统编版五年级上册第5-8单元期末知识点复习任务单 素材

统编版五年级上册第5-8单元期末知识点复习任务单素材五六单元复习单

任务一：背诵1.《太阳》是一篇说明文，课文介绍了太阳的远、大、热三方面的特点，还说明了太阳与人类的密切关系。2.通过本单元的学习，我知道说明文常用的说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较。3.叶圣陶先生曾说过：说明文以“说明白了"为成功。

任务二：背诵1.本文的作者是法国著名作家布封，他有巨著《自然史》。《松鼠》课文主要从外形特点、行为特征和生活习性三个方面向读者介绍了松鼠的可爱之处。课文写出了松鼠漂亮、乖巧、驯良的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。

任务三：读一读试着将《白鹭》2—5自然段改写成一段说明性文字。白鹭体型偏瘦，体长约60厘米，喙是铁色的，差不多有7—8厘米。脖颈纤细,脚呈青色，腿特别修长，羽毛像雪一样洁白，全身线条流畅，颜色也配合的恰到好处。白鹭身形精巧，体型在60厘米～90厘米之间，不像白鹤那么生硬，比粉红的朱鹭和灰色的苍鹭，又大了一些。白鹭非常常见。有大白鹭、中白鹭、小白鹭和雪鹭四种，体羽都是全白的，很是美丽。

任务四：背诵1.《慈母情深》作者是梁晓声，讲述了“我”的母亲在家境极端贫困的情况下，不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我"买《青年近卫军》的事，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。读了这篇课文，我想到了“谁言寸草心，报得三春晖。"2.本文通过对母亲的语言、外貌、动作、神态的描写，使我们感受到了母亲对“我”无私的关爱和呵护。

任务五：背诵你有“鼻子一酸"的经历吗？试着写一写。①那一天，教室外下着大雨，我心里焦灼不安，肠子都悔青了，都怪我早晨不听妈妈的话，如果带雨伞就好了！现在只能自食其果，看着雨越下越大，我叹了口气，自言自语道：“早知今日，何必当初呢？”大雨滂沱中，我看见一个熟悉的身影，居然是妈妈。她半个身体已经湿透了，可她顾不上自己，一把将我拉到伞下，还不时叮嘱我：“冷吗？要不要妈妈把外套给你，衣服淋湿了吗？"看着母亲脸上低落的雨水，我不禁鼻子一酸，我真时个不听话的孩子啊......②夜晚，妈妈坐在小板凳上给我缝衣服上的破洞。她的头上方放着小灯，手里握着根小的铁针，娴熟地将针穿上穿下，而头还要凑到衣服上。这时，我发现妈妈的手指不小心扎了一下，流出了血，我惊叫出声，妈妈只是朝我笑了笑，又立刻弯曲了背，低下头，认真缝补着我的衣服。我看着妈妈那疲备的眼睛，那瘦小的身子，那手指上的伤口，不禁鼻子一酸，我的母亲也曾是小孩子啊！也是被外公外婆捧在心中的小公主。眼泪在眼眶里打转，我真想快点长大啊！

任务六：背诵1.《父爱之舟》以梦的形式呈现往事，围绕父爱这一中心，回忆了父亲与“我”夜宿旅店、送“我"上学、带“我”逛庙会、带“我"报考学校等生活场景，表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限的感激和怀念。2.本文是以小渔船为线索，四次提到了姑爹的小渔船，以此全文，把种种往事连为一体，父爱和小舟不可分割。“父爱之舟”既是指姑爹的小渔船，也是指父亲的爱，歌颂了父爱的伟大。“舟"承载了父爱的爱，是贯穿全文的线索。

任务七：背诵这是我第一次真正心酸的哭泣，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。（“新滋味”指的是什么？）指的是“我"深刻体会到父母的不容易，因父母无私的爱而感动，明白了父爱的伟大。

任务八：背诵我什么时候能用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（从这句话，你体会到父亲怎样的情感？）体会到作者想报答父亲，对父亲的怀念和感激之情。

任务九：背诵课文为什么以“父爱之舟”为题？请你说说理解。“父爱之舟"表面指姑爹的小渔船，实际上指父亲的爱，这条小渔船是全文的线索，父亲摇着小渔船把“我”送到一个个人生的驿站，这条渔船承载着父亲的爱和期望，也承载着“我"对父亲的感激之情，以“父爱之舟”为题，紧扣主题，也突出了父爱的伟大。

任务十：背诵“精彩极了"是来自母亲的爱，是一种鼓励的爱，“糟糕透了”是来自父亲的爱，是一种严厉的爱。正是这两种爱，使作者走上了成功之路，从而感悟出了道理：一个人的成长既需要鼓励也需要警告，这样才能走向成功。

任务十一：如何评价父母之爱？（复述）我的妈妈以前是不让我干活儿的，她说我现在最重要的是学习。然后，我对她说，光学习而不会其他技能是不行的。我们要德智体美劳全面发展。所以，我跟着妈妈学了很多东西。现在我都能做简单的饭菜了。

任务十二：成长过程中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。①听到弟弟撕心裂肺的哭声，一遍又一遍喊着哥哥，我的内心第一次有了一种责任感，觉得自己应该担负起照顾好弟弟的重任。第一次觉得不应该和弟弟争吃、争喝、争玩具，我要有个哥哥的样子，我要替爸爸妈妈减轻负担。②今年暑假，母亲说她要做一个小手术，还安慰我不要担心，在家乖乖听奶奶的话就行。几天后，我去医院探望母亲，看到平时中气十足、风风火火的她，浑身插满管子，虚弱无力地躺在病床上，那个严厉的，像山一样被我依靠的母亲，突然倒下了，我却无能为力。此时，我体会到人生中从未有过的滋味——因母亲而起的心痛和自责。

任务十三：听写P90日积月累

chuán（传说）féng（缝衣服）piāo（漂流）传___缝___漂piǎo（漂白）___zhuàn（传记）fèng（石缝）piào（漂亮）zhēng（挣扎）___dīng（铁钉）挣____________钉___zhèng（挣钱）___dìng（钉扣子）

任务二十一：每天读一遍重点词语失魂落魄震耳欲聋酷暑炎夏恍恍惚惚满天星斗永难磨灭认认真真满怀信心推门而入一如既往人山人海各式各样密密层层恋恋不舍千变万化结结实实得意扬扬迫不及待寸草不生日夜不停讨人喜欢面容清秀闪闪发光身体矫健四肢轻快互相追逐连蹦带跑端端正正光光溜溜干干净净词语搭配（瘦弱）的脊背（褐色）的口罩（疲惫）的眼睛（皱皱）的毛票（龟裂）的手指（便宜）的客栈（盛大）的节日（偏僻）的地方（破旧）的篷（漂亮）的字体（精彩）的诗（奇妙）的事（慈（可爱）的世界（美丽）的尾巴（晴朗）的夏夜（玲珑）的面孔（强烈）的日光（高大）的老树（空心）的缝隙（光滑）的高树（慈祥）的母亲（严厉）的父亲

第七单元复习单

任务一：默写《山居秋暝》＋注释

任务二：复述1.《山居秋暝》描绘了山中秋景，抒发了作者对山中美丽秋景的喜爱、归隐山林生活的心愿。2.诗意：空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感受到阵阵秋意。皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了；莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。任凭春天的花草凋谢，可“我”还是愿意留在这里，长久居于此地。3.这首诗中以动写静，以有声衬无声来突出环境幽静的句子是“竹喧归浣女，莲动下渔舟"。动静结合的诗句是“明月松间照，清泉石上流。”

任务三：默写《枫桥夜泊》＋注释

任务四：复述1.《枫桥夜泊》表达了诗人远离故土的孤寂之情。2.诗意：漫天寒霜里，月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉。江边枫叶摇曳，渔船上灯火点点，面对这些景象，诗人心中充满愁绪。此时，姑苏城外寒山寺半夜敲响的钟声传入客船。

任务五：默写《长相思》＋注释

任务六：复述1.本文的作者是清代的纳兰性德，“长相思"是这首词的词牌名。2.词意：将士们翻过一座座山，涉过一条条河，向山海关那边进发。夜已深，营地里上千顶帐篷都亮着灯。风刮了一更又一更，雪下了一更又一更，诗人被风雪交加的声音吵醒，不禁思念起故乡来。因为故乡是那么温暖、宁静、祥和，哪有这样的寒风朔雪之声。3.。“山一程，水一程”表现了行军之艰难，旅程的艰难曲折，遥远漫长。流露出词中心的句子，也是将士们心理的是：聒碎乡心梦不成，故园无此声。

任务七：默写《四季之美》

任务八：复述1.《四季之美》作者是日本的清少纳言，被后世誉为“日本散文鼻祖"。课文按照季节的顺序描写了春天的黎明、夏天的傍晚、秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时间的景致的动态变化，从中我们可以体会到作者热爱大自然，热爱四季的感情。

任务九：按照《四季之美》，仿写景致春天最美是花园。花儿伸直了腰，神气极了！只是到了晚上，花儿纷纷低下了头，花瓣也合拢了，没了白天的模样，难免令人十分扫兴。

夏天最美是树林。树林里正在开演唱会。蝉是主唱，鸟儿们纷纷来给蝉伴奏。还有树叶哗啦哗啦地响，风呼呼地吹，组成了一首优美的交响曲，听了好不快活！

秋天最美是小道。不下雨时，路旁的枫叶就像一把把小扇子，为大家扇去炎热。下雨时，又像一把把小伞，为大树挡住了风雨。冬天最美是河边。在寒冷的早晨，池塘里的水开始慢慢结冰。如果用手捞，就会捞起许多冰沙。再过一会儿，水就会完全结成冰，我们可以在上面溜冰，可开心了！

任务十：复述1.《鸟的天堂》是我国现代著名作家巴金的一篇散文，原名李尧棠，有“人民艺术家”荣誉称号。本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂"时见到的不同景象，分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群岛活动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了对自然和生命的热爱和赞美。2.作者及朋友两次经过“鸟的天堂”，第一次作者只看到了一棵大而茂盛的大榕树，树叶多而密，充满生命力，作者用由远及近的顺序描写了大榕树，用了静态描写的手法。第二次经过时，起初是静寂的，拍掌后，树上变得热闹了。到处都是鸟影，到处都是鸟声，可见鸟的数量多、种类多，用了动态描写的手法。当船离去时，作者发出感慨：那“鸟的天堂"的确是鸟的天堂啊！3.“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”一句话中“的确"的意思是确实。，第一个“鸟的天堂”指大榕树，表示一种特定的称呼；第二个“鸟的天堂"的意思是指鸟儿自由快乐生活的地方。

任务十一：复述作者为什么感叹那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！因为这里有适合鸟儿生存的自然环境，又有人类对鸟儿的保护，鸟儿自由自在，人和自然和谐相处，所以作者如此感叹，这句话也点了题。大榕树为什么会成为“鸟的天堂"？自然因素是，榕树大，而且茂盛，有湿地，这些都适合鸟儿生存；人为因素是，农民保护鸟儿。

任务十二：复述1.《月迹》作者是贾平凹，本文是一篇叙事性散文。2.本文的月亮象征一切美好的事物，作者以追寻月迹为行文线索，告诉人们想要得到光明美好的事物，就要想方设法地努力追求。

任务十三：复述1.《渔歌子》作者是唐代的张志和，表达了对自由生活的向往。2.词中生动地表现渔夫悠闲自在生活情趣的一句是：青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。3.默写《渔歌子》。

任务十四：把画面写具体（复述）眼前是一条清澈的小河。①眼前是一条弯弯的小河，温暖的阳光照射在河面上，就像穿上了一层薄薄的金衣。我走近一看，小河多么清澈啊！鱼儿自由游动，水草顺水飘摇。这场景着实迷人。②远远望去，一条弯弯小河在眼前，走近后，我惊讶地发现，河水太清澈了，鱼儿在水草间捉迷藏，碧蓝碧蓝的天空，倒映在河面上，金色的阳光洋洋洒洒落在整个河面上，眼前的美景如同一大幅活的画。小狗在公园的草坪上玩耍。①远远的，我看见一个小白点，原来是一只可爱的小狗。它横冲直撞，一会咬咬小草，一会越过小溪，一会又奔向自己的主人......似乎是玩累了，小狗干脆躺在草坪上，舒服地晒着太阳。②一只毛色金黄的小狗，无精打采地趴在草地上。突然，跑来一群孩子，小狗一下子就有了精神，孩子们把飞盘从手上扔了出去，小狗跑过去咬住飞盘，放在孩子面前，玩得不亦乐乎。清早，天空布满了乌云。①清早，我一推开门，看见天空飘来几朵乌云，向远处的天空望去，大朵大朵的乌云慢慢移动过来，光线越来越暗，不一会，灰冷的乌云越聚越多，越压越低，似乎在向大地示威。②清早，原本晴空万里，不知何时，天空阴暗下来，从四面八方聚集许多乌云，有的像一团棉花糖，有的像一座座升起的小山，还有的像一只张开大口的老虎......天色越来越暗，像是有人拉下一块黑色幕布，暴雨随之而来。

第八单元复习单

任务一：默写《古人谈读书》＋注释

任务二：复述1.读书时，我们要记住朱熹说的方法，做到心到、眼到、口到。三到之中，心到最急。而他的《观书有感》中的“问渠那得清如许？为有源头活水来。”一句也告诉我们要不断补充新知识不断学习才能达到一种新的境界。2.余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。朱熹认为三到中心到最重要，因为心都已经到了，眼睛和嘴怎么会不到呢？（最后一处用自己的话来回答）3.《论语》中“敏而好学，不耻下问"告诉我们虚心好学的重要性；孔子经常教导他的学生，在学习上应坚持老老实实的态度，懂就是懂，不懂就是不懂。正所谓“知之为知之，不知为不知，是知也”。4.本文讲述了读书的正确方法，告诉人们要以正确的态度和方法读书。5.“心既到矣，眼口岂不到乎？"这句话的意思是：心既然到了，眼和口哪有不到的呢？这句话运用了反问的修辞方法，说明心到最重要。

任务三：联系课文内容，说说《古人谈读书》哪些内容对你启发。（复述）①学习要实事求是、虚心请教、持之以恒、勤奋。②读书要心到、眼到、口到。

任务四：复述1.《忆读书》的作者是冰心，原名谢婉莹，她的代表作是《繁星春水》《寄小读者》，本文是一篇叙事性记叙文。2.主题：本文作者回忆自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准以及读书的方法，表达了“读书是我生命中最大的快乐”，她给儿童写的指导读书的话是读书好，多读书，读好书，告诉儿童读书是非常好的，要多读一些有意义的书。3.5.“读书好"说明了：读书的作用；“多读书”说明了：如何读书；“读好书"说明了：读什么样的书。6.作者认为什么书是好书？她认为那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的书才是好书。

任务五：结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。（复述）这句话是作者的阅读体会。冰心一生喜爱读书，积累了很多知识，获得了阅读的快乐。我也有同感。我们要广泛阅读。我经常阅读名著，能了解很多课堂上学不到的东西，提升了语文素养。阅读让我感到幸福，以后我还会坚持阅读。

任务六：你是否赞同“一知半解"地读书。（复述其中一个）示例一：我不赞同这种读书方法。“一知半解”地读，不利于理解整本书的内容。可能会对整本书的意思，产生误解。

示例二：我赞同“一知半解"的读书方法。对于小孩来说，读书要从整体入手，不要过分纠结于某句话的含义，只要把握大致内容就可以了。

任务七：口语交际：“我最喜欢的人物形象”（复述）大家好，我最喜欢的人物形象是《三国演义》中的关羽。我喜欢他的原因有:他忠义双全。对刘备忠心耿耿，对恩人也知恩图报。2、他勇敢过人。明知是鸿门宴，关羽却答应出席，最后成功地安全回到荆州。

3、他智慧果断。进攻曹仁时，利用天气，水淹七军，取得了胜利。

任务八：还可以把书比喻成什么。书是钥匙,打开智慧的