生态系统的组成课件生物八年级上册

第7单元第十九章第一节生态系统的组成（第一课时）苏教版八年级上册概述生态系统的组成。举例说出生态系统的组成成分以及这些成分之间的关系。教学目标新课导入在20世纪初，在美国西部落基山脉的森林中有一群鹿，为了使鹿的生活不受威胁，人们把鹿的天敌——狼全部消灭了。结果，鹿群并没有生活很好，反而经常生病死亡。后来人们又引入一些狼，鹿群的生活却越来越兴旺。生物与环境相互依存，形成了统一的整体

“天苍苍野茫茫，风吹早低见牛羊”如果草原上牛羊的数量过多会造成什么样的影响？这些实例说明了什么道理？新课导入新知讲解一、生态系统的概念及组成在一定的地域内，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用、互相依存而形成的统一整体。生态系统一片森林一块农田一条河流荷兰花海荷兰花海的郁金香荷兰花海的空气一片草地上的马一片草地一片草地上的草√×××√×试一试：辨析生态系统新知讲解水草土壤鱼水细菌和真菌蚯蚓浮游植物虾思考：池塘是一个生态系统么？为什么？新知讲解以池塘生态系统为例讨论水草土壤鱼水细菌和真菌蚯蚓浮游植物虾池塘中有哪些非生物成分和生物成分？这些生物在生态系统扮演的角色？新知讲解以池塘生态系统为例太阳、水、土壤、空气、水草、鱼、虾、浮游植物、团藻、蚯蚓、细菌和真菌等太阳、水、土壤、空气水草、鱼、浮游植物、团藻、蚯蚓、细菌和真菌等水草、浮游植物、团藻鱼、虾蚯蚓细菌和真菌(腐生)生产者消费者分解者非生物生物非生物成分生物成分新知讲解生态系统非生物成分：阳光、水、空气、土壤等生物成分生产者消费者分解者新知讲解目的：举例说出生态系统的组成成分以及这些成分之间的关系。新知讲解二、生态系统中各成分的作用和关系观察：生态系统的成分指导：1.学生4人一组，在校园或校园附近的自然环境中，观察一个生态系统，说出其中的生物成分和非生物成分。2.分析并图示这一生态系统中各种生物之间的取食关系。讨论：生态系统中的各种生物能否独立生存？非生物成分O2N2空气土壤水是生物活动的场所，为生物提供物质和能量。太阳新知讲解新知讲解生产者——绿色植物能进行光合作用制造有机物，不仅养活了自身，还为其他生物的生存提供物质和能量。生物成分新知讲解无机物光合作用＋能量有机物将太阳能转化为化学能储存在有机物中草食动物肉食动物杂食动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，获得食物和能量。消费者——动物新知讲解分解者——细菌、真菌将动植物遗体等含有的有机物被分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。

营腐生生活的生物都可称为分解者是生态系统中必不可少的成分新知讲解无机物有机物

利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物绿色植物微生物（主要是腐生细菌和真菌）被利用新知讲解思考：所有的植物都是生产者吗？——消费者新知讲解菟丝子新知讲解小型腐食动物如蜣螂、蚯蚓，甚至大型动物如秃鹫等属于分解者。思考：所有的动物都是消费者吗？蚯蚓蜣螂秃鹫1、营腐生生活的微生物是分解者。2、营寄生生活的微生物是消费者。3、少数自养细菌是生产者。思考：所有的微生物都是分解者吗？新知讲解思考：生物成分之间有什么关系？被取食被捕食生产者消费者消费者分解者被分解被分解被分解产物被吸收结论：相互依存，紧密联系，缺一不可！新知讲解

试用“→”表示生产者、消费者、分解者之间的物质流动关系：生产者（绿色植物，合成有机物）消费者（动物）分解者（腐生真菌和细菌，分解有机物）新知讲解课堂练习1.下列能构成一个生态系统的是（）A.洪泽湖湿地公园中所有的植物B.洪泽湖湿地公园中所有的动物C.洪泽湖湿地公园中所有的生物D.整个洪泽湖湿地公园 D课堂练习2.

2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射成功。神舟十八号实施国内首次在轨水生生态研究项目，以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，在轨建立稳定运行的空间自循环水生生态系统。斑马鱼和金鱼藻在该生态系统中分别属于（）A.消费者、生产者B.生产者、消费者C.分解者、消费者D.分解者、生产者A课堂练习3.在生态系统中，生产者的作用是（）

A、把简单的无机物合成复杂的有机物

B、把太阳能转化成储存在有机物中的化学能

C、为其自身以及任何动物的生长和生殖提供平营养物质和能