七年级语文上册 第三单元 10 再塑生命的人教学实录2 新人教版

七年级语文上册第三单元10再塑生命的人教学实录2新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：新人教版七年级语文上册第三单元第10课《再塑生命的人》，通过阅读课文，理解莎莉文老师如何通过爱心和耐心教育海伦·凯勒，使她获得新生，以及学习课文中运用比喻、拟人等修辞手法进行细腻描写的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学过的课文《秋天的怀念》等关于人物描写、情感抒发的文章相联系，让学生通过比较分析，掌握如何在写作中运用修辞手法进行细腻的人物描写和情感表达。同时，本节课也体现了对学生关爱他人、感恩教育的引导。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的语文阅读理解能力，能够进行简单的写作和口语表达，但对于深入理解文本背后的人文关怀和情感细腻表达的能力尚显不足，同时对于课文中的修辞手法和写作技巧掌握程度不一。

2.内容规划：结合《再塑生命的人》这篇课文，设计以下教学内容：

-阅读理解：深入剖析课文内容，引导学生理解莎莉文老师对海伦·凯勒的影响，以及海伦内心的变化。

-写作技巧：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生通过仿写练习，掌握并运用这些技巧。

-口语表达：组织课堂讨论，让学生分享自己对生命、教育、关爱他人的理解和感受。

-情感教育：通过课文中海伦·凯勒的成长经历，培养学生的感恩意识和关爱他人的品质。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-深刻理解课文主题：本节课的核心内容是理解莎莉文老师如何通过耐心和爱心帮助海伦·凯勒克服困难，获得新生。重点在于让学生感受到教育的力量和生命的价值，以及人与人之间的关爱与支持。例如，通过分析“水”这一象征意象，让学生理解其对海伦生命意义的影响。

-掌握修辞手法：重点讲解课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，如“像一道光射进黑暗的角落”这样的比喻，形象地描绘了教育的力量。

-文章结构分析：理解课文的结构安排，如何通过不同场景的切换展现人物内心世界和成长变化。

2.教学难点：

-情感体验与理解：学生可能难以深刻体会到海伦·凯勒在黑暗中的孤独和绝望，以及她通过莎莉文老师的帮助重获新生的喜悦。可以通过角色扮演、情感分享等方式，帮助学生设身处地地体验文中的情感。

-修辞手法的应用：学生可能不熟悉如何在写作中恰当地运用比喻、拟人等修辞手法。可以通过具体例句的分析，如“她的手轻轻地、温柔地摸着我”中的拟人手法，让学生体会其效果，并通过仿写练习来巩固。

-文章深层含义的把握：学生可能难以理解课文深层含义，如教育对生命的重塑作用。可以通过小组讨论、思维导图等方式，帮助学生梳理文章的主旨和深层含义，从而更好地理解课文。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将《再塑生命的人》的相关视频、海伦·凯勒的图片以及课文朗读音频用于课堂导入，帮助学生更好地进入学习状态，直观感受课文内容。

2.阅读材料：选择与课文主题相关的阅读材料，如关于残疾人士克服困难、教育改变命运的故事，以拓展学生的视野和深化对课文的理解。

3.在线工具：利用在线教育资源，如互动式词典帮助学生查找课文中的生词难句，使用听力练习软件来提高学生对课文内容的听力理解能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场展示海伦·凯勒的图片和莎莉文老师的简介视频，激发学生的兴趣。

-提问：“你们听说过海伦·凯勒吗？她是一个怎样的人？”引导学生思考教育的力量和个人成长的可能性。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：学生自主阅读《再塑生命的人》，教师随后提问，检查学生对文章内容的理解，如“莎莉文老师是如何帮助海伦的？”

-听力训练：播放课文朗读音频，学生跟读，教师针对重点句子提问，如“海伦在学习过程中遇到了哪些困难？”

-词汇学习：讲解课文中出现的比喻、拟人等修辞手法，让学生通过例句理解其用法，并进行词汇填空练习。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论课文中体现的健康生活方式元素，如莎莉文老师的耐心和关爱。

-角色扮演：学生扮演海伦·凯勒和莎莉文老师，模拟两人互动的情景，体验课文中的情感交流。

4.实践应用（5分钟）

-设计写作练习：要求学生写一段描述自己生命中“再塑生命的人”的文字，使用课文中学习的修辞手法。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的核心内容，强调教育的意义和个人成长的重要性。

-学生分享自己的写作心得，讨论在写作中遇到的困难以及如何克服。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的内容，写一篇关于“我生命中的良师益友”的短文，深入思考并运用所学修辞手法。

7.课堂延伸（10分钟）

-延伸活动：鼓励学生在家中尝试制定一周的健康生活计划，并记录实施过程中的感受和变化。

8.课堂结束（5分钟）

-教师总结课堂教学，强调终身学习和健康生活的重要性。

-学生互致感谢，教师宣布下课。六、教学反思

今天的课程让我看到了学生们对生命教育的深刻感悟和对课文内容的高度兴趣。在角色扮演活动中，学生们很好地融入了角色，体验了海伦·凯勒的情感变化。但在写作练习部分，部分学生对于修辞手法的运用还不够熟练，我需要在今后的教学中加强这一方面的指导。此外，学生的参与度很高，课堂氛围积极，但我也注意到个别学生在小组讨论中较为被动，未来我会尝试更多方法激发每个学生的参与热情。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：包括《再塑生命的人》相关纪录片片段，海伦·凯勒的演讲视频，以及描绘教育改变命运的故事视频，用于课堂导入和情感体验。

-图片资源：收集海伦·凯勒和莎莉文老师的合影，以及描绘两人互动场景的插图，帮助学生形象地理解课文内容。

-音频资源：课文朗读音频，以及背景音乐，用于营造学习氛围和辅助听力训练。

2.阅读材料：

-精选与《再塑生命的人》主题相关的英文短文，如关于教育的重要性的文章，关于克服困难的名人故事，以及关于感恩和成长的论述，用于拓展学生视野和深化理解。

-设计课文辅助阅读材料，包括对课文中的比喻、拟人等修辞手法的解析，以及对课文深层含义的探讨，帮助学生更好地理解课文。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用互动式在线词典，如CambridgeDictionary或Merriam-WebsterDictionary，以便在阅读课文时查找生词和短语。

-听力练习软件：使用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在线听力练习软件，提高学生的听力理解和口语表达能力。

-写作辅助工具：推荐使用如Grammarly或HemingwayEditor等在线写作辅助工具，帮助学生检查作文中的语法错误和改进写作风格。

4.互动平台：

-利用学校或班级的在线学习平台，如Moodle或GoogleClassroom，发布课程资料、作业和反馈，方便学生随时查看和交流。

-利用在线讨论板或论坛，鼓励学生在课后进行讨论，分享对课文的理解和个人感悟。

5.实践活动资源：

-提供健康生活方式相关的实践活动指南，如合理饮食建议、运动计划模板等，帮助学生将所学知识应用于日常生活。

-推荐相关的书籍和电影，如《假如给我三天光明》等，丰富学生的课外阅读和观影体验。

6.教师资源：

-教师可以访问专业的教育资源网站，如Edutopia或TeachingChannel，寻找与课程相关的教学策略和课堂活动案例。

-教师还可以利用在线课程平台，如Coursera或KhanAcademy，更新自己的教学知识和技能。八、九结语

在课堂上，我看到了你们的积极参与和深刻思考，每个人都在用自己的方式去理解课文，去体验海伦的内心世界。我很高兴看到你们在讨论中展现出对生命的尊重和对教育的重视。希望你们能将这种精神带入到日常生活中，无论是对待自己，还是对待他人，都能充满关爱