2024秋五年级英语上册 Unit 6 In a nature park Part A 第二课时教学实录 人教PEP

2024秋五年级英语上册Unit6InanatureparkPartA第二课时教学实录人教PEP一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教PEP版五年级英语上册Unit6"Inanaturepark"PartA第二课时，主要围绕在自然公园中的活动展开，学习并掌握词汇如"zoo,mountain,river,visit,climb,swim"以及句型"Howdoyougotothe...?I...tothe...by...”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在第三、四单元学习的地点、活动及交通方式等知识相关联。通过复习已学的词汇和句型，帮助学生更好地理解和运用本节课的新知识，如利用已掌握的"Howdoyougotoschool?"句型，引申至"Howdoyougotothezoo?"等。同时，通过自然公园的情境设置，引导学生将所学知识应用于实际情景中。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够在真实语境中运用本节课所学的词汇和句型进行交流，提高学生运用英语进行描述和提问的能力。

2.文化意识：通过自然公园的场景设置，引导学生了解和尊重不同文化背景下人们对自然公园的认识和利用方式。

3.思维品质：培养学生观察、分析、概括的能力，鼓励学生在学习过程中发现问题、解决问题，形成自己的见解。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、合作学习、自我监控的学习习惯，提高学生自主学习英语的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握词汇：本节课的核心词汇包括"zoo,mountain,river,visit,climb,swim"，教师需要在课堂上通过图片、实物或情景模拟等方式，让学生直观地理解并记忆这些词汇。

-掌握句型：重点是学习并熟练运用句型"Howdoyougotothe...?I...tothe...by..."。教师可以通过角色扮演、问答练习等方式，让学生在实际对话中运用这一句型。

2.教学难点

-词汇的正确使用：学生可能对"visit,climb,swim"等动词的使用不够熟悉，容易混淆或错误使用。例如，教师可以设计一些练习，让学生在句子中正确使用这些动词，如"Iliketoclimbthemountain."

-句型的结构理解：学生对"Howdoyougotothe...?"这一问句的结构可能不够清晰，容易遗漏关键部分或使用错误的词序。教师可以通过例句演示和错误纠正，帮助学生理解句型结构，如"Insteadofsaying'Howdoyougotozoo?',itshouldbe'Howdoyougotothezoo?'."

-句型的实际运用：在实际对话中，学生可能不知道如何灵活运用句型进行提问和回答。教师可以设计一些模拟对话场景，让学生在真实的交流中练习，例如模拟在公园询问朋友如何到达某个景点。四、教学方法与手段

1.教学方法

-情境教学法：通过创建自然公园的场景，让学生在模拟的语境中学习词汇和句型，提高语言实际运用能力。

-任务型教学法：设计各种任务和活动，如小组讨论、角色扮演，让学生在完成任务的实践中学习英语。

-互动式教学法：鼓励学生提问和回答问题，通过师生互动和生生互动，激发学生的参与度和思考能力。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT或视频展示自然公园的图片和场景，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

-教学软件应用：利用互动式教学软件进行听说练习，提高学生的听说能力和学习兴趣。

-实物教学：使用模型或实物，如小型交通工具模型，帮助学生更直观地理解交通工具相关的词汇和句型。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示自然公园的图片和播放相关视频，引导学生进入本课的学习主题。接着，教师提出问题：“你们喜欢去哪里玩？”让学生自由分享他们对自然公园的认识和经验。通过这一环节，激发学生的兴趣和参与欲望，为接下来的新知学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先教授新词汇，通过展示图片和实物，让学生直观地理解并记忆词汇。同时，通过例句演示，让学生了解词汇的用法。

-接下来，教师引入句型"Howdoyougotothe...?I...tothe...by..."，通过问答练习，让学生在真实的语境中运用句型。

-教师设计一些角色扮演活动，让学生模拟在自然公园中的对话场景，进一步巩固词汇和句型的运用。

-在这个环节中，教师要注意观察学生的反应，及时解答他们的疑问，确保学生能够理解和掌握新知。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组根据已学词汇和句型，设计一幅自然公园的海报，并在海报上用英语标注不同的景点和活动。学生们需要运用所学知识，创造性地表达他们的想法。这个过程中，教师可以提供必要的指导和支持。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，总结所学词汇和句型的用法。教师针对学生的分享进行点评，强调重点和难点，并提供一些拓展性的问题和思考，激发学生的进一步学习兴趣。最后，教师布置相关的课后作业，让学生在课后继续巩固所学内容。六、教学反思

这节课结束后，我感到学生对于自然公园的相关词汇和句型有了较好的理解和掌握。不过，我也注意到在实践应用环节，部分学生在使用句型时还是显得有些生疏。我想在今后的课程中，我需要更多地提供实际语境让学生练习，让他们有更多的机会开口说英语。此外，我观察到学生在设计海报时的创意非常丰富，这也让我意识到应该更多地鼓励学生发挥他们的想象力，将英语学习与创造性活动结合起来。这样的教学方式不仅能够提高他们的语言能力，还能激发他们对英语学习的兴趣。七、结语

今天我们一起探索了自然公园的奇妙世界，学习了新的词汇和句型。看到你们在课堂上积极发言，用英语描述你们喜欢的自然景观，我非常高兴。希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，无论是去动物园、爬山还是游泳，都能用英语分享你们的经历。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够与世界各地的朋友交流。我相信，只要你们坚持练习，不断积累，你们的英语能力一定会越来越强。让我们一起期待下一节课，我们会有更多有趣的内容等着大家。加油！八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：精选自然公园相关的视频，如动物行为的短片、自然风光的剪辑，用于导入课程，激发学生的兴趣和好奇心。

-图片资源：收集自然公园的图片，包括动物园、山脉、河流等，用于辅助词汇教学，帮助学生直观地理解和记忆单词。

-音频资源：录制或收集英语对话、歌曲等音频材料，用于提高学生的听力理解和发音模仿能力。

2.阅读材料

-精选英文短文：挑选与自然公园相关的英文短文，内容涵盖动植物知识、自然保护意识等，旨在提高学生的阅读理解能力，同时让学生了解自然公园的重要性和相关知识。

-词汇练习册：编写或选择与课程内容相关的词汇练习册，帮助学生复习和巩固所学的单词和短语。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如WordReference、CambridgeDictionary等，以便于学生自主查询词汇的释义、例句和发音。

-听力练习软件：利用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在线听力练习资源，提高学生的听力技能和理解能力。

-互动式学习平台：使用如Duolingo、Kahoot!等互动式学习平台，让学生在游戏中学习英语，增强学习的趣味性和互动性。

4.实物资源

-交通工具模型：准备各种交通工具的模型，如自行车、汽车、公交车等，用于直观展示交通工具的词汇，并在角色扮演活动中使用。

-动植物模型或图片卡：准备动植物模型或图片卡，用于辅助教学，让学生在游戏中学习和复习相关词汇。

5.教学软件

-白板软件：使用如MicrosoftWhiteboard、Jamboard等白板软件，进行实时书写、绘图和展示，增强课堂互动性。

-屏幕共享软件：利用屏幕共享软件，如Zoom、MicrosoftTeams等，进行远程教学或分享教学资源。

6.作业与评价工具

-在线作业平台：使用如GoogleClassroom、Edmodo等在线作业平台，发布作业、收集学生作品并进行评价。

-自我评价工具：提供自我评价表或在线自我评价工具，让学生在课后自我检查学习成果，促进自我监控和反思。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，注意他们是否能够正确使用所学词汇和句型。我会给予及时的口头反馈，表扬那些积极参与和表现出色的学生，同时鼓励那