Unit 1 Making friends PartB（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartB（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、教学背景

授课内容：Unit1MakingfriendsPartB

授课年级：三年级

教材版本：2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本节课以“交朋友”为主题，旨在让学生学会用英语进行简单的自我介绍，掌握基本的交际用语，如“Howareyou?”，“Mynameis...”等。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中运用所学知识，与同学建立友谊。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的英语单词和简单句型，具备初步的听说能力，但尚未形成良好的英语交流习惯，对英语实际应用场景的应对能力不足。

2.内容规划：依据课本Unit1MakingfriendsPartB的内容，设计互动自我介绍环节，让学生练习使用“Mynameis...”、“Howoldareyou?”等句型。同时，通过小组活动模拟交友场景，让学生在真实语境中练习英语对话，增强其交际能力。此外，结合课文插图和故事情境，引导学生理解友谊的重要性，并培养他们的社交技能。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“Makingfriends”，通过学习课文PartB部分，学生将学会如何在英语中介绍自己，包括自己的名字、年龄和兴趣爱好，并能够用英语进行简单的交流，询问他人的基本信息。

教学内容主要包括：

-词汇：name,age,like,play等；

-句型：What'syourname?Mynameis...;Howoldareyou?I'm...yearsold;Ilike...等；

-交际对话：通过角色扮演，模拟真实的交友场景，练习对话。

2.重点难点：

-重点：掌握自我介绍的词汇和句型，能够流利地进行简单的英语交流。

-难点：正确运用英语时态和语法进行自我介绍，以及在实际交流中能够灵活应对不同的回答。

本节课的教学难点在于帮助学生理解并正确使用英语时态，特别是在询问年龄时使用的一般现在时。此外，学生可能会在表达个人喜好时混淆不同的动词和名词搭配。教学中将注重通过重复练习和情境模拟来帮助学生克服这些难点。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、互动式白板软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文音频资料、教学动画短片

-教学手段：小组合作学习工具、角色扮演道具、学生自我介绍卡片五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段动画短片，展示不同国家的孩子在做自我介绍，引发学生对自我介绍的兴趣。接着，教师用中文询问学生：“你们想交新朋友吗？我们怎么样才能用英语介绍自己呢？”通过问题引导学生思考，并自然过渡到本课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT展示本课的生词和句型，并配以图片和例句，帮助学生理解单词和句型的含义。然后，教师邀请几名学生上台演示如何用英语介绍自己，并引导其他学生模仿。接下来，教师组织学生进行小组练习，每组学生需要用英语进行自我介绍，并尝试用今天学到的句型进行问答。在此过程中，教师巡回指导，纠正发音错误和语法错误。

-第一部分（约8分钟）：学习生词和句型，教师领读并解释；

-第二部分（约10分钟）：学生上台演示，全体学生跟读；

-第三部分（约7分钟）：小组练习，教师指导。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成若干小组，每组学生需要制作一张关于“我的朋友”的海报，用英语介绍他们朋友的信息，如名字、年龄、喜好等。学生可以绘制插图，也可以剪贴图片。在制作海报的过程中，学生需要运用本节课学到的知识。完成后，每个小组选派一名代表向全班展示他们的海报，并口头介绍他们的朋友。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践环节中的体验和学习收获。教师总结本节课的重点内容，强调正确的英语自我介绍方法和句型的运用。最后，教师布置作业：让学生回家后，用英语向家人介绍一位同学，并记录下家人的反馈，下节课分享。教师鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高交际能力。六、教学反思

这节课通过生动的动画导入和互动的自我介绍练习，学生们对英语交友的话题表现出浓厚的兴趣。他们在小组活动中积极参与，用英语介绍自己和朋友的尝试让我感到欣慰。但在实践环节，我也注意到一些学生在使用句型时还存在语法错误，特别是在询问年龄时。我会在下节课重点复习这部分内容，确保学生能够掌握正确的表达方式。此外，我将鼓励学生在课后多练习，提高他们的语言实际运用能力。七、教学评估与改进

1.教学评估

整体来看，学生对本节课的内容表现出较高的兴趣和参与度。通过小组活动和角色扮演，他们能够在真实的语境中练习英语，这有助于提升他们的口语表达能力。学生在自我介绍环节能够较为流畅地使用目标句型和词汇，但在语法细节上还存在一些问题，比如时态和语态的运用不够准确。此外，部分学生在表达个人喜好时，用词还不够丰富，这可能是因为词汇量有限。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划采取以下措施：

-加强语法点的讲解和练习，特别是在询问年龄和表达喜好时的时态和语态。我会在下一节课安排更多的语法练习，确保学生能够正确使用这些结构。

-扩大学生的词汇量，通过引入更多的日常用语和个人爱好相关的词汇，帮助他们更准确地表达自己。

-鼓励学生在课后进行更多的英语交流，比如建立英语角，让学生在轻松的环境中练习英语。

-在课堂上增加更多互动环节，比如快速问答游戏，以增加学生使用英语的机会。

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