鲁科版三年级英语上册教案

1234（1）单词：Hello,hi,I,amI’m=（Iam）的认读与识记。5“Hello,hi”自我介绍。下面我们一起来认读单词I,am。并解释：I’m=Iam，（遍后让学生再听一边，注意文中三个好伙伴是谁？并67you?”再及其回答“I’mfine,thankyou”教材贴近生活，能激起学生学Andyou?I’mfine,thankyou.1、能认读词汇：good,morning,how,are,you,fine,thfine,thankyou.Goodbye!Bye.8“Hello，Danny.Goodmorning.”D:“Goodmorning.”Danmorning,Miss**.引导学生91、能够听懂会读并认读单词：“afternoon,Miss,nice,meet,too.”you,Nicetomeetyou,too.”1、展示一个挂钟，调拨时间在上午，复习morning.之后问学生afternoon.”身份进行问候。)喜羊羊：Goodaft第(第(通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够灵活运用“This导学生用Mr„„来称呼用自己班的男任科老师。(创设情境：向同学介绍新同学，Thisis习Thisis并引导学生用Thisis„„可以向别人介绍自己2.句型：Thisis„„2、小组朗读课文，在小组内练习用Thisis„„介绍组内is„„向同学介绍自己的朋友)1、利用Let’splay环节巩固本课新句型：Thisis„„，2、指着班级照片用Thisis„„句型向家人介绍自己的同学Andyou?I’mfine,thankyou.1、能认读词汇：good,morning,how,are,you,fine,thfine,thankyou.Goodbye!Bye.“Hello，Danny.Goodmorning.”D:“Goodmorning.”Danmorning,Miss**.引导学生功能是通过语境化交际活动使学生能够用“Thisis…She’s/He’smyfriend”Howareyou?Thisis„Nicetomeetyou.)生回答：She’s„，并简单练习一下she,she’s单词）接着Jenny,Jenny,thisisJenny.„„听录音说唱儿歌“Friend,friend,she’smyfriend.”She’s/He’smyfriend.”Hello!What’syourname?Mynameis„第一课的课文，将所听到的英语句子说出来。)What’syourname?Mynameis„11第(第(第(第(能是介绍家庭成员，学习任务为“Thisismymother/father/sister/brother.”„„he\sheismyfriend.LearnaEnglishsong<<Thi《两只老虎》歌谱填词成曲。Thisismyfather.Thisismy成员及职业，引出职业的学习。先用Lookatme.Thisismy„„再用 „„She’s„„来猜出“He’s/She’safarmer/ateacher/adoctor.”„„„„Thisismymother.She’s„Thisismygrandpa.He’sa„„Weareveryhappy小学三年级是英语学习的起始年级，培养良好的英语学习的兴趣是非常关键的。但是由于他们的年龄小，自控能力较差，注意力特别容易分散，所以培养他们学习英语的兴趣是首要的任务。兴趣是学习的第一动力源泉。2复习目标语句“Thisis......”和“He/s2Singasong:Family(课件显示歌词内容)第一遍唱完，将歌词中的“father”和“”mother，替换成其他的成员“brother、grandpa、gran？（2我指一位女同学说一个“长”，她位女同学说三个“长”，她能长成grandma，其他同学快速说出：“grandmaShe’sagrandma.”。我指一位男同学说一afather.”。如果我指一位男同学说三个“长”，他能长成同学可为该组赢得一分。)的同学为该组赢得一分。)读得准的同学可为该组赢得一分。)五Summary教师运用家庭树复习本课的重点单词和语111第(第(„„She’板书课题，介绍新词body。展开课文动画，听本课录音，“Hello!Thisis„”谈论自己的身体部位，最后全班面前答案1）3（2）5（3）1（4）4（5）2的身体部位：“Thisismy„”。Step5Summary阅读板书设计应该形式多样，生动活泼，以激发他们的学习热情.2.listentothesong“Head.shoulders..”my„„S:„„2、选做：用Ihave„„.向同学或爸爸妈妈介绍身体体部位的词汇和句子“Ihavetwoeyes”应该形式多样，生动活泼，以激发他们的学习热情.2.listentothesong“Head.shoulders..”my„„进„„„„2.Singthesong“Head.shoulders.”yournose„„教师先在全班范围内领做。再采用哑谜赛的IamPanapn.Thisismy„Ihavea\two„„Ihaveblack\blue„..drawadoll,Thencolourit.Drawahead„„.111第(第(求知欲很强.这一年龄段的孩子爱玩,好动,模仿力强,对事物很难保持感,并且在练习中多设计一些生动活泼,形式多样的活动来吸引孩子们的注意.所属进行介绍.学好英语的信心,培养他们好的英语学习习惯.绍.isyour„”chair.”引出单词“our”，并教授.(2)多媒体出现新旧教室的图片，教授单词“new”解.读.度给以不同等级的奖励.出最佳小组进行奖励.求知欲强.他们的模仿力强，教师应多让其进行听和说的练习,培养其准确的语感．但这一年龄段的孩子爱玩,好动,注意力集中时间不够长久.意.让学生在有趣的活动中体会到学习英语的乐趣,培养学生将学到的知识朗读情况，朗读好的给予奖励.3.多媒体屏幕上出示学过的物品和课本上活动三的字Step2Presentation1.出示一个新教室图片,引出句子“It’saniceclassroom.”“It’sanicedesk.”“It’sanicechair.”强调“It’s”和“nice”2.教师指着自己的书桌说“Thisismydesk.Ihaveadesk.”新书说Ihaveanewbook.，然后自然地拿片，教授单词“book”并练习新句型“Ihaveanewbook.”然pencil-case,pen,pencil”．教授单词“pen”时，教师出示单词“ten”，引导学生自己推测出“pen”的发音．练读新单词的方法应多样，如“乘火车”，“滚雪球”，分小组，集体读，竞赛读，猜口型等。根据各组的流利程度给以不同等级的奖励.同学，要用“Me,too.”来回应.“Lesson3What’sthis?”的语言功能是使用句型“What’sthis/that?”对某物品进行询问，且会用“It’sa/an…”回答别人的询问.学习任务是好奇心和求知欲都很强。这一年龄段的孩子爱玩,好动,模仿力强,但年说的练习,培养其准确的语感,并且在练习中多设计一些生动活泼,形式多样的活动来吸引孩子们的注意.2.能听说并认读句子:“What’sthis/that?”“让学生在有趣的活动中体会到学习英语的乐趣,培养学生将学到的知识2.多媒体出示“找字母”卡片，同位教授新单词“ruler,shapener,eraser”。在教授“eraser”语调．小组内练读后，让男女生分角色朗读.AA度给以不同等级的奖励.猜的同学用“It’sa/an„”来回答。教师引导学生回顾今天学过的新单词和重点句型.“Lesson4Again,please!”主要对学习过的问候语和询问物品及其回实生活中去.小学三年级学生,对英语的好奇心和求知欲都很强。这一年龄段的孩子爱玩,好动,模仿力强,但年龄特点也决定了他们有意注意的时间较短.因此,教师应多让其进行听和说的练习,培养其准确的语感,并且在练习中多设计一些生动活泼,形式多样的活动来吸引孩子们的注意.an…”1.能流利地听说并认读本单元所学单词和字母that?”“It’sa/an…”进行交流.知识运用于真实生活场景的能力，逐步养成主动用英语交流的好习惯.2.激发学生学习欲望,培养合作能力和竞争意识.1.师生用英语问候，然后同位间检查朗读对话情况.学生回答.程度和语音语调情况，给予不同的盖章.打乱顺序，边排边读字母，比赛看谁读得准排得快.写字母(MumLetter)，一排为小写字母(BabyLetter)，让台前当小老师领读字母.读得快的同学盖章奖励.pencil-case”this/that?”，引导学生用“It’s„”回答．然后在同桌一读.评出最佳小组，给予物质奖励.教师引导学生整理归纳本课复习重点.并带回反馈意见.让学生出示自己的文具，练习句型“Ihavea/an„”“Thisismy„”4.教师逐一出示红色、绿色、黄色和蓝色的物品，分别问：Whatcolourisit?直至学生可以熟练的使用It’s…句型说出物品的颜1.引领学生复习字母A～N，再依次出示本课新字母OoPp两种或两种以上的颜色。学习任务是关于颜色的词汇和句子。“It’sa„.„„.依次学习下面的内容.isit?It’s„and„.It’s„and„.笔„„然后拿出一个桔黄色的气球，Whatcolourisit?（2）再次拿出气球，问学生Whatcolourdoyoulike?„„.Ilike„„.like+颜色.根据颜色说：Thisismybook.It’s„.Ilike„.pencil.It’s„Thisismy„或Lookatmy„.It’s„.Ilike„.找色，展示自己的作品，告诉大家：It's+颜色。.like„„.动员应以公正、坦诚的运动员精神在比赛场上相见。)111第(第(many?”句型的问答。2、学会使用问句“Howmany„？”并作出回答。2、能够听懂、会说问句“Howmany„„？”并能在实际情景中运3、认读字母“Uu,Vv,Ww”。a.课件展示英文字母“one,two,three,four,five”，并带领学生学习字母“Uu,Vv,Ww”到相对应的数字页面，跟随电脑模仿“one,two,tb.学生通过计算机网络，开展点击字母“Uu,Vv,Ww”Howmanyerasers/rulers/pens/pencils„„？“one,two,three,four,five”致的圈“”2、能够听懂、会说问句“Howmany„doyou