13荷叶圆圆 （教学实录）2023-2024学年部编版语文一年级下册

13荷叶圆圆（教学实录）2023-2024学年部编版语文一年级下册一、课程背景与目标定位

《13荷叶圆圆》是2023-2024学年部编版语文一年级下册中的一篇课文。本课以荷叶为主题，通过描绘荷叶与周围事物的关系，展现了大自然的和谐之美。课程背景紧密结合学生的生活实际，以荷叶为载体，引导学生认识自然、关爱环境。本节课的教学目标是：

1.让学生掌握生字词，理解课文内容，培养阅读理解能力。

2.通过观察荷叶，培养学生的观察能力和审美能力。

3.引导学生学会关爱大自然，增强环保意识。

4.培养学生合作交流、分享感悟的能力。二、核心素养目标

1.语言素养：通过朗读、背诵课文，增强学生对语言文字的感知和表达能力，提升语言理解和运用能力。

2.思维素养：鼓励学生通过观察荷叶的形状、颜色等特点，发展形象思维和逻辑思维，培养创新意识和问题解决能力。

3.文化素养：通过了解荷叶在自然中的作用和文化意义，增强学生对传统文化的认识，培养民族自豪感。

4.审美素养：引导学生欣赏荷叶的自然美，培养审美情感和审美鉴赏能力，提升生活情趣。

5.社会责任素养：教育学生关爱大自然，懂得保护生态环境的重要性，树立可持续发展观念。三、教学难点与重点

1.教学重点

-生字词的学习与应用：本节课的核心内容是学习课文中出现的生字词，如“荷、叶、珠、摇”等。教师需要通过多种方式让学生掌握这些字词的正确读音、书写和基本含义，例如通过卡片游戏、词语接龙等活动，让学生在游戏中学习，提高记忆效果。

-课文的朗读与理解：重点在于让学生能够流利地朗读课文，理解课文中的描述和比喻，如“荷叶像一艘小船”等。教师可以通过分角色朗读、情景再现等方式，增强学生对课文内容的理解和感受。

2.教学难点

-词语的运用：学生在学习生字词后，可能难以将这些词语运用到实际语境中。教师可以通过设计一些简单的句子练习，让学生尝试用新学的词语造句，如“荷叶在______上摇曳”。

-比喻句的理解：课文中的比喻句“荷叶像一艘小船”对于一年级学生来说可能较难理解。教师可以通过展示实物荷叶和模型小船，让学生直观地感受比喻的意象，帮助学生理解比喻句的含义和作用。

-文章情感的传达：课文传达了对大自然的热爱和赞美之情，学生可能难以体会这种情感。教师可以通过播放自然风光的图片或视频，引导学生观察荷叶与环境的和谐之美，从而激发学生的情感共鸣，帮助他们更好地理解课文情感。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频展示荷叶在池塘中的自然状态，图片展示不同种类的荷叶和荷叶上的露珠，音频播放课文《13荷叶圆圆》的有声读物，用于导入课程和辅助教学。

2.阅读材料：准备与荷叶相关的拓展阅读材料，如关于荷叶的诗歌、故事，以及介绍荷叶在生态环境中的作用等，丰富学生的知识面。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查找生字词的详细解释，使用互动式白板软件进行课堂互动，如填空、连线等练习，提高学生的学习兴趣和效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示荷叶相关的图片或视频，如荷叶在池塘中的美丽景象，引导学生观察并思考荷叶的特点和自然环境中的角色。

-提问：你们在哪里见过荷叶？荷叶给你什么感觉？引出本节课的主题《13荷叶圆圆》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：学生自主朗读课文《13荷叶圆圆》，教师通过问题引导，帮助学生理解课文大意，提取关键信息，如荷叶的形状、颜色、荷叶与水珠、鱼儿的关系等。

-词语学习：针对课文中的生字词，如“荷、叶、珠、摇”，教师进行逐个讲解，通过卡片、实物或动作演示帮助学生记忆和理解。

-课文解析：教师带领学生分析课文中的比喻句和描写句，如“荷叶像一艘小船”，引导学生感受作者对荷叶的喜爱和赞美之情。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论荷叶在自然中的作用，如为鱼儿提供栖息地，为水珠提供载体等。

-角色扮演：学生扮演荷叶、水珠、鱼儿等角色，通过角色扮演活动，体验课文中的场景，增进对课文内容的理解。

4.实践应用（10分钟）

-创作练习：学生根据课文内容，尝试创作一首关于荷叶的小诗或故事，锻炼学生的语言表达和创造力。

-观察记录：鼓励学生课后观察身边的植物，记录下它们的特征和生长环境，培养观察和记录的习惯。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调荷叶在大自然中的美丽和作用，引导学生学会欣赏自然之美。

-学生分享本节课的学习心得，教师点评并给予鼓励，同时指出需要改进的地方。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生绘制一幅关于荷叶的画，并写上一段描述荷叶的文字，巩固本节课的学习成果。

7.课堂延伸（5分钟）

-教师展示一些关于荷叶的诗词或故事，拓展学生的知识视野，激发学生对自然和文学的兴趣。六、教学反思与改进

这节课通过荷叶这一自然元素，引导学生感受自然之美，培养他们的观察力和审美情感。在教学过程中，我发现孩子们对荷叶的形态和作用非常感兴趣，互动环节大家参与度很高。但也有几个方面需要改进：

课堂讨论时，有些孩子可能因为害羞或表达能力有限，参与度不够。我计划在下一次课中，设置更多的小组合作活动，鼓励每个孩子都能发表自己的看法。

另外，作业布置上，我发现部分孩子对于绘画和写作的结合有些困难。下次我会提前准备一些绘画指导，以及提供一些写作模板，帮助孩子们更好地完成作业。

最后，我觉得可以增加一些关于荷叶文化背景的介绍，让孩子们不仅了解荷叶的自然属性，还能了解它在传统文化中的意义，这样能更全面地提升孩子们的文化素养。七、结语

今天的课我们一起探索了荷叶的奥秘，感受了自然的和谐之美。看到大家积极参与，认真思考，我非常高兴。通过这节课，我希望你们不仅学会了关于荷叶的知识，更重要的是学会了