全国上海科教版初中信息技术八年级第二学期第三单元活动一《了解虚拟现实与增强现实技术》教学实录

全国上海科教版初中信息技术八年级第二学期第三单元活动一《了解虚拟现实与增强现实技术》教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：全国上海科教版初中信息技术八年级第二学期第三单元活动一《了解虚拟现实与增强现实技术》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材第三章第三单元活动一展开，内容涵盖了虚拟现实（VR）与增强现实（AR）技术的概念、特点、应用领域以及发展前景等。通过本节课的学习，使学生了解虚拟现实与增强现实技术的原理和应用，培养学生的信息素养和创新能力。二、教学目标

1.让学生了解虚拟现实与增强现实技术的定义、基本原理及其区别。

2.培养学生对虚拟现实与增强现实技术的兴趣，提高学生的信息素养。

3.引导学生思考虚拟现实与增强现实技术在现实生活中的应用，激发学生的创新思维。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是“了解虚拟现实与增强现实技术”。具体包括虚拟现实和增强现实技术的概念介绍、技术原理、应用领域和发展趋势。课程将从虚拟现实和增强现实技术的起源和发展历程入手，引导学生理解这两种技术的核心概念，并通过实例分析，让学生了解它们在日常生活中的应用，如游戏、教育、医疗等领域的应用。

2.重点难点：

-重点：理解虚拟现实和增强现实技术的定义、区别和基本原理，掌握它们的应用领域和未来发展趋势。

-难点：虚拟现实和增强现实技术的技术原理较为复杂，学生可能难以理解其背后的技术细节。同时，对于应用领域的深入分析和未来趋势的预测需要有一定的背景知识支持。

课程将重点讲解虚拟现实和增强现实技术的核心概念，并通过互动讨论和案例分析，帮助学生掌握重点内容。针对难点，教师将采用图示、视频等直观教学手段，帮助学生形象地理解技术原理，并通过实例讲解，使学生对应用领域有更具体的认识。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生的认知水平，本节课将采用讲授与案例研究相结合的方法，同时穿插讨论环节。

2.教学活动将包括教师引导学生进行虚拟现实和增强现实技术的概念讨论，通过案例分析让学生直观感受技术的应用，以及小组讨论来探讨技术的未来发展方向。

3.教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示虚拟现实和增强现实技术的实际案例，以及相关的视频资料，增强学生的学习兴趣和参与感。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组虚拟现实和增强现实技术的应用图片，如VR游戏、AR导航等，引导学生关注这些技术对日常生活的影响。随后提出问题：“你们对虚拟现实和增强现实技术有多少了解？”鼓励学生分享自己的认识和经验，以此激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过讲授的方式介绍虚拟现实和增强现实技术的定义、基本原理和区别。接着，通过展示实际案例，如VR电影、AR购物等，让学生更直观地理解这些技术的应用。在讲解过程中，教师会穿插提问，检查学生对知识点的掌握情况。此外，教师还会引导学生进行小组讨论，探讨虚拟现实和增强现实技术在各自领域的应用前景。

具体步骤：

-教师讲解虚拟现实和增强现实技术的定义、原理和区别；

-展示虚拟现实和增强现实技术的实际案例，让学生直观感受；

-学生进行小组讨论，探讨虚拟现实和增强现实技术的应用前景；

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置一个任务：设计一个虚拟现实或增强现实技术的应用方案。学生分组进行设计，每组需要制作一个简单的海报，展示他们的设计理念和预期效果。学生可以充分发挥创意，结合自己的生活经验，设计出有趣且实用的应用方案。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

具体步骤：

-教师布置设计任务，明确要求；

-学生分组进行设计，制作海报；

-每个小组展示海报，介绍设计理念；

-教师点评并总结。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师对本次课程进行总结，强调虚拟现实和增强现实技术的重要性，以及它们在未来的发展趋势。同时，教师会提出一些思考题，如：“虚拟现实和增强现实技术如何改变我们的生活？”鼓励学生在课后进行深入思考和探索。

具体步骤：

-教师总结本次课程的重点内容；

-强调虚拟现实和增强现实技术的重要性；

-提出思考题，鼓励学生课后探索；

-学生自由提问，教师解答。六、教学反思与改进

这节课下来，我觉得学生对虚拟现实和增强现实技术的兴趣被很好地激发了出来，他们对于这些技术的理解和应用有了初步的认识。但是，我也发现有些学生在理解技术原理时还存在一定的困难，这可能是因为我讲解得不够深入或者实例不够生动。下次我会尝试用更直观的方式，比如制作一些互动性更强的教学视频或者模拟软件，来帮助学生更好地理解这些复杂的概念。

另外，我觉得小组讨论环节有些学生参与度不高，可能是因为分组不够合理或者是讨论题目设置得不够吸引人。未来我会更加注意这些细节，比如根据学生的兴趣和能力进行分组，或者设计更具挑战性和趣味性的讨论题目，以提高学生的参与度。

最后，我意识到总结环节可以更加深入一些，不仅是回顾课程内容，还可以引导学生思考这些技术的伦理和社会影响，让学生在学习技术的同时，也能培养他们的社会责任感。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课的教学中，我观察到学生们对虚拟现实和增强现实技术的兴趣普遍较高，能够积极参与课堂讨论和实践活动。通过学生的课堂表现和作业完成情况来看，他们对于虚拟现实和增强现实技术的概念有了基本的理解，能够描述它们的应用场景和技术特点。在小组讨论环节，学生们能够结合自己的生活实际提出一些创意性的应用想法，这表明他们能够将所学知识与现实生活联系起来。

然而，我也注意到在教学过程中，一些学生对技术原理的理解不够深入，可能是因为我的讲解不够详细或者缺乏足够的实例支持。此外，部分学生在小组讨论中的参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者缺乏自信。

2.教学改进

为了提高学生对虚拟现实和增强现实技术原理的理解，我计划在未来的课程中增加更多的互动环节，比如让学生通过模拟软件亲身体验这些技术，或者通过制作简单的虚拟现实和增强现实应用来加深对技术的认识。

针对小组讨论中参与度不高的问题，我会调整分组策略，确保每个小组都有不同能力层次的学生，以便于互相帮助和激励。同时，我会设计更具吸引力和挑战性的讨论题目，确保每个学生都能找到自己感兴趣的角度参与讨论。

此外，我还会在课堂总结环节增加对虚拟现实和增强现实技术伦理和社会影响的讨论，引导学生思考技术