财务公司

（6）租赁公司

（7）在华外资金融机构

了解学生的学科或专业的知识结构和程度，

对提高所授课程的质量和效果十分重要，对

归纳提升学生的主动学习能力有很大帮助。

小结

1、课后收集金融体系知识的故事

2、每两周布置一次

作业

教学后记

通过个共同学习，学生们对为什么要学习有了更全新的认识。

提升大学中对于学生学习能力、生活与为人处世能力

学生们的专业知识结构不够系统…

《金融学基础》课堂教学设计

教师姓名授课班级

教学课题2.1信用的产生与发展课时

目标2.1信用的产生与发展

教学重点信用的含义与构成要素

信用的构成要素

教学难点

教学方法讲授法、启发式教学法等

教学过程

教学环节教学内容安排（包括时间安排）师生行为、教学方法

1）信用的含义1）师：信用的含义

2.1信用的产生与发展生：信用发展

师：讲授法

2.1.1信用的含义与构成要素

2）信用的含义

3）信用的构成要素

（1）信用是一种信任的契约

（2）信用是一种双边的契约

（3）信用是一种债务债权的契约

（4）信用是一种具有时间间隔的契约

（5）信用是一种书面契约

2.1.2信用的产生

2.1.3信用的发展

1）高利贷信用

（1）高利贷信用的特点

①利率高，剥削残酷

②非生产性

（2）高利贷信用的作用

新课（3）资产阶级反对高利贷的斗争

教学2）现代信用

（1）借贷资本的含义

（2）借贷资本的来源

（3）借贷资本的特点

①借贷资本是商品资本

②借贷资本是所有权资本

③借贷资本有特殊的运动形式

（4）现代信用的基础

①各个经济行为主体盈余和赤字的存在

②不同经济行为主体之间的利益差别

2.2信用形式与信用工具

2.2.1信用形式

1）商业形式

（1）商业信用的含义

（2）商业信用的特点

①商业信用的主体是商品的经营者

②商业信用的客体是商品资本

③商业信用与产业资本动态一致

（3）商业信用的作用

①商业信用能够克服流通中货币量不足的困难以

及创造信用流通工具，促使商品流通和周转

②商业信用能够促使滞销产品的销售，避免社会

财富的浪费

③商业信用能加速短缺商品的生产，尽快实现生

产的均衡

（4）商业信用的局限性

①商业信用在数量上是有限的

②商业信用的期限比较短

③商业信用受借贷双方的了解程度和信任程度的

局限

④商业信用有严格的方向性

2）银行信用

（1）银行信用的含义

（2）银行信用的特点

①银行信用的债权人是银行或其他金融机构，债

务人是企业。

②银行信用借贷的客体是货币。

③银行信用是一种中介信用。银行信用活动的主

体是银行和其他金融机构,但它们

在信用活动中仅充当信用中介。

④银行信用具有创造信用的功能。在整个银行体

系中，一笔原始存款经过银行发放

成为贷款，贷款又转化为新的存款，这样循环往

M,就会形成数倍于原始存款的派生存

款，以满足社会再生产过程中的货币需求。

（3）银行信用克服了商业信用的局限性

①银行信用在信用规模上克服了商业信用的局限

性

②银行信用克服了商业信用在使用放向上的局限

性

3）国家信用

（1）国家信用的含义

（2）国家信用的特点

①国家信用的主体是国家政府,而不是企业、团体

和个人。

②国家信用是以国家的信誉为基础的，因此,安全

性较好,风险较小

③国家信用通常带有一定的强制性，国债的发行

一般采用推销和分配的方式。

国家信用的流动性较强。国家债券的信誉高、安

全性好,在证券市场上是优良的

交易对象,交易量大,流动性非常强。

⑤国家信用中发行的公债稳定性较强。国家公债

的还款期限较长,可用于长期投资

（3）国家信用的作用

①国家信用是弥补财政赤字的有效手段。

②国家信用是调剂政府收支不平衡的手段

③国家信用可以调剂政府收支不平衡手段

4）消费信用

（1）消费信用的含义

（2）消费信用的形式

①赊账

②分期付款购买

③消费贷款

<4）消费信用的形式

5）民间信用

（1）民间信用的含义

（2）民间信用的特点

①规模、范围扩大

②借贷方式由繁到简

③贷款用途改变

④发生借贷关系的利率档次差别扩大

（5）民间信用的作用

6）国际信用

（1）政府借贷

（2）国际商业信用

（3）国际银行信用

（4）国际金融机构贷款

（5）外国商业银行信贷

（6）国际债券

了解学生的学科或专业的知识结构和程度，

对提高所授课程的质量和效果十分重要，对

归纳提升学生的主动学习能力有很大帮助。

小结

1、课后收集信用知识的故事

2、每两周布置一次

作业

布置

教学后记

通过个共同学习，学生们对为什么要学习有了更全新的认识。

提升大学中对于学生学习能力、生活与为人处世能力

学生们的专业知识结构不够系统，0

教师姓名授课班级

2.2信用形式与信用工具

教学课题课时

信用形式

目标

信用形式类型

教学重点

信用形式

的演变

教学难点

教学方法讲授法、启发式教学法等

教学过程

教学环节教学内容安排（包括时间安排）师生行为、教学方法

信用形式演变师：信用形式

新课

导入

生：什么是货币发

2.2.1信用形式

行制度

6）商业形式师：讲授法

（5）商业信用的含义

（6）商业信用的特点

①商业信用的主体是商品的经营者

②商业信用的客体是商品资本

③商业信用与产业资本动态一致

（7）商业信用的作用

①商业信用能够克服流通中货币量不足的困难以

及创造信用流通工具，促使商品流通和周转

②商业信用能够促使滞销产品的销售，避免社会

财富的浪费

③商业信用能加速短缺商品的生产，尽快实现生

产的均衡

（8）商业信用的局限性

①商业信用在数量上是有限的

②商业信用的期限比较短

③商业信用受借贷双方的了解程度和信任程度的

局限

新课④商业信用有严格的方向性

教学

7）银行信用

（6）银行信用的含义

（7）银行信用的特点

①银行信用的债权人是银行或其他金融机构，债

务人是企业。

②银行信用借贷的客体是货币。

③银行信用是一种中介信用。银行信用活动的主

体是银行和其他金融机构,但它们

在信用活动中仅充当信用中介。

④银行信用具有创造信用的功能。在整个银行体

系中，一笔原始存款经过银行发放

成为贷款，贷款又转化为新的存款，这样循环往

复,就会形成数倍于原始存款的派生存

款，以满足社会再生产过程中的货币需求。

（8）银行信用克服J商业信用的局限性

①银行信用在信用规模上克服了商业信用的局限

性

②银行信用克服了商业信用在使用放向上的局限

性

8）国家信用

（1）国家信用的含义

（2）国家信用的特点

①国家信用的主体是国家政府,而不是企