认识几分之一课件三年级上册数学

（苏教版）三年级上六分数的初步认识第1课时

认识几分之一01教学目标02新知导入03任务一04任务二05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08作业布置09板书设计1.结合具体情境和动手操作，初步认识几分之一，会读、写几分之一，知道分数各部分的名称。01教学目标2.能结合图形正确理解几分之一的具体含义，并会比较其大小。3.体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，产生对数学的好奇心和兴趣。小朋友们，你们说怎样分才公平呢？妈妈给小猪佩奇和乔治6个糖果，佩奇说：“我要吃4个。”乔治说：“不行，这不公平。”02新知导入平均分！每份分得同样多，叫作“平均分”。03任务一

学习任务一认识二分之一。星期天，小明和小兰去野餐，他们带了哪些食品？4个苹果，2瓶矿泉水，1个蛋糕。03探究新知4个苹果平均分给2人，每人分得多少？4÷2=2（个）03探究新知2瓶矿泉水平均分给2人，每人分得多少？2÷2=1（瓶）03探究新知1个蛋糕平均分给2人，每人分得多少？半个03探究新知

“半个”该用怎样的数来表示？半个半个

2—

1

2—

1把1个蛋糕平均分成两份，每份是它的二分之一。12写作：半个也就是二分之一个。12是分数。12分数线分母分子

2—

1

2—

104任务二学习任务二认识几分之一。1212拿一张正方形纸折一折，把它的

涂上颜色，并和同学交流。想一想：折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么涂色部分都是这个正方形的二分之一。

121212121204探究新知你还能折出一张纸的吗？04探究新知你还能折出一张纸的

吗？04探究新知你还能折出一张纸的吗？04探究新知像这样的数，叫作分数。把一张纸平均分成几份，每份是它的几分之一。04探究新知05任务三学习任务三比较分子为1的分数的大小。用同样大的圆形纸片，折一折，涂一涂，分别表示出和，再比较这两个分数的大小。怎样比较它们的大小呢？说说你的方法。04探究新知根据涂色部分的大小判断。

04探究新知同样大的纸片平均分，分的份数越多，

每份就越小。根据分数的意义判断。04探究新知248如果在同样大的圆形纸片上表示出，你能比较和

、

的大小吗？先折一折、涂一涂，再填空。04探究新知比较几分之一的大小···1···＞＞＞＞＞＞分子是1的分数，分母越大，分数越小。

在原始社会，人们要平均分配东西时，时常出现结果不是整数的情况，于是逐渐有了分数的概念。再后来，阿拉伯人发明了分数线，分数的表示法就成为现在这样了。后来，印度人发明了数字，用

表示

。41

分数的由来1405拓展延伸教材第91页“做一做”

3151611.把各图中的涂色部分用分数表示出来。

4106课堂练习----基础题2.看图写出分数，并比较每组分数的大小。

318110171＞

＜06课堂练习----基础题

＞3.在

里填上“＞”或“＜”。

＜

＞

＞

＞

＞06课堂练习----基础题1214181164.说说上面涂色部分各占正方形的几分之一？06课堂练习----拓展题这节课你们都学会了哪些知识？我们认识了分数。把1个物体平均分成几份，每份是它的几分之一。07课堂小结用同样的纸片平均分，分的份数越多，每份就越小。

(1)把一个正方形纸对折两次，每份是它的(

)。B

1.选一选。

AA.小明B.小刚C.一样快08作业布置作业布置---知识技能类

2.把一张长方形纸对折3次，再打开。这张纸被平均分成了（）份，每份是它的（）分之一，写作：

。8（

）（）八8106课堂练习----提高题08作业布置作业布置---知识技能类

孙悟空吃的多。