Unit 1 This is me!(Pronunciation) 教学实录-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit1Thisisme!(Pronunciation)教学实录-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册一、课程背景与目标定位

Unit1Thisisme!(Pronunciation)教学实录-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册，本节课旨在让学生掌握基本的英语发音规则，提高学生的英语口语表达能力。课程内容紧密围绕译林版七年级英语上册第一单元的主题，通过生动有趣的活动和练习，帮助学生熟练掌握字母发音、单词重音、句子节奏等关键知识点，为今后的英语学习打下坚实基础。二、核心素养目标

课程目标设定：培养学生phonologicalawareness（音素意识），提升学生的发音准确性及流利度，增强学生的语言感知能力，通过听、说练习，促进学生主动参与课堂互动，提高学生的合作交流能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是教授和练习字母发音、单词重音和句子节奏，通过Unit1Thisisme!中的词汇和句型，让学生能够正确发音并流利表达个人信息。

-学习字母A到Z的基本发音规则。

-练习单词的重音位置，如：name,friend,family等。

-掌握简单句子的节奏和停顿，如：Thisismyfriend.Heistwelve.

2.重点难点：

-重点：掌握字母的基本发音规则，识别单词中的重音，以及理解句子的节奏。

-难点：正确区分易混淆的字母发音，如b和p，以及在实际语境中准确运用重音和节奏。

教学内容将围绕课本中的对话和词汇进行，通过听力练习、模仿发音、小组讨论等方式，帮助学生逐步掌握发音技巧，并在实际交流中运用所学知识。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与课程相关的视频、图片和音频，如字母发音示范视频、单词卡片图片以及相关音频片段，用于导入新课和辅助发音教学。

2.阅读材料：挑选包含课程相关词汇和句型的英文短文，如介绍个人信息的文章，让学生在阅读中巩固发音规则和词汇。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查阅单词发音，以及使用听力练习软件进行发音对比和纠正。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一首轻松愉快的英文歌曲，歌曲中包含本节课将要学习的字母发音，让学生初步感受英语发音的韵律美。接着，教师提出问题：“Canyouhearthedifferentsoundsinthesong?”，引导学生关注字母发音的不同。随后，教师快速复习上一节课的内容，为学习新的发音规则做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT展示本节课的字母发音规则，并播放发音示范视频，让学生跟随视频模仿发音。接着，教师挑选一些含有目标发音的单词，让学生尝试拼读并找出单词中的重音。在此过程中，教师会逐个纠正学生的发音，并解释发音规则。随后，学生进行小组练习，互相纠正发音错误。练习结束后，教师邀请几组学生上台展示他们的发音，并进行评价和反馈。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组分配一个主题，如“MyFamily”、“MySchool”等，要求学生使用本节课学到的发音和节奏，制作一个海报，并在海报上用英文介绍主题内容。学生需要合作讨论，设计海报内容，并确保每个人都能参与发音练习。教师巡回指导，提供必要的帮助。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每组学生上台展示他们的海报，并让一名小组成员用英文介绍海报内容。在介绍过程中，教师会特别关注学生的发音和节奏，给予积极评价和鼓励。最后，教师总结本节课的学习内容，强调正确发音和节奏的重要性，并布置家庭作业，要求学生继续练习本节课的发音规则和节奏，为下一节课做准备。六、教学反思

今天的课堂上，孩子们对于字母发音的掌握程度让我感到欣慰，他们在小组活动中积极参与，互动交流的氛围非常好。我发现通过多媒体资源的辅助，学生们对发音规则的理解更加直观。但也有不足之处，比如在个别学生的发音纠正上，我可能需要更多的时间和耐心。下次我会尝试更多样化的练习方式，让每个孩子都能得到足够的关注和练习机会，确保他们能够更好地掌握发音技巧。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-字母发音拓展：介绍字母组合的发音规则，如“sh”发/ʃ/，“th”发/θ/和/ð/，以及“ng”发/ŋ/等，让学生了解不同字母组合在单词中的发音特点。

-单词重音拓展：提供更多含有多个音节的单词，让学生练习重音的位置，如“comfortable”、“beautiful”等，并引导学生注意多音节单词的重音规律。

-句子节奏拓展：通过英文诗歌或歌曲，让学生感受和理解英语句子的节奏和韵律，如《TheNightBeforeChristmas》等经典诗歌。

-文化背景拓展：介绍英语国家的姓名文化，如名字的构成、常见的名字和姓氏等，让学生了解英语国家人们在自我介绍时常用的表达方式。

2.拓展建议：

-让学生在家中观看英语原版动画片或儿童节目，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，这些节目通常语速适中，发音清晰，适合学生模仿和学习。

-鼓励学生阅读适合他们水平的英语绘本，如《OxfordReadingTree》系列，这些绘本中的单词和句子都经过精心设计，有助于学生练习发音和重音。

-建议学生利用课外时间，通过在线英语学习平台，如“英语流利说”、“RosettaStone”等，进行发音练习，这些平台提供了丰富的发音教程和练习。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与母语为英语的人士进行交流，这不仅能够提高学生的发音，还能增强他们的自信心和跨文化交流能力。

-推荐学生收听英语广播或播客，如“VOALearningEnglish”、“BBCLearningEnglish”等，这些节目内容丰富，语速适中，有助于学生在真实语境中练习发音和听力。

-教师可以布置一些与发音相关的家庭作业，如录制自己的发音视频，或写下自己对本节课发音规则的理解，这样既能巩固课堂学习，又能激发学生的学习兴趣。

-定期组织发音比赛或展示活动，让学生在轻松愉快的氛围中展示自己的发音成果，同时也能激发其他学生的学习热情。

-鼓励学生养成每天阅读英语文章的习惯，注意观察并模仿文章中的单词重音和句子节奏，从而提高自己的发音和语感。

-教师可以为学生提供一些英语学习的小贴士，如如何正确使用词典查找单词发音，如何通过音乐和诗歌练习英语节奏等，帮助学生更有效地进行自学。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，对积极参与、发音准确、能够有效交流的学生给予即时肯定和表扬，同时对需要改进的地方提供具体的指导和建议。

2.成果评价：通过检查学生完成的个人发音练习和海报制作，我会评估他们的学习成果。对表现出色的学生，我会给予公开表扬，并鼓励其他学生学习他们的优点。同时，我会提出建设性的意见，帮助学生进一步提高。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生进行自我反思，询问他们在本节课中的学习体验，以及他们认为如何将所学的发音技巧应用到日常英语学习中。我会鼓励他们思考如何将这种学习态度和方法迁移到其他学科或生活中。九、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课中，我观察到大部分学生对字母发音和单词重音有了较好的掌握，他们能够积极参与到课堂活动中，并且在小组讨论中展示出了良好的合作精神。通过学生的个人发音练习和海报制作，我发现他们能够将所学的发音规则应用到实际语境中。然而，也有部分学生在发音准确性上还有提升空间，特别是在一些易混淆的音素上，比如/b/和/p/，/e/和/i/等。

2.教学改进

为了进一步提高学生的发音准确性和课堂参与度，我计划采取以下措施：

-加强个别辅导，对发音有困难的学生提供更多的一对一指导，确保他们能够跟上课堂进度。

-设计更多互动性强的课堂活动，比如角色扮演游戏，让学生在模拟真实的交流场景中练习发音。

-引入更多有趣的发音练习材料，如绕口令、歌曲和诗歌，让学生在轻松的氛围中学习发音。

-定期组织小测验，以检查学生对发音规则的掌握情况，并根据测试结果调整教学策略。

-鼓励学生在家中练习发音，并记录自己的发音视频，以便在课堂上进行展示和讨论。

-利用在线资源，如发音练习软件和应