教学实录第3课 画五星红旗2023-2024学年第一册信息技术冀教版

教学实录第3课画五星红旗2023-2024学年第一册信息技术冀教版一、课程基本信息

1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习2023-2024学年第一册信息技术冀教版教材第3课《画五星红旗》。本节课主要内容包括五星红旗的绘制方法、颜色搭配以及绘图工具的使用。我们将通过实际操作，让学生掌握使用电脑绘图软件绘制五星红旗的技巧。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将通过绘制五星红旗，增强对国家标志的认识和尊重，提升信息素养；在操作过程中，学会分析问题、设计解决方案，发展计算思维；同时，通过创意设计五星红旗，锻炼创新意识和实践能力，为未来信息时代的学习和工作打下基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握使用电脑绘图软件绘制五星红旗的方法。具体包括：

-理解并运用绘图软件的基本工具，如画直线、画星星、填充颜色等。

-正确选择颜色，确保五星红旗的红黄两色标准。

-学会对五星的位置和大小比例进行精确调整，保证五星红旗的规范性和美观性。

例如，在绘制五星红旗时，学生需要学会如何使用画直线工具绘制旗面边缘，如何使用画星星工具绘制五星，并使用填充颜色工具进行标准色的填充。

2.教学难点

本节课的教学难点在于五星位置和大小的精确调整，以及绘图软件的高级使用技巧。具体包括：

-掌握五星的相对位置和比例，确保五星红旗符合国家标准。

-学会使用软件中的辅助工具，如标尺、网格等，帮助精确绘图。

-理解并应用图层概念，以便于对五星和旗面进行独立编辑。

例如，学生在绘制五星时，可能会遇到如何保证五星之间距离均匀、大小一致的问题，这需要教师指导学生使用软件中的测量工具和对称功能来突破难点。同时，如何有效地使用图层来管理不同的绘图元素，也是学生需要掌握的一个难点。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了绘制五星红旗的示范视频，以及标准的五星红旗图片，用于展示正确的绘图步骤和效果，辅助学生理解和模仿。

2.阅读材料：选用了介绍五星红旗历史和象征意义的短文，帮助学生深入了解五星红旗的背景知识。

3.在线工具：利用在线绘图软件和教程，供学生在课后自主练习和探索更多绘图技巧。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示五星红旗的图片，询问学生关于五星红旗的知识，引导学生思考五星红旗的设计意义。

目的：激发学生对国家标志的兴趣，为学习绘制五星红旗打下情感基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍绘图软件的基本工具和操作，如画直线、画星星、填充颜色等。

-演绎推理：通过示范绘制五星红旗的过程，引导学生理解每一步的操作逻辑。

-归纳推理：讨论五星红旗设计中的比例和位置关系，归纳出绘制五星红旗的一般规律。

-逻辑谬误：指出在绘图过程中常见的错误，如颜色选择错误、五星位置不对称等，并解释如何避免。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生尝试独立绘制五星红旗，教师巡回指导，及时纠正错误。

-小组讨论：学生分小组讨论绘制过程中的难点，共同寻找解决方案。

4.深化理解

-案例分析：分析不同版本的五星红旗设计，讨论其设计理念和改进之处。

-辩论活动：组织学生辩论“五星红旗设计中的哪些元素最重要”，锻炼逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结绘制五星红旗的关键步骤和注意事项。

-学生反馈：学生分享绘制过程中的心得体会，教师点评并给予鼓励。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对绘制五星红旗表现出浓厚的兴趣，但在使用绘图工具时，我发现一些学生对软件操作不够熟练，这影响了他们的创作效率。下次课，我计划增加一些基础操作的练习，确保每个学生都能跟上教学进度。另外，学生在理解五星位置和比例方面还有一定的困难，我需要设计更直观的教学材料，帮助他们更好地掌握这一知识点。总体来说，课堂氛围活跃，学生们积极参与，我对他们的学习态度和进步感到满意。七、教学资源与技术支持

在教学《画五星红旗》这一课时，为了提高教学效果和学生的学习体验，以下教学资源与技术支持是必不可少的：

教学资源库：

1.课件资源：制作详细的PPT课件，其中包括五星红旗的历史背景、设计意义、绘制步骤等，以及绘制五星红旗时可能遇到的问题和解决方案。

2.案例分析：收集不同版本的五星红旗设计案例，包括历史上的设计变化和现代的设计标准，用于课堂讨论和分析。

3.视频教程：录制绘制五星红旗的示范视频，从选取工具到完成绘图，详细展示每一步操作，供学生在课堂学习和课后复习时参考。

4.文章阅读：整理关于五星红旗设计理念、文化意义和国家标志的相关文章，帮助学生深入了解五星红旗的内涵。

5.练习材料：设计一系列练习题，包括绘制五星红旗的实践题和关于五星红旗知识的选择题、判断题等，供学生在课后练习。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台进行远程教学，尤其是对于无法到校的学生，可以通过视频会议的方式参与课堂。

2.互动讨论：通过在线论坛和即时通讯工具，学生可以在课前、课中和课后进行讨论，分享学习心得，教师也可以及时解答学生的疑问。

3.作业提交与反馈：学生可以通过在线平台提交作业，教师在线批改并给予反馈，提高作业的效率和效果。

4.资源共享：教师可以在平台上分享额外的学习资源，如相关网站链接、电子书籍等，供学生自主探索。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的电脑、投影仪等多媒体教学设备运行良好，满足教学需求。

2.网络环境：保证校园网络的稳定性和安全性，确保在线教学和资源访问的流畅。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括最新的教育技术工具和软件的使用，提高教师的信息技术应用能力。

4.技术支持团队：建立专门的技术支持团队，负责解决教师和学生在使用教学资源和技术时遇到的问题。八、作业布置与反馈

1.作业内容

在本节课学习了绘制五星红旗的基本技巧和注意事项后，为了巩固学生的知识和技能，布置以下作业：

-绘制一幅个人版本的五星红旗，要求学生在掌握标准绘制方法的基础上，发挥创意，设计出具有个人特色的五星红旗。

-学生需要撰写一篇关于五星红旗设计理念的理解和感悟的文章，字数不少于200字，要求结合所学知识，表达对五星红旗的尊重和对国家标志的认识。

-完成一次家庭作业，让学生在家中独立绘制五星红旗，并拍摄绘图过程，以便于课堂讨论和分享。

2.反馈方式

-教师将逐一批改学生的作业，针对绘图技巧和文章内容给予具体反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-在下一次课堂上，安排时间让学生展示个人绘制的五星红旗，分享设计思路和绘图过程中的心得体会。

-鼓励学生之间相互评价，教师将选取几份优秀作业进行点评，强调作业中的亮点，如创意设计、绘图技巧和文章表达等，以此激发学生的学习热情和创造力。

-对于需要额外辅导的学生，教师将提供个别指导，确保每个学生都能在绘制五星红旗的过程中得到提升。九、教学评估与改进

在完成《画五星红旗》这一课时的教学后，我对学生的学习成效进行了全面的评估。以下是我的评估方式和改进策略：

评估方式：

-课堂表现：我注意到学生们在课堂上的参与度很高，大家积极提问和回答问题，这让我感到非常欣慰。我也观察到有些学生在操作绘图软件时遇到了一些困难，我及时给予了指导。

-作业完成情况：通过批改学生的作业，我发现大部分学生能够按照要求完成五星红旗的绘制，但也有一些细节上的问题，如颜色搭配不够标准，五星位置不够精确。

-实践活动参与度：在课堂实践环节，学生们都积极参与，尝试使用不同的绘图工具和技巧。我也注意到一些学生在团队合作中表现出色，能够很好地与同伴交流想法。

改进策略：

-调整教学策略：根据学生的反馈和作业情况，我计划在下一节课重点讲解颜色搭配和五星位置调整的技巧，确保学生能够绘制出符合标准的五星红旗。

-提供个性化指导：对于在作业中表现出问题的学生，我将提供一对一的辅导，帮助他们解决具体问题，提高他们的绘图技能。

-强化实践环节：