《漫步建筑长廊：3 老建筑的去和留》教学实录-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

《漫步建筑长廊：3老建筑的去和留》教学实录-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版一、课程基本信息

1.课程名称：《漫步建筑长廊：3老建筑的去和留》

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级下册

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自《综合实践活动》沪科黔科版六年级下册，主要围绕“老建筑的去和留”这一主题展开。课程内容包括：了解老建筑的历史价值、探讨老建筑的保护与开发、分析老建筑的去留问题及其对城市的影响。通过本节课的学习，学生将能够更好地认识老建筑的价值，提高保护文化遗产的意识。二、教学目标

1.让学生了解老建筑的历史背景和文化价值，掌握评价老建筑去留的基本标准。

2.培养学生通过实地考察、资料搜集和小组讨论等方式，提高综合实践能力。

3.引导学生运用所学知识，对老建筑的去留问题进行逻辑分析和理性判断，提升批判性思维能力。

4.增强学生对城市历史文化遗产的认识，激发学生保护老建筑的意识和社会责任感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示不同风格的老建筑图片，让学生初步感受老建筑的魅力，引发学生对老建筑去留问题的兴趣。

-情境模拟：设计模拟情景，如“城市更新项目”，让学生在情景中讨论老建筑的保护与开发。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，每组针对一个老建筑案例进行讨论，分析其历史价值、社会意义及可能面临的挑战。

-角色扮演：学生扮演城市规划师、建筑师、居民等角色，从不同立场出发，探讨老建筑的去留问题。

3.反思与评价

-自我反思：学生通过写作或口头表达，反思自己在讨论中的表现，思考如何更好地评估老建筑的价值。

-同伴评价：学生之间相互评价，讨论各自的观点，提出建设性的意见，共同提高对老建筑问题的理解深度。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-课程平台：校园内网络资源、电子白板

-信息化资源：老建筑图片库、相关历史文献电子版

-教学手段：实物模型、讨论引导卡、思维导图软件五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-展示不同风格的老建筑图片，引导学生观察并分享他们对这些建筑的初步印象。

-提出问题：“你们认为这些建筑为什么重要？它们应该被保留还是拆除？”

-简要介绍本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知学习（约25分钟）

-讲解老建筑的历史价值和文化意义，介绍老建筑对城市历史和文化的影响。

-分享老建筑保护与开发的案例，讨论不同观点的合理性。

-学生分组，每组研究一个特定的老建筑案例，搜集相关资料，分析其历史、文化、社会价值。

-每组准备一个简短的汇报，介绍他们的案例分析结果。

3.实践应用（约10分钟）

-分发讨论引导卡，每组根据卡片上的提示，讨论老建筑的去留问题，并提出自己的建议。

-学生利用思维导图软件，整理讨论成果，形成结构化的思考。

-每组设计一个海报，展示他们的讨论过程和最终建议，海报中应包含图片、文字和思维导图。

4.总结与提升（约5分钟）

-每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念和讨论结果。

-教师总结学生的讨论，强调老建筑保护的重要性，并指出学生在分析问题时的亮点和不足。

-鼓励学生在日常生活中关注老建筑，思考如何在现代化进程中保护这些文化遗产。六、教学反思七、结语

同学们，今天的课程让我们一起走进了老建筑的这个世界，我们一起探讨了它们的价值和未来的命运。看到你们在讨论中展现出对老建筑保护的深刻理解和热情，我非常欣慰。保护老建筑不仅仅是保留一些石头和木头，更是保护我们城市的历史记忆和文化根脉。希望大家在今后的学习和生活中，能够继续关注我们身边的老建筑，用你们的智慧和行动，为保护这些宝贵的文化遗产贡献自己的力量。记住，每一座老建筑都有它独特的魅力和故事，它们值得我们去了解、去珍惜。下次课，我们将继续这个话题的探索，希望大家做好预习，我们课堂上再见。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

同学们，结合我们今天课程的内容，我希望大家能够深入思考如何在我们生活的城市中保护那些有价值的老建筑。你们的作业包括两部分：

-第一部分，每人选择一座你们感兴趣的老建筑，进行深入研究，包括它的历史背景、建筑特色、文化意义以及面临的保护问题。基于你的研究，撰写一份研究报告，提出你对这座老建筑保护和利用的建议。

-第二部分，设计一份“老建筑保护宣传计划”，可以是海报、小册子或者是社交媒体活动方案，旨在提高公众对老建筑保护的意识。

2.反馈方式：

我会仔细阅读每一位同学的作业，给出具体的反馈意见，包括对你们研究报告的评析和对宣传计划的建议。在下次课堂上，我们将安排时间让一些同学分享他们的作业成果。这将是一个很好的学习机会，我们可以通过彼此的工作相互启发，共同提高对老建筑保护的理解。

3.作业提交与交流：

请大家在下次课前将作业提交给我。在课堂上，我会邀请几位同学上台展示他们的研究报告和宣传计划。每位同学将有5分钟的时间来介绍自己的工作，随后会有5分钟的讨论时间，大家可以对展示的内容提出问题或分享自己的看法。

4.评价与奖励：

对于表现出色的作业，我会给予特别表扬，并在班级公告板上展出优秀的作业。同时，我也会为最佳研究报告和最有创意的宣传计划分别颁发小奖品，以鼓励大家的积极参与和创新精神。

希望大家能够认真对待这次作业，通过实际行动来加深对老建筑保护的理解和认识。让我们一起努力，为保护我们城市的宝贵遗产做出贡献。九、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集了一些关于老建筑保护与开发的真实案例视频，包括纪录片片段和新闻报道，用于课堂导入，激发学生的兴趣和思考。

-图片资源：整理了一系列不同风格和时期的老建筑图片，用于展示老建筑的美学价值和历史变迁，辅助学生理解老建筑的重要性。

-音频资源：选取了一些与老建筑相关的音乐和访谈录音，用于营造氛围，增强学生对老建筑文化内涵的感知。

2.阅读材料

-教材配套阅读：提供了教材中精选的关于城市建筑历史与文化的短文，帮助学生深入了解老建筑的价值和面临的挑战。

-扩展阅读：搜集了一些与老建筑保护相关的学术文章和案例分析报告，作为教材内容的补充，供学有余力的学生深入学习。

3.在线工具

-在线建筑知识库：推荐了一些专业的在线建筑知识库，如建筑历史数据库和建筑保护资料库，方便学生查询详细资料，支持他们的研究工作。

-思维导图工具：提供了一些在线思维导图软件的链接，帮助学生整理思路，构建知识框架，提高分析问题的能力。

-学术搜索引擎：指导学生如何使用学术搜索引擎，如谷歌学术，帮助他们找到更多关于老建筑保护的学术资源和最新研究动态。

4.教学支持

-老建筑保护专家讲