人教版小学语文教学总结（32篇）

人教版小学语文教学总结（32篇）

人教版小学语文教学总结（精选32篇）

人教版小学语文教学总结篇1

—年2月，我成为—小学的代课老师，该小学地处深山之中，

地势偏僻，用鸟不拉屎一词可以形容当地的地理环境。正因为偏僻,

也算的上山清水秀，鸟语花香。俨然一个修身养性的好地方。白天

又鸟儿的欢唱，花儿的清香；晚上有月亮的陪伴，星星的闪烁。我

住在一栋拥有几十年历史的木楼里，此楼时刻透着几分阴森，练就

了我一身的胆量。某时，月光透过窗户照射在我的床前，房间里顿

时充满了诗意，不禁吟起床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，

低头思故乡。

二、回忆-一删了在删，删不除回忆

住在那间时刻锻炼我胆量的房间里，或许是壮胆，或许是其他

原因，总会听着手机里的歌入睡。在熟悉旋律的伴随下、将自己置

身于无穷的回忆中，曾在记忆中出现过无数次的画面变得模糊，已

不真实。那些过去的事，理所当然地会被后来更多的事情所冲淡，

模糊了愉快和伤感的界限。曾经的欢乐似离我远去，又似近在咫尺,

总挥之不去，只是自己不想罢了。幸好有它们的存在，自己方能不

被寂寞与孤独所吞噬。

三、残酷-一落花有意，流水无情

刚进入学校时，我立志为祖国的教育事业作出一番贡献。这是

近几年我的第一次积极向上的想法，不由感慨万千。就在这积极向

上的想法以及健康心理日趋成熟之际，无情的现实给了我一巴掌。

每天过着重复且单调的日子，毫无生机，终日抑郁寡欢，神情恍惚。

我那历经千辛万苦、经过无数次思想斗争的结晶就这样被无情的现

实扼杀在摇篮之中。

四、童年-一无法忘却的记忆

每天看着小孩在操场上玩着那些我曾熟悉的游戏，甚是羡慕。

他们正过着一生中最快乐的日子。他们看不见人心的丑恶、腐烂的

欲望、恣意的伤害、残酷的现实。在一无所知的世界里，所有的一

切都呈现出一种完善而美好的姿态。因此他们才能保持一副天真而

无畏的容颜。却说80后的童年是幸福的，90后的童年是扭曲的。

但这里的孩子是很幸运，他们生活在大山之中。他们不需要在父母

的强求下拖着疲惫的身体去学习某些乏味的英语、奥数等；他们只需

要无忧无虑、简简单单的生活。这是城市里孩子可望而不可求的。

每当看着他们玩耍时，感触颇深。总会在不经意间想起童年时的自

己。那时的我与小伙伴在某个较大的地坝上玩着仍沙包、打国、滚

铁环、陀螺等很多记不起名的游戏；或是用纸叠成一把枪，用木棍做

成一把剑，沉浸在战斗中击败对手的喜悦之中；或是用书纸叠成一幅

写有各种动物名称的棋，在棋盘上尽情的厮杀；又或是随便在地上乐

不思蜀的玩着某些名字怪异的棋。后来，接触了其乐无穷的小霸王,

沉浸在超级玛莉、魂斗罗中不能自拔。这些点点滴滴贯穿了我们的

童年。然而物是人非，许是时间的流失，我的记忆已回不到那么遥

远的地方，已不记得那曾熟悉的点点滴滴。

五、梦想-一梦中想想罢了

孩提时，老师问及我们的理想时，我脑中曾停留过教师这一念

头，但这不明所以衍生的念头在我知道有科学家这么一说后便灰飞

烟灭。理想这东西随着年龄的变化而变化。如今。我已不再单纯，

取而代之的是现实与世俗。在现实的压迫下，我的理想也特现实，

就是挣钱、买房子、娶老婆。话说把梦想变为现实的第一步是睁眼,

于是，我睁眼，眼前一片漆黑，究其原因，正值深夜，从此把理想

给戒了，扯远了。在我初、高中的学习中，由于数学成绩的不理想

让我找不到自己在未来科学界的影子。进而更加的不相信理想这东

西。

六、鄙视

从高中开始，我便对老师发自内心深处的鄙视，这得归功于某

些老师的卑微形象。之后我便一直对周边同学进行思想荼毒，以致

后来大家都在一起相互荼毒。某些同学甚至把《老师，我操你妈个

逼》这首歌下载在MP3里广为流传、其最终目的仅仅是为了体现我

们这种鄙视老师的信念是多么的深刻，多么的坚定。大学时，由于

受到个别老师的迫害，我鄙视老师的想法越发深刻，已无挽回的余

地。这一想法一直延续到我成为老师的那一刻。刚成为老师时，我

试图通过与周围老师的接触来改变以往的偏见。但这种幼稚的想法

很快就搁浅了，经过自己在这环境中的体会后，我有了新的认识，

较之前的有过之而无不及。原因如下：成为老师不久后，由于工作经

验的不足，导致我班学生的纪律很差，这貌似成了学校的一颗大毒

瘤，诸多老师一直对我班纪律津津乐道，乐此不疲。总是四年级的

学生如何如何。我就怀疑我是否成了某些老师心情不好时宣泄的对

象，或是诸位想借此机会证明一下自己的眼睛明亮、工作到位。如

真是如此，我会毫不犹豫的给予相应的回报一最真挚的鄙视。在自

身工作经验不足的前提下，我很难去完成某些近乎苛刻的要求，以

至于后来的对班上的纪律视而无睹、听而无闻。在我心里不会考虑

自己是否做得不好，反而变态的坚信一切的疏忽都是由于自身经验

不足造成的，毫无悔意。如果少了某些指责，多了某些建议，结果

就不是这样了。这一切我都有自己的想法，我也想过反驳，但我的

辩词似乎总是苍白无力，所以我选择用沉默来面对一切。我的低调

换不来你的厚道，对此我只能鄙视。5O12地震中，几位老师的感

人事迹遏制了我这一想法的肆意滋长，但那

范跑跑又点燃了我内心中永不熄灭的火种。我并不想用自己狭

隘的思想去决定他人孰是孰非，那些整天热衷于讨论别人是是非非

的人无一例外的陷入各种是是非非之中。貌似自己保持着众人皆醉

我独醒的状态，结果却是众人皆醒我独醉。随着时间的推移，我对

这一切已麻木，并越发感觉自己不适合教师这项职业，我讨厌命令

的口吻，讨厌无休止的指责、埋怨。师生、同事之间，不要吝啬给

予别人一点微不足道的宽容、信任与理解，赠人玫瑰，手留余香。

我无法融入这种特定的环境，仿佛与这里的一切都那么格格不入。

久而久之，感觉自己恍若无物。幸好，这里的工作环境较小，不存

在尔虞我诈、勾心斗角的场面，但总存在某些不和。在世风日下、

人心不古的今天，每个人都在追求声色犬马的生活，对权利金钱顶

礼膜拜。我没有资格去指责任何人市份或现实，生活本就这样沉重

残酷，它并不给人喘息的机会。

七、悲哀

当六年级毕业之际，我找了一个六年级的学生单练了一下，从

而招来两位长辈的指责。他们说了许多具有威胁性的话，并一直强

调我是那么的幸运，我与他们的亲戚关系使我免遭该学生家长的敲

诈。听了这些话，我真想笑。我他妈还真不相信一群小学生能日天。

学校的软弱培养了一群貌似天不怕地不怕其实什么都怕并一个劲的

的学生。这问题归根到底是出在学校身上，反省吧！老师在社会

中的地位似乎已在卑微之下。

话说一初中学生在校无恶不作，班主任劝其退学，此生家长向

班主任恳求道：我深知其脾气，也深知其将来绝无作为。但恳求您让

他把初中读完吧，以便以后能混个老师当当。

又话说一教师为了响应国家政策，下乡寻找流失学生，待到流

失学生家时却不见其人。其家长解释道：不好意思，他已成为老师了。

呜呼悲哉！

八、醒悟

在我来这里工作之前，家人许诺般的向我保证这份工作对我以

后人生的帮助是非常之大，并谓之锻炼自己，体验生活。然而就各

方面而言，我并没学到什么。为人方面：我不觉得自己人格有着重大

的残缺，为人处事也没什么大的不妥之处，除了不善言辞。在这里,

我也没学到什么新的为人方法。学习方面：我的知识没得到质的飞

跃，不可否认，我的小学知识得到一定程度的巩固，但我无法想象

在今后的人生中小学知识

能左右我的命运。每个月少得可怜的工资，只能勉强维持自己

的生活，但我还有家人，我不能就家里的情况熟视无睹。权衡各种

利弊之后，加之下学期该校人员调整，我决定也迫不得已的离开这

样职业。去寻找属于自己的迷茫人生。唯一不舍的是这里的几个朋

友，还有那些我喜欢的学生和小孩。在此感谢平时对我照顾、提醒

的老师。

九、迷茫--前方有雾

人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。流年光景，稍纵即

逝，犹如昙花一现，只成追忆。风停了，雨停了，时间不曾停，流

水不曾停。停的只有自己，原来自己还是原地踏步。回头想找回来

的路，却茫然一片，毫无踪迹可寻。向回看，模糊；向前看，迷茫。

该何去何从?迷失了自我，迷失了方向，犹如断线的风筝婉转与虚空

中，毫无目标。前方有雾，我待天晴。

十、总结

四年级某次语文习题要求学生照例句造句。

例句：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙

蝠身上得到了启示。

某学生：老师给我们上课难道不累吗？原来他们是为了挣钱。

在这学生整出这句话后，我便对他关爱有加。在于他的思想突

出，敢于披露现实，没被传统理念蒙蔽双眼，这一大无畏精神可歌

可泣。一个潜力不可估量的新时代愤青就此诞生。

人教版小学语文教学总结篇2

时光荏苒，岁月如梭。一学期的工作又要结束了，在假期即将

来临之际，回顾一下本学期的工作，以便在以后的工作中再接再厉。

本学期我担任杨树小学五年级的语文、数学教学工作，担任五

年级的班主任工作，同时负责农村远程教育工程工作。结合教育教

学工作计划、班主任工作计划、远程教育工作要求，本学期我做了

如下工作：

一、教学工作

教师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等

工作。因此，拿到教材后，我认真研读教学参考，利用晚上时间，

把教材中配有的光盘认真学习，做好笔记，使自己能够很好地把握

方向，把握教材的重难点，以及教学策略。在读了《名师备课经验》

之后，我深深地体会到：要想把课备好上好，教师首先要自己把教

材读明白，掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读教学参考，寻找

切实可行的教学策略。本学期，每备一节课，我都按照这种方法，

实践发现：这种备课方式能够使自己更好地把握教材，一段时间自

我锻炼之后，我的备课能力有所提高，有时自己的想法与教参不尽

相同，这种备课方式让我受益匪浅。在听了胡光镯教授的单元备课

的讲座之后，我更加坚信这种备课方式的益处，而且要做好单元备

课，这样在教学中就不会手忙脚乱。

课堂上，我认真上课。记得北京光明小学校长李永胜说过：一

名年轻教师怎样自我提高，你要把每堂课都当成公开课，这样严格

要求自己，然后再不断反思、总结、提升，你就会进步得更快。我

把李校长的话铭记于心，每堂课都像公开课一样来上，课后及时反

思，有时得心应手，有时却不尽如意，渐渐地我发现：我的课堂节

奏有些慢（为了个别后进生重复讲解），致使有的学生有机可乘。

在以后的工作中，我要改改自己的教学策略，让会的同学帮助不太

明白的同学，这样他们就有活可干了。

课后我及时批改反馈。当学生第一次口算测试结束时，我意识

到问题的严重性：全班所有同学口算都为d。我让学生各自买来口

算练习本，每天早晨利用5分钟时间集中练习，然后批改，接着查

看错题的原因。如果不是计算方法的问题，我就让他们重新计算；

如果是计算方法的问题，我就把他们集中起来再讲，直到他们知道

该怎样算了，再自行修改。功夫不负有心人。一学期的练习，期末

单项口算测试我们班有23名同学获得a等。但还有6名同学是d等,

需要再接再厉。

本学期在语文教学上，我继续进行语文的实践性探索。同学们

把《武松打虎》、《草船借剑》等内容搬上课堂，体验到其中的情

趣。学了人物描写一组之后，同学们在课堂上讲起了红楼梦、水浒

传等，这调动了学生学语文的兴趣，激发孩子要多读书。

在教学策略方面，我借助名家备课方案学到了许多策略，他们

在上课方面各有千秋，各有各自的优势，开始每堂课我都采用，慢

慢地，我感觉这样学生捉摸不透老师的上课路子，学生也很不适应,

于是，我集中进行“由课题入手，让学生提出问题，然后带着问题

学习课文”的方式研究，学生学得非常顺利，我也得心应手。如在

学习《草船借剑》一课时，我问学生：读了课题，你想知道什么？

学生回答：问什么要借剑？怎样借剑？最后结果如何？然后学生带

着问题读课文，内容就很容易疏理了。

二、班主任工作

1、爱学生。

作为一名班主任，首先要爱学生。爱孩子就是要了解学生，了

解学生成长的家庭生活环境和经常接触的各种人和事。从思想、学

习、生活上全面关心学生，爱护学生，才会收到良好的教育效果。

尊重学生的人格和自尊心，用同一个标准，平等、公正地对待学生。

对学生多表扬和激励，少批评指责。

2、搞好班集体建设

一个良好的班集体是取得良好成绩的关键，因此，我很注重班

集体的建设。在班级建设中，我也付出了不少心血，同时也得到了

周国洪老师、魏裕富老师、刘传琳老师等多位老师的帮助，在这里

表示我最衷心的感谢。当发现地面不干净时，眼保健操过后，我提

醒学生弯腰捡一捡；当课前两分钟学生没事做，而乱讲话时，我让

课代表组织学生背单词，背积累，背数学定义等，孩子们就有事可

做，逐渐养成珍惜时间的好习惯；为了给孩子们搭设展示自我的平

台，每天的晨会时间我让给孩子们，每个孩子提前准备一个有教育

意义的故事讲给大家听，既锻炼了讲者的口语表达能力，又培养了

听者的倾听能力。本学期课堂上，我尤其注重孩子的倾听能力的培

养，具体不再多说。

为了调动学生的积极性，我开展丰富多彩的班级活动。开学初,

我让每个孩子写一写自己新学期的打算，然后在班级中交流，让他

们有着明确的奋斗目标；学期中，我组织学生进行讲故事比赛，激

发他们读书的热情；我们班设立了“读书小能手”、“口算小能

手”、“写作小能手”、“积累小能手”栏目，当一个阶段结束以

后，我评选出各种小能手，然后让他们把自己的名字写在相应的位

置，孩子们多么自豪。义务劳动结束时，我给每个孩子一个学习用

品，让他们体验到只有付出，才能有收获；每项活动结束时，我都

给参加的同学奖品，让他们体验到更多的欢乐。

3、家校联系，搞好班主任工作

本学期我召开了两次家长会，学校组织的心理健康咨询讲座，

我给十名家长发去邀请函，以表示我的诚意。当学生出问题时，我

及时与家长沟通，以取得家长的大力支持。家长也主动与我建立联

系，有助于我搞好班主任工作。

三、远程教育工作

本学期，我一如既往地搞好远程教育资源的接收、整理、存储

等工作，最主要的是做好使用工作，不定期的组织学生观看教育素

材的影片，开阔了孩子的眼界，增长了知识。

四、其他工作

学校组织大清扫，我们班负责三楼1个楼层，外加男女生厕所

及厕所外的草，我们都认真完成，从未有任何怨言。

及时参加学校组织的教科研工作，认真做好笔记，做好反思。

参加学校组织的精品课展示活动，积极参与学生行为习惯养成培养

的研究，我的文章《如何培养学生良好的倾听习惯》在大连教育上

发表，这离不开于校长等人的指导。

总之，忙忙碌碌一学期，我在工作中取得了一点点成绩，可还

有很多不足之处，如个人的业务能力有待提高，学生的学习成绩需

要提高，班集体建设还需完善。

为了改善以上的不足，下学期我要从以下几个方面努力：

1、多看书，多练字，多向有经验的人学习，提高自身素质。

2、多研究研究学生情况，调动多方面因素，讲求工作艺术，使

班主任工作趋于艺术化。

人教版小学语文教学总结篇3

本学期我担任了小学一年级的教学工作，这届入学儿童中有几

个素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都

不敢理解这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的

“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：

一、运用新课标理念

在教学中，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语

文教学计划”,做到教学有目标，有方法，有反思。透过学习和实

际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，

侧重于主观认识。为此，在教学中，我一向用童化的语言和形象生

动的直观事物来指导教学，让学生能迅速理解知识。把孩子当成朋

友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，

明白老师就是他们赖以信任的朋友。

二、习惯养成重于一切

一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师

怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教

学工作中的首要任务。课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、

本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把

铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好

习惯。

上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身

地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守

纪律的习惯。做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离

手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。回答问题时，要大胆发言。

声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以“把问题说明白、讲清

楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，能够补充自

己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没

有关系似的。

老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法,

要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发

言。认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。课

前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。每学完一课,

要做好复习，有疑必问，要到达全知全解，不能留下不懂得问题。

上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，这样对学生

的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，做他们

的朋友，让学生明白老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还

感受到老师和蔼可亲，易于接近。

三、教给学生学习方法

此刻的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、理解

问题的潜力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，

更能帮忙学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就

是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮忙学生认识拼音。

提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。

四、培养学生相互学习的习惯

在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。

让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每

个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教

师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮忙他带的学生

学习，效果很好。

透过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法,

期末语文综合考试，学生的成绩到达了计划的目标。下学期继续探

索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。

b

本学期将接近尾声，回顾这一学期的语文教学，感慨颇多。语

文是学好其余课程的基础，细心教师不难发现，语文学习较好的同

学，其他学科的学习也是较好的。这一学年的语文教学有苦，有甜,

有笑，有泪，现将具体工作总结如下：

一、抓好学生的学习习惯

一年级的孩子刚刚入学，很多不良习惯也随之而来，如何能让

他们在课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的

学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用

编儿歌、口令等多种形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，

让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字

到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师

不厌其烦地反复强调，通过一学期的培养，现在我们班的大部分孩

子已初步养成良好的习惯。

二、抓好学生的基础知识教学

一年级作为学生走进学校的第一步，我经常告诉孩子们，你们

正如盖楼的地基部分，只有地基打牢了，那么高楼盖起来就坚固无

比了。我们学习知识一定要好把基础学扎实。那么，这一学期，我

主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等

方面作了努力。

1、注重汉语拼音知识的掌握

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

所以，在本学期的拼音教学中，我用了近两个月的时间，目的就是

让学生学扎实。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，

又能很好地掌握，我与其他老师经常交流，并向她们学习教学经验,

以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。

2、抓好写字训练

俗话说得好“字如其人”，写一手好字对一个人来说是至关重

要的。写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在平时的教

学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字,

作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，我充分利用教学

光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求

学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样

握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影

响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因

此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

我给他们讲了小树苗如何长成参天大树的小故事，很多孩子能够做

的很好，只是自控能力稍弱些，时常忘记，这就需要老师不断提醒。

3、抓好读书训练

阅读，对学好语文来说也是很重要的。那么，如何让学生喜欢

阅读这是关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课

堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范

读、分角色读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，

我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读

出自己的感受来。

总之，在新课标精神地指导下，我将继续更新观念，开辟课程

学习的广阔天地。不过，由于一小部分学生年龄上的差异，以及家

庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因而班级里出现了两极分

化的现象，我会在今后的语文教学中加强自身的学习，提高全班同

学的整体水平，使一年级的语文教学再上一个新台阶。

人教版小学语文教学总结篇4

20_学年下学期，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及

时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，

形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民

主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和

思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教

训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下

面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每

个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，

能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的

有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，

激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂

气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向

全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好

家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、

好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄

袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作

惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助

工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比

如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得

到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表

示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不

足。

3、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心

向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用业余

时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语教

师提供了很好的课件交流服务。

人教版小学语文教学总结篇5

在飘飘的白雪中，我们送走了20_年，迎来了吉祥的兔年。时

光飞逝，但我们的思考却仍旧在延续，一个学期以来的语文教学，

又让我的行囊鼓鼓的，下面就自己一个学期来的教学工作作简要回

顾：

一、以生为本，德育先行

要彻底改变学生的学习态度，必须要先改变学生的思想，只有

内因才能调动外因，因此，我认真学习实践学校的教育教学理念，

本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的

学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着

对一切学生负责的态度，加强了对这个班的学生的思想教育，让他

们树立正确的人生观和学习观，增强自信心，调动学生学习积极性,

教给学生学习方法让学生学会学习，学会做人。

二、深入钻研，认真备课

认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，要深

入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一

节课，能够驾驭教材。六年级下半学期就要进入综合复习阶段，所

以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统

的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领

学生扎实系统的做好复习。

三、讲究方法，提高效率。

采用灵活有效的教学方法。六年级后阶段学生往往会出现浮躁

心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗

读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积

极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神,

让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒

散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以

平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提

高授课质量。

四、针对考点重点，各个击破。

1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞

等基础知识，一定要在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结

合，在实践中提高。课后字词做到每课三练一一练字音、练字形、

练词语的运用；加强句式的训练和仿写；加强古诗词的背诵和默写。

2、加强阅读指导，根据教材特点我教授的同时，选择典型的篇

章，并配以典型的练习，通过反复演练，争取使学生掌握文章的写

作特点。

3、加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，在学初给学

生布置习作交流任务，交会孩子修改习作的方法，并让他们动手修

改自己或别人的习作。在这一期中，我班有2名学生在校现场作文

比赛中获奖，在街道现场作文中获奖，在各级征文中获奖。

本学期我主要从以上几个方面开展了工作，学生的成绩也有一

定的进步。当然，要想真正把学生教育好，取得优秀的成绩，还任

重而道远。我既然选择了这个清贫而辛苦的职业，当鼓起余勇，继

续为神圣的教育事业奉献出自己微薄的光和热，为更多的孩子的人

生之路奠基。

人教版小学语文教学总结篇6

一、以教研课为抓手，提升教师的课堂教学能力。

根据学校教学工作的精神，我们低年级语文教研组规定：每位

教师每个学期要上好一节教研活动课，而每个年级组再安排一节课

作为组内的公开展示课。为了上好课，年级组内的同轨教师根据上

课安排集中磨课、试教，根据课堂教学问题再进行研讨修改，最后

公开展示，年级组内教师都要自行安排好课务，认真听课、评课，

填写好评课。本着平等、民主的精神，组内教师能对备课、上课畅

所欲言，共同探讨，群策群力，真正体现了思想的交流、思维的碰

撞。通过反复打磨，亮出精彩，努力提高课堂教学效率，促进了教

师课堂教学能力的不同程度的提升。

二、狠抓备课，确保课堂教学的有效性。

上好课的前提是备好课。为了实现轻负担高效率的课堂教学承

诺，我们低年级语文组在开学初就要求每一位老师要严格执行辅导

组电子备课的规章制度，每一位老师每学期备出两篇精品课作为集

体备课，并认真上好一节教研活动课。同轨教师在集体备课的基础

上，要结合班级实际进行个性化修改。其次，每位教师要扎实备好

每一堂课，在备课中努力体现年段特点，突出重难点的突破过程设

计，设计中还要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更

重要的是课堂上要留有书面作业的时间，尤其是生字书写的时间，

保证识字效果和写字质量。同时，通过随堂听课来检查各位教师的

课堂教学。同轨教师要利用时间经常探讨教材的解读以及课堂教学

情况，及时探讨出现的问题，商榷改进措施，真正提高课堂效率。

为了配合教研室的学期抽查与市局的督导，我们组在本学期进

行了两次较大规模的磨课活动。第一次，每个年级安排一位主备教

师设计，然后同组教师共同研讨，就课堂设计提出各自的看法，再

进一步斟酌商榷，提高改进，最后形成定案。上完课，再就课堂中

的得失进行研讨，及时总结反思，促进后继教学。第二次，每位教

师先各自研究，进行个性设计，然后互相阅读，取长补短，集思广

益，有主备教师进行二度设计，定案后制作课件。根据学校安排，

再派一位教师外出借班试教，同轨教师跟班听课，通过上课情况进

行研讨，进行三度备课。通过多次的打磨，设计出一堂相对完美的

课。通过扎扎实实的备课，大大提升了课堂的效率。

三、保证教研活动，为学习、研讨搭建平台。

每两周一次的教研活动为教研组内教师学习、探讨搭建了平台。

这一学期来，我们低年级语文教研组共开展了八次小组研讨学习活

动。每位教师基本保证不缺席，做到不迟到不早退。在活动中，本

着互相学习、互相促进、互相提高的原思想，组内的每一位教师都

能就研讨、学习的问题能畅所欲言，各抒己见，实事求是地做出公

正的评价，共同解决课堂中、工作中出现的问题。一学期来，通过

活动，大家的业务能力都在不同的程度上得到提高。

四、展望未来，以阅读为根本，提升学生的语文素养。

学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅

读，大力提倡阅读，成就书香校园是我校师生的共同愿望。本学期

我们教研组在这方面做得还不够。借助常熟教育局开展的阅读考级

活动的东风，从下学期开始，将继续启动之前的每班小书架，并开

展好以下活动：定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借

阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开

展阅读知识竞赛，评选阅读之星，评选书香班级。通过读书，拓宽

学生的知识面，提高学习能力，提升孩子的语文素养。同时，伴随

学生的大量阅读，我们还将提倡、鼓励组内的每一位语文老师也积

极开展读书活动，夯实自身底蕴，提升自身的语文素养，与时俱进。

追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。在匆匆结束的

学期末做一总结，希望以此为起点，再接再厉，再创佳绩。

人教版小学语文教学总结篇7

时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，

回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新

课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为

教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然,

使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学

生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种

轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同

的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的.画面让学

生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬

念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生

学习之门。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解

水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导

学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩论中，

教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的

碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对

问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的

见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了

自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习

是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂

教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思

考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设

计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达,

输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描

述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，

都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文

中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生

留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反

复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

三、加强学生的习作水平

（一）激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的，是作

文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介

的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小

学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉

表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印

象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思

维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象

具体的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”。爱

山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱周围的人；爱植物，

爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，

爱采摘，爱参观访问等等……正是由于这些爱，孩子们的情感更丰

富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。

（二）作文训练形式的多样化。

1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理

信息的能力。

2、口头作文与即兴作文的训练合指导。

3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。

4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。

5、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。

这多种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写

作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际

应用紧密结合，提高了作文的综合能力。

本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务，

也取得了一定的成绩，但还有许多问题等待解决，今后我将继续加

倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素质。

一个学期的教学工作，很快就结束了。我得到了很多的启示，

我和学生一同成长着，也让我真正体会到作为一位教师润物细无声？

的内涵，在潜移默化中，张扬他们的个性，做到了教学相长；作为

教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听

花开的声音，享受这美好的人生！

人教版小学语文教学总结篇8

忙忙碌碌又是一个学期，面对这些像花儿一样美丽，像白纸一

样单纯的孩子我投入自己最大的精力。但正像崔鸾老师说的，“语

文课堂上，老师教得累，学生学得累”，没有什么值得我唱高调的，

选择以下几个方面，从反思的角度来说说自己的感受，也为这一学

期的工作做一个总结：

一、积极备课，灵活运用

一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气神十足。走进课堂,

要把大部分注意力放在学生身上，不可完全照着教案上课。可以用

多媒体上课，课前准备了一些动画课件，课文朗读是Flash,可以

边听边看，小朋友很喜欢，在愉快的氛围下学习。要善于用眼睛表

达自己的满意，最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生，但话要

简洁明了。这样的表扬会更有效：“第二组同学坐得最端正。”如

果班级里某一角落出现“骚动”。

二、作业批改

听了陈天兰老师的“生本教育”的讲座，“老师们经常'一厢

情愿'地抱着一大堆‘小状元'，'课课练'啊认真批改，错的圈

出来，并在旁边写上正确的答案。可发给学生后，他们并不领情，

往书包一塞，根本没去看"，我深有同感，于是，我想出了一个办

法，可以当着孩子的面批改，比如中午写字课时，我边改边指出他

作业的错误，让他马上改过来，说也奇怪，他就很愿意改了。

三、在工作中不断总结

这学期有幸近距离接触了几位名师。崔峦老师是研究课程改革

界的权威，崔鸾老师说低年段的教学目标是：

第一、初步培养朗读训练。正确朗读，注意轻声，儿话，变调;

读出长句子中词语的停顿；大致了解一些重点词句的意思；积累语

言，优秀的段，篇。

第二、阅读教学的重点一一字、词、句的训练。

第三、指导的要求。孩子懂得，老师不讲；孩子不太懂，老师

指导；学生不懂，老师自己不懂，靠教参去蒙学生的，老师不讲。

有了这些明确的目标，我的工作可以有的放矢了，不会感到心有余

而力不足。

四、学会宽容，调整心态

我年轻气盛，也有斗志，有时为了让学生都能掌握学习内容，

不管学生是否愿意，每天严格要求他们完成作业，但往往被学生的

态度弄得伤感。学生对我说过这样一句话：“我很少看见我们老师

笑。”一个简单的微笑并不困难，为什么我笑不起来呢？笑不起来,

无外乎以下几个原因：

1、学生问题多。

当学生不配合时，拿着放大镜来看学生的缺点，对学生的优点

又视而不见。也许我可以换一个角度来想，正是因为学生中有问题,

我这个老师才能有“用武之地”。

2、工作压力大。

为了能使学生迅速“进步”就“拔苗助长”，为了给家长和学

校一个“满意”的答卷，就不断的给自己，给学生施压，每天用机

械的重复的痛苦来折磨自己，折磨学生，这种工作本身就是一个美

丽的错误。

人教版小学语文教学总结篇9

匆忙之中，本学期的语文教学工作已经过了一皇。这半学期语

文组的工作，在教学处的带领下，在20名小学语文的配合下，进行

的比较顺利。我们20名小学语文教师立足于工作岗位，团结协作，

教书育人。现在就对上半学期的小学语文教学工作总结如下：

一、教学工作回顾：

1、每月的教研组活动，大家进行配合，开展的比较顺利。

2、以备课组为主，每月集体备课活动老师们积极准备，对教学

中的问题进行探讨。

3、新课标的学习每月都在落实，三月份是共同学习，四月份、

五月份是以备课组为单位的学习或者自学。

4、每月的优质视频的学习，大部分老师的积极性很高，主动的

进行学习，进行网上讨论、评课。

5、老师在备课、上课、听课、批改作业、培优辅差方面认真的

完成着，进行的比较有序。

6、作文公开课从四月末开始，开展的比较顺利，以备课组为单

位，在备课组长的带领下，老师们特别认真备课、磨课、展示。

7、写字、阅读、作文教学每位老师都在备课组长的带领下进行

着，尤其是抽测的五年级老师更是积极准备。

8、学期初的各教师制定教学计划，安排好教学进度，撰写语文

教学计划。完成的比较不错。

9、三月份时，语文组的老师们，积极认真的完成了“一届语文

报杯”的各项工作。

二、教学工作不足：

1、教研活动、集体备课、优质视频的观摩、新课标的学习还需

要更实际，有效。

2、作业批改及时性需要加强。由于学校每个几乎语文老师带2

个班语文，课务繁重，教师对于学生作业的批改欠及时，缺少面批

的机会。尤其是一些班级的作文批改。

3、学困生的帮扶工作做的不到位，每个班级都有学困生，但由

于学生太多，老师精力方面有限。一学期接着一学期的循环，造成

恶性循环。从期中考试情况看，有的班级学困生很差，直接导致了

班级的平均成绩。

三、下半学期的教学工作计划：

1、老师在备课、上课、听课、批改作业、培优辅差方面，要进

一步规范和落实教学这些常规管理，提高教学效率。

2、教研活动、集体备课、优质视频的观摩、新课标的学习、要

继续加强，避免流于形式，要更实际，要更重质量。

3、继续着重加强对一年级、二年级的拼音、识字教学；三至六

年级主要以加强习作指导的教学；一到六年级一直落实“写规范字”

的活动；朗读和朗诵方面也要加强落实。

4、教学工作也离不开家长的支持和配合，注意加强与家长的沟

通和交流。

5、3月份时。在教学处的帮助下，语文名师走进了我们的学校。

让我们的老师在忙碌中，热情百倍的去学习，收获很大，下半学期

能否再让语文名师走进我们的身边给我们引领呢?

人教版小学语文教学总结篇10

素质教育是当前我国教育教学改革的主旋律。考试、评价作为

素质教育过程当中的重要组成部分和关键环节，对教育教学活动起

着导向和制约的作用。在深化教育改革的今天，如何改革和完善考

试的内容和方法，改进和完善考试的评价手段，让考试真正成为进

一步推进素质教育的有效手段呢？我们新村小学从小学语文考试的

基础性、全面性和科学性出发，近两年来进行了学生语文考试评价

改革，积极探索出了一套体现我校小学语文整体改革和学生语文素

养发展的考试内容。

下面我就具体总结一下我们二年级语文学科在这方面的经验：

一、在指导思想上树立“一个新观念”

考试是为了发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促

进学生积极主动地发展。学生是教学活动的主体，坚持为学而教、

学为主体的思想是现代教学活动的主要特征。小学语文考试应该成

为一种激励学生学习的重要手段，成为学生主动参与学习的活动，

成为学生发现问题、解决问题、体验成功乐趣的活动，成为对人的

素质的一种培养手段。

二、在考试方式上实现“两个结合”，即口试与笔试相结合，

自评和他评相结合。

1.口试与笔试相结合。

我根据学生实际情况将口试规定为三个项目：

朗读。学生朗读一段或几段话，朗读作品分课内和课外两种。

朗读要求学生读正确、流利、有感情。课外朗读主要是考查学生识

字情况。

课外阅读。包括背诵古诗，讲故事，积累好词佳句。目的是考

查学生阅读的情况。

说话。采用问答法和看图说话法，问答法就是要求学生根据听

到的内容回答问题的方法。看图说话即学生根据试卷提供的图单向

说话。每份试题只考查一种说话法，口试由学生自己抽签决定测试

题。

笔试内容是听写50个生字，目的是考查学生掌握生字的情况,

以及写字的姿势。

2.一次评价与多次评价相结合，自评和他评相结合。

如果单凭一次考试来检测学习效果，评定学生成绩，恐怕不一

定科学。学期即将结束，自己平时学习态度如何，收获怎样，我让

学生对自己的每一项测试都客观的作出评价。另外，在测试中，小

组长带领组员对被测试者也要进行评价。第一次朗读考试学生感到

不满意，可以申请第二次考试，其他考查亦同样。我们认为学生参

与多次考试的过程，也是学生不断提高的过程。最后我会根据每一

个学生学习语文的情况给每一个学生公正客观地评价等次。

三、在考试内容上突出“三个加强”

1.加强写字基本功的考查。

写字是一项十分重要的语文基本功，写好字对提高学生素质、

形成良好的学习习惯和学习态度都有着十分重要的作用。我将“写

字”专门列为笔试内容进行考查，其目的就是引导教师重视写字训

练，引导学生把字写好。

2.加强语言积累的考查。

语言积累对发展和提高小学生语文能力有着极为重要的作用。

小学生记忆能力强，形象思维占优势，因此，小学阶段是学习语言、

积累语言的最佳时期。在考查中，我将语言积累单独作为一个板块

进行考试，内容主要是字词句段的积累、古诗名言警句的积累。

3.加强语言表达能力的考查。

小学生学习语言的主要是为了运用，运用是为了更好地促进语

言表达能力的提高。在测试中，我将“语言表达”专门列为一个板

块。

四、在考试评价上实现“三个统一”

考试与评价是教学的有机组成部分。光靠改革考试内容和方法

是不够的，还必须有科学、合理的‘评价手段。我们着眼学生的发展,

坚持以激励性评价和发展性评价为主，在评价手段上突出“三个统

一”*.

1.客观性评价与人文性评价统一。就客观性而言，考试是为了

真实地评价学生的学习结果；就人文性而言，考试是为了促进学生

的学习，激发学习的积极性，树立学习的自信心，为学生的终身发

展奠定基础。我们采取“等级”的评定成绩的办法，坚持鼓励为主,

重视归因分析，体现对学生人格和现实发展水平的尊重。

2.教师评价与学生自我评价相统一。教师肯定的评价会强化学

生学习的积极性，否定的评价会降低他们学习的积极性。而引导学

生参与考试的评价，开展自评、互评活动，更能激发他们的热情，

更能唤起他们的主体意识。如：口试时，学生明确评比要求后，教

师当场亮分，学生的积极性不言而喻。因此，教师评价与学生自我

评价、集体评价相结合，有利于获得教学的正迁移效果。

3.形成性评价与终结性评价统一。对学生的评价不能仅关注结

果，更要关注学生成长和发展的过程。只有把形成性评价与终结性

评价有机地统一起来，才能使学生的成长和发展过程真正成为评价

的组成部分。我把学生的语文成绩分为写字、朗读、背诵、阅读、

等不同的项目，要求学生注意收集平时最好的写字作业、最得意材

料等反映自己平时学习成绩的资料，作为平时成绩评定的重要依据。

五、效果与反思

我们的语文评价改革得到了孩子们的热烈欢迎，他们普遍觉得

这项举措非常好，学习语文的兴趣更浓了，读书的劲头更大了。但

我觉得我们的考试评价操作中还有待进一步完善，我想我们在今后

的教学评价中会不断进步的。

人教版小学语文教学总结篇11

光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，现将本

学期的语文教学总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，为了

上好每一节课，我课前认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点,

采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻

新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形

成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生

的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此

外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进

步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣

比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发

展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是

学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，促

进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。又培养学生的朗读能力。

经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力

都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，

提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发

学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，

适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的

关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听

边记好词好句。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教

学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课

堂中注意提醒，利用习字课对学生进行写字指导，课外严格要求学

生认真书写，养成良好的写字习惯。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有

所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中

成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅

导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学

生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还

存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学

生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一写字

习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生

字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的

意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但

优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。

在今后的教学中，应该加以克服。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严

格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并

运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果,

使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

人教版小学语文教学总结篇12

一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，我觉得很有

必要认真的写下工作总结。让自己清楚的看到自己过去工作中的优

缺点，以便日后更好更有效的工作。

我是教四年级科学和六年级常识的，同时还是六（1）班的班主

任。作为一个新教师，经过这一个学期的工作，我深深的感触到教

师这一职业是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不仅担任着教学工作,

更担任着管理全班同学的重任。下面分几个方面来说说我在这学期

的工作情况：

一、思想方面

我不仅是位教师，还是位年轻的党员。我想：作为一位知识分

子，就应该关心国家大事。所以我在平时积极参加政治学习，常上

网查看新闻和党的重要文件。拥护党的各种方针政策，保持与时具

进的思想观。教育思想先进，教育目的明确，态度端正，钻研业务,

勤学刻苦。尊重各位同仁，与同事相处愉快。

二、教学方面

教学是教师工作中最重要的部分。这里，我主要以四年级的科

学为例。

1、备课。

刚开学，我面对着科学的第一课《动物怎样生活》，我无法下

手备课。虽然我学的是科学专业，但是在实习的时候，我只上过一

堂简单的科学课。以前在学校里也较少听科学课。面对这样开放的

一课，想着在大学学的各种科学专业知识，毫无头绪。之前的那份

当教师的兴奋感也没了，只感觉无奈苦恼。

后来在指导师的指导下，摆正心态，重新耐心的分析教材，吃

透教参，并且上网找资料和翻阅有关书籍，集中别人的优缺点来慢

慢的确定自己的教学思路，总算完成了第一节的备课。我深知自己

对科学备课还是很生疏，于是我向指导师要了他以前教四年级的所

有备课资料供自己参考。当然，我不会抄袭，每一次科学备课，我

都非常用心，至少都要两个小时。后来，我也能自己摸出备课的模

式，找对重难点。

2、上课。

四年级的科学课主要以观察描述和实验操作为主。认真备好课

后我都会在课前演示下，为的是在上课的时候能与学生流利自然的

沟通，而不是读或背教案。上课时我认真讲课，力求抓住重点，突

破难点，精讲精练。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极

性和创造造性思维，培养学生认真观察和科学操作实验及真实汇报

其良好的科学态度，使学生小组合作愉快，培养其团队精神。在实

验操作时，我还巡回做个别指导，并根据问题的难易程度叫成绩不

同等的学生回答，力求让每个学生参与到课堂中。

3、教后反思。

我觉得教学水平的提高就是靠教学经验和教后反思的结合。所

以我坚持每次教后写反思，包括教学手段的使用、教学方法的采用、

教学评价的机制等，我都会做认真的反思，然后再把优质的再放入

下一课中尝试。

4、听课。

做为新教师，多听一些优秀教师的课是很有必要的，可以把别

人在课堂上的优点学过来，加上自己的教学风格不断的课堂尝试，

相信会有利于教学水平的提高。本学期，除了有空听指导师的课，

我还参加了瑞安科学教研活动：每两周星期五下午去瑞安各学校听

各位优秀教师的同课异构课，并且还参加评课，并坚持写听后反思。

当然，在教学上还有做的很不够的地方：如对学生的课后辅导

和对学生作业的监督。因为我总共教六个班级，对学生的名字都很

难记住，学生对科学并不是很重视，有时就不做作业，面对大多数

学生的这种行为，我感觉自己根本没精力抓。后来，我想就是我这

样次次的松懈才使学生对科学更不在乎了。下学期，我要在这两个

方面抓紧，可以利用课余的时间对学生进行辅导或探讨科学问题，

增加与学生的沟通，使他们更喜欢科学课。同时要主动与家长联系,

使家长了解科学的重要性，以便在家里对孩子进行必要的辅导和监

督。

三、班主任工作

班主任是学生班集体的教育者、组织者、和领导者，也是学校

教育工作特别是思想品德教育工作的主力军。一直觉得只有当了班

主任，才与学生能走得更近。感谢学校给了我这个机会，更感谢王

老师在班主任工作上对我的指导。其实，对于学生的德育教育，我

一力主张是“爱的教育"。我相信：没有教不起的学生，只要我们

教师给予他们足够的爱心和耐心，每一个学生都不会成为社会的废

口口0

1、爱学生首先要了解学生。

刚接任六（1）班时，我就要求自己要在一个星期内记住全班所

有学生的名字。在平时，就找一些个别同学聊天，或向王老师了解

各个学生的具体情况：包括学生兴趣爱好，知识基础，学习成绩，

工作能力，家庭条件等，这是避免教育盲点，因材施教的前提，也

是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

2、爱学生就是关爱学生。

教师爱学生就要时刻关心学生的身体和学习各个方面。感觉自

己当了班主任后就变成了“唠叨婆”。看到学生少穿衣服了会嘱咐

要多穿，学生不认真做眼保健操就会叫他们珍爱眼睛，学生受伤了

会感到心疼……记得前几天，我班的章豪同学不小心耳朵碰到桌角,

伤得较严重。王老师联系家长的同时，我就带着他去医院。我知道

章豪是个怕疼的孩子，在缝补的过程中，我握着他的手，不断的鼓

励他是个勇敢的男子汉，并且问他问题，分散他的疼痛注意力。一

直照顾他到他妈妈来，我才赶回去上课。并且在班会课上马上提醒

学生平时要小心玩耍。

在课间时间，自己也常常到学生活动的场所，看他们是否注意

安全。还记得，在运动会上，当我为一位跳高的学生腿步按摩时，

小滑头陈峻开玩笑问的我一句话：老师也会这样关心学生吗？我当

时是坚定的回答：是的，老师爱你们每一个学生。关心学生是发自

内心的，所以为学生放松按摩一点也不奇怪。好象跟这个早熟的孩

子，也是从那次运动会后更走近了一步，也感觉他往后在各方面进

步了许多，至少对于我说的话愿意听了。

3、爱学生就要尊重学生。

尊重学生要尊重学生的人格。我想：不管多么恶劣的学生，他

的心底都是有自尊的。教师如果经常批评学生，就会使学生的自尊

心受挫盲目，那么再多的批评也没用了。我们班的鑫智是位很爱打

份但成绩不好的女学生。上课又爱讲话，大部分老师都不喜欢她。

起初，我也一样，有一次，你作业没带，我就在课上狠狠的批评了

她，那是我第一次那么凶对待学生，她楞住了，我能看出她的羞愧。

同时，我认识到我自己过分了。

下课后，我找到她，主动向她道歉自己在课上对她的伤害，并

向她说明：成绩好坏是次要，学习态度是关键。接着，我委婉的表

示是否可以把打份的时间花些在学习上，并说明她的自然美是我最

欣赏的。她听的很认真，也感动的哭了。然后奇迹出现了，从来在

常识课上不认真听的她居然积极发言并回答正确，有时她还先预习，

作业也认真完成了。于是，我在课上就大大的表扬了她，既增加她

的自信心和自尊心，也让别的同学向他学习。

4、爱学生就要对学生负责。

爱学生要理智的爱，就是要严格要求学生，对学生不娇惯，不

溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任，不偏袒。周海明

是班级的学习委员。她成绩的确不错，但是上课爱讲话，还有她有

个不好的习惯的就是不会认识到自身的错误，总是指责别人的不对。

所以她虽然是班里的班干部，却并不受同学爱戴。基于她这种情况,

在一次本周之星的评选后，我主动地找她单独聊天。

我提出了我的疑问：为什么老师觉得你各方面都还不错，但是

同学都不选你为本周之星呢？她一开始还是不断向我说同学的不好,

后来在我的环环提问下，她终于自己比较清楚到意识到其他同学对

她的排斥大多是因为自己的处事方式不对和对同学的不友好造成。

紧接着，我要她说说作为学习委员，要做些什么才能在同学面前树

立威信。

对于这种自尊心强成绩好的学生犯了错，如果看不到自己的缺

点，那么作为班主任是不应该置之不理的，而是要让学生自己清楚

的认识到自身的不足。尽管有时在语言中对他们有点小伤害，但这

也是对学生负责的表现之一。

总之，经过一个学期的努力工作，我看到了：在教书育人的道

路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实和沉

甸甸的情感。我希望自己终身热爱教育事业，将自己最珍贵的爱奉

献给学生们，希望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛开绚丽的花朵。

人教版小学语文教学总结篇13

一、创设情境，激发学习语文的兴趣

语文是一门充满人文精神，充满智慧的科学，在新课改的大背

景中，培养学生的自主学习创新能力已成为教师关注的热点、讨论、

交流、探究已成为课堂的主流。我在语文课堂教学口力求做到让学

生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展

学生的语文素养。

如在教学《桂林山水》时，由于大多数学生没去过桂林，为了

调动学生的学习兴趣，首先用远程课件让学生通过优美的画面，精

彩的录像与桂林进行亲密接触，犹如身临其境。初步感受了桂林山

水就像一幅美丽的风景画。

接着学习课文第二、三自然段，提问：这两段分别介绍了桂林

山、水的什么特点？在此基础上，引导学生结合看图，朗读帮助学

生感受体会桂林山水之美，并适时地播放桂林山水的风光片，让学

生尽情想象如：这些山还像什么看到这些，你想到了什么……从而

让学生真正领悟“桂林山水甲天下”的原因。

在此基础上，指导学生感情朗读就水到渠成了。之后，让学生

以导游的身份作介绍。要求学生能抓住桂林山、水的特点，并把自

己的喜爱之情表现出来，将积累下来的语句进行运用，在实践中进

一步巩固。这样的教学不仅让学生感知了桂林山水之美，也大大激

发了他们学习语文的兴趣。

二、培养学生良好的习惯，促进学生的全面发展

1、培养学生自觉的学习习惯。四年级是知识的关键阶段，也是

学生养成良好习惯的关键所在。我针对本班学生的实际情况和好胜

心强的特点，实行竞争机制，一周一小评，两周一大评。评选出学

习认真的好学生，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习

习惯。除此之外，每天在早读的读书时间里，安排一位学生当“小

老师”负责早读的读书情况，以此培养学生的组织能力和朗读能力。

2、培养学生边读边想的习惯

一边读一边想是一件很好的读书方法，又是学生学习语文的一

种能力。学生自学能力要得到提高，必须学会边读边想。首先让学

生充分读书，把课文读通顺，读熟练，让学生在读书实践中掌握方

法。在实际教学工作中，尽管教给了学生种种思维方法，但学生却

不能主动运用，大多数学生读书是“小和尚念经“，只不过把无声

的书面语言变为有声语言，头脑里却什么也没有想，或者不知道怎

样去想，于是我从以下方面入手。

(1)激发兴趣，培养爱好。小学生好奇心强，小学语文课本中

的范文不仅言语规范，而且富有情趣，能很好的调动学生读书的积

极性。容有疑问的后面加问号，需要重读或摘抄的章节前加角。只

要学生在读时能按老师的要求去做，就可以肯定学生在思考。这是

引导学生边读边想的有效途径。

(2)把握联系，引发思考。一篇文章是一个整体，各部分内容

都是相互联系的，抓住文章内容，引发学生思考，是读懂课文的关

键，是培养学生边读边想的重要途径。因此，要认真钻研教材，从

教材形式和内容两方面去领会作者的写作思路，把握文章之间的联

系。

3、培养学生阅读课外书籍的良好习惯。首先定时定量的训练,

师生定时检查。以使他们逐渐养成习惯，为提高学生的写作能力打

好基础，为激发学生写作兴趣，我从阅读入手，让他们读出色的作

文选和童话选。把他们读的兴趣，又慢慢引到写的上面来。如：由

喜欢读童话到自己动手去写童话。把发生在自己身