《环境设计导论》课程教学大纲

PAGEPAGE5《环境设计导论》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称家具设计课程编号27课程性质必修课课程类别专业课开课单位环境设计教研室授课学期第一学期学分/学时1/16课内学时16理论授课16上机学时课内实践实验学时课外学时适用专业环境设计是否双语否先修课程后续课程环境艺术设计原理二、课程简介《环境设计导论》是环境设计专业的学科基础课，为理论性较强的一门课程。是第一门与环境设计专业有关的入门性导引类专业基础必修课程。本课程是引导学生认识自己的身份变化，了解大学、学科、专业和课程体系的必要知识，围绕“为什么学、学什么、怎么学”的核心脉络，介绍环境设计专业沿革、发展状况、本专业学生的社会需求特点、培养目标及课程设计思路、主干课程简介、实践环节及课程进度安排等。通过学习，让学生系统、深入、全面地了解环境设计专业人才培养方案，从而进一步明确学习目的，增强学好专业兴趣和信心，更加热爱环境设计专业，对学生后续课程的学习具有一定的指导作用。让学生了解专业的渊源与由来，结合国家新时代未来发展的趋势，正确树立专业学习与从业观念。三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑（一）课程目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：课程目标1.知识目标：了解和掌握环境设计的基本概念、基本理论、设计学研究范畴及环境设计专业基础知识。了解专业人才培养目标、课程体系，掌握学习方法，熟悉环境设计专业课程，主要内容、课程之间逻辑关系，学会掌握课程教学内容重点难点。思政目标：激发学习热情。了解国内外环境设计行业发展趋势，以及专业学科在该产业发展中人才培养的现实意义；了解应用型人才与职业岗位技能之间技能学习的方法。课程目标2.能力目标：在掌握环境设计的行业发展前景基础上，进一步强化环境设计调研的方法设置、内容设计及资料分析等方面的实际操作能力。通过本课程的系统了解，具备一定的环境设计审美的基本鉴赏能力;具备一定的创新思维的职业能力;通过学习，具备一定的方案前期调研策划及展演陈述技能;具备一定的独立学习能力与团队合作精神。思政目标：明确学业就业规划，树立正确公正的价值观。课程目标3.素质目标：加强环境设计的形式认知与思维训练，并以此为指导，掌握环境设计的基本学习方法;掌握环境设计制图的基本学习方法，掌握环境设计工程管理的基本学习方法，培养职业思维，培养团队精神，形成一定的环境设计的专业素质。（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1对应（二）业务方面：1-知识分析，2-问题分析1-知识2-问题分析课程目标2对应（一）思想政治和德育方面：2-问题分析，3-设计/开发解决方案，8-职业规范2-问题分析3-设计/开发解决方案8-职业规范课程目标3对应（二）业务方面：2-问题分析，3-设计/开发解决方案，9-个人和团队，10-沟通2-问题分析3-设计/开发解决方案9-个人和团队10-沟通四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑（一）课程基本教学内容第一单元绪论（学时数：4学时）1.课程主要内容1.教学计划的构成，指导思想，课程体系及相互关系2.大学教学的基本特点3.了解专业的发展历史、环境设计学科的国内外前沿发展、本专业学生的社会需求特点4.环境设计人员应具备的专业素质及责任义务5.环境设计的内容概念、表现形式、性质特征、地位以及作用。2.重点和难点重点：了解教学计划的构成，指导思想，课程体系，专业的发展历史，环境设计的内容概念、表现形式、性质特征、地位以及作用难点：了解环境设计人员应具备的专业素质及责任义务，自己怎么能更好的完成。3.教学方法通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力。4.学生学习预期成果1.能够掌握环境设计的概念，理解环境设计的基本内容2.了解环境设计在设计中的具体作用，熟悉环境设计的基本程序，并初步了解环境设计的内容结构3.了解设计师的身份，素质，责任。5.支撑课程目标课程目标1.课程目标2.第二单元课程平台分类、专业核心课程介绍（学时数：4学时）1.课程主要内容1.课程平台的分类2.课程的设置3.课程的进度安排4.明确核心课程的学习内容及方法5.认识各科课程的地位。2.重点和难点重点：了解课程的进度安排，确核心课程的学习内容及方法。难点：了解课程之间的前后关系和各门课程之间的联系。3.教学方法通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力。4.学生学习预期成果1.了解大学课程结构，通识通修平台、课程学科专业基础平台2.了解课程之间的前后关系3.明确核心课程的主要内容，在后期学习的学习中重点掌握这类能力及素养。5.支撑课程目标课程目标1.课程目标2.第三单元如何设计构思、设计欣赏（学时数：4学时）1.课程主要内容1.环境设计师的团队协作、一般程序、基本要素、基本原则2.环境艺术设计欣赏的主体、客体3.完成设计时的构思理念来源及最终呈现效果的表现。2.重点和难点重点：环境设计师的团队协作、一般程序、基本要素、基本原则。难点：完成设计时的构思理念来源及最终呈现效果的表现。3.教学方法通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力。4.学生学习预期成果1.能够更好地了解团队之间的协作2.熟练掌握一般程序,基本要素及基本原则3.能够熟练掌握运用阐释能力，联想能力。5.支撑课程目标课程目标1.课程目标2.课程目标3第四单元设计评价及提高途径（学时数：4学时）1.课程主要内容1.环境艺术的物化技艺研究2.环境艺术的内化观念研究3.学习设计过程中如何不断提高自己的设计水平。2.重点和难点重点：环境艺术的内化观念研究。难点：学习设计过程中如何不断提高自己的设计水平。3.教学方法通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力。4.学生学习预期成果1.熟记环境设计的内涵和评价的具体指标培养自身素养2.理解环境设计评价的重要法则3.具备一定的环境设计评价和实施能力。5.支撑课程目标课程目标1.课程目标2.课程目标3（二）课程基本教学内容对课程目标的支撑理论课程模板课程教学内容教学方法支撑的课程目标学时安排课内课外学时比例第一单元绪论讲授法、案例教学、课堂讨论课程目标1、241:1第二单元课程平台分类、专业核心课程介绍讲授法、案例教学课程目标1、241:1第三单元如何设计构思、设计欣赏讲授法、案例教学、课堂讨论课程目标1、2、341:1第四单元设计评价及提高途径讲授法、案例教学课程目标1、2、341:1合计161:1五、课程考核及对课程目标的支撑（一）课程考核（说明考核环节组成情况，每个环节的分值分配）鼓励教师加强过程性考核、非标准答案考核，控制期末考试成绩比重（建议50%-70%）。考核方式要体现过程性考核各环节比重和评价标准。课程成绩构成（百分制）课程成绩构成比例考核环节目标分值考核/评价细则平时成绩60%作业（百分制）50本门课程6次作业，主要考核笔记的记录情况，课堂讨论问题的回答记录，选择填空问答题的答题情况，推荐书籍的观看情况并写观后感，搜集资料的完成情况，最终的大作业论文的撰写。作业评分的具体标准（提交时间、作业完整度、绘制准确度、绘图规范、线条流畅等）目标分值50=0.5*作业平均成绩100测验（百分制）20课堂根据需要随时安排测验，每次答题时间控制在5分钟之内，根据题目难度，数量灵活设置分值。最终总成绩按比例折算为20分。课堂表现（百分制）10根据课堂反馈，讨论，发言等情况打分，次数不限，每次1~2分，最终总成绩按比例折算为10分。目标分值10=0.1*作业平均成绩100期末考试40%知识40考核内容：对环境设计导论这门课程里面提到的知识点里的某一项内容进行展开论述，写出一篇具有研究性的专业论文。考试题型：论文撰写评价细则：论文的语句措辞、论文的逻辑关系、逻辑的词语运用是否有不通顺及错别字，论文的中心思想，论文的创新点。能力30综合应用20创新10（二）课程考核对课程目标的支撑教学内容考核内容考核方式支撑的课程目标第一单元绪论1-1环境设计的内容概念、表现形式、性质特征、地位以及作用1-2环境设计人员应具备的专业素质及责任义务作业、提问、专题设计课程目标1、2第二单元课程平台分类、专业核心课程介绍2-1课程的设置2-2课程的进度安排，确核心课程的学习内容及方法2-3课程之间的前后关系和各门课程之间的联系作业、测验、专题设计课程目标1、2第三单元如何设计构思、设计欣赏3-1环境设计师的团队协作、一般程序、基本要素、基本原则3-2设计时的构思理念来源及最终呈现效果的表现作业、测验、专题设计课程目标1、2、3第四单元设计评价及提高途径4-1环境艺术的物化技艺研究4-2.环境艺术的内化观念研究4-3学习设计过程中如何不断提高自己的设计水平作业、测验、专题设